韓少楠

（河北民族師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，河北 承德 067000）

高師院校鋼琴教學(xué)開展的主要目的是為社會培養(yǎng)具有豐富的理論知識和實踐技巧及教學(xué)能力的鋼琴教人才，以滿足中小學(xué)音樂教學(xué)、社會音樂教育機(jī)構(gòu)對鋼琴教師的需求。近些年來，高師院校的鋼琴教學(xué)已經(jīng)呈現(xiàn)出了快速發(fā)展的局面，極大地滿足了社會對基層音樂人才的需求。但是在高校鋼琴教學(xué)發(fā)展過程中，依然存在一些相對薄弱的地方，如果鋼琴教學(xué)工作者能夠科學(xué)有效地解決這些問題，才能進(jìn)一步提升高師院校鋼琴教學(xué)的專業(yè)水準(zhǔn)，促進(jìn)高師院校鋼琴教學(xué)效果的全面提升。具體到教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面開展：

一、加強鋼琴基本功訓(xùn)練

扎實、規(guī)范的基本功是每一名鋼琴專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的專業(yè)基礎(chǔ)，只有奠定扎實的基本功，才能掌握更高難度的鋼琴彈奏技巧，詮釋更復(fù)雜的作品內(nèi)涵。顯然，鋼琴作品難度系數(shù)越大，對演奏者的基本功要求就越高。因此，高師院校鋼琴教學(xué)開展一定要注意對學(xué)生專業(yè)基本功的訓(xùn)練。一方面，要重視樂理知識的內(nèi)容，不僅要教會學(xué)生認(rèn)識各種音符、樂曲、樂譜等基礎(chǔ)知識，還要引導(dǎo)學(xué)生理解這些樂理知識在鋼琴作品彈奏過程中突出的作用和蘊含的意義，使學(xué)生不僅熟悉并能靈活運用樂理知識。另一方面，要注重正確的彈奏手法的訓(xùn)練，包括彈奏時的手型、坐姿以及彈奏不同情感、不同風(fēng)格鋼琴作品時所需要的彈奏方法。這不僅需要教師在課堂上的認(rèn)真?zhèn)魇?，更需要學(xué)生在課下的刻苦練習(xí)。正所謂“冰凍三尺非一日之寒”，只有重視基本功訓(xùn)練，勤學(xué)不輟，才能幫助學(xué)生提升彈奏技巧，奠定扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。

二、結(jié)合鋼琴教學(xué)實際“因材施教”

在高師院校的鋼琴教學(xué)開展中，由于客觀環(huán)境和主觀條件的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有所不同，這也導(dǎo)致了鋼琴教學(xué)效果參差不齊。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分高師院校鋼琴教師往往會根據(jù)教學(xué)大綱選擇教學(xué)內(nèi)容，忽視學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)特點和接受能力，這不僅會對學(xué)生的知識掌握和專業(yè)發(fā)展形成不利的影響，而且還會對高師院校鋼琴教學(xué)發(fā)展形成一定的阻礙。針對以上情況，筆者認(rèn)為在高師院校鋼琴教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該認(rèn)真了解學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，采取有效的教學(xué)措施，“因材施教”的展開教學(xué)工作，力爭每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得最快的提升與進(jìn)步。首先，教師需認(rèn)真了解學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生鋼琴彈奏水平與學(xué)習(xí)能力，有針對性地進(jìn)行教學(xué)?？梢葬槍Σ煌瑢W(xué)生的特點教授不同的教學(xué)內(nèi)容或采取不同的教學(xué)方法，分層次、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生，提升全體學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，逐步縮短不同學(xué)生之間的水平差距。其次，教師應(yīng)遵循學(xué)生是教學(xué)主體這一教學(xué)原則，在教學(xué)活動中采取各種措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的主觀能動性。最后，還可以通過更活躍的課堂氛圍、更生動的教學(xué)內(nèi)容演示、更多樣的教學(xué)實踐等形式激發(fā)學(xué)生對鋼琴的演奏興趣，并改革傳統(tǒng)的授課方式，加入小組授課、課上互動交流等教學(xué)模式，使高師院校鋼琴教學(xué)開展更加靈活，更加便于學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

三、重視鋼琴教學(xué)的系統(tǒng)性與全面性

鋼琴教學(xué)是一個系統(tǒng)的體系，包含豐富的教學(xué)內(nèi)容。為了使鋼琴教學(xué)體系更加規(guī)范，對學(xué)生的鋼琴技能培養(yǎng)更加成熟有效，高師鋼琴教學(xué)開展也需要重視教學(xué)工作的系統(tǒng)性和全面性。在高師院校鋼琴教學(xué)的開展環(huán)節(jié)，鋼琴教師應(yīng)重視教學(xué)計劃的制定和完善。例如，在課前擬訂系統(tǒng)、全面的教學(xué)規(guī)劃，同時幫助學(xué)生制訂合理的練習(xí)計劃，并逐步分解細(xì)化到每個階段甚至每節(jié)課之中。尤其是在鋼琴教學(xué)初始階段，應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本功的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，中期階段則可以以國外奏鳴曲及中國鋼琴作品的練習(xí)為主，而后期階段就可以選擇浪漫派作品以及古典協(xié)奏曲等內(nèi)容，使整個教學(xué)安排由淺至深，循序漸進(jìn)，更加的系統(tǒng)和全面。

四、加強實踐與理論的有效結(jié)合

理論與實踐結(jié)合不夠緊密是部分高師院校鋼琴教學(xué)中存在的主要問題之一。例如，有的學(xué)生在校期間成績十分優(yōu)秀，但在實際工作中卻并不能游刃有余的完成工作任務(wù)。這是因為學(xué)生在校期間，鋼琴教學(xué)未能引導(dǎo)學(xué)生將理論知識及演奏技巧恰當(dāng)?shù)剡\用到實際的鋼琴作品演奏中，是鋼琴理論與實踐能力相脫節(jié)造成的。為解決這一問題，高師院校鋼琴教師首先應(yīng)強化學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)知識及專業(yè)彈奏技能的訓(xùn)練，增加鋼琴實踐類課程比重，促使每一名學(xué)生的鋼琴彈奏技能和鋼琴理論知識同軌進(jìn)步，扎實地完成每一階段的學(xué)習(xí)。其次，應(yīng)鼓勵學(xué)生多參加鋼琴教學(xué)實踐活動，增加與其他鋼琴演奏者交流的機(jī)會，積累鋼琴彈奏經(jīng)驗。例如，參加校內(nèi)外音樂晚會、鋼琴大賽以及匯報演出等活動。學(xué)生通過參與鋼琴演奏活動，不僅能夠加強鋼琴演奏理論與演奏技巧的融合，更能夠提升學(xué)生的演奏技能和舞臺經(jīng)驗，為學(xué)生日后從事鋼琴教學(xué)工作提供保障。

五、結(jié)語

綜上所述，隨著高師院校鋼琴教學(xué)課程改革的不斷發(fā)展，為了實現(xiàn)給社會輸出更多鋼琴人才的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)工作者應(yīng)該從鋼琴教學(xué)體系的細(xì)節(jié)入手，針對學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)、綜合能力等方面的培養(yǎng)，有計劃、有目標(biāo)地進(jìn)行鋼琴教學(xué)的優(yōu)化和整合，才能促進(jìn)高師院校鋼琴教學(xué)更好、更快地發(fā)展?！?/p>

[參考文獻(xiàn)]

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