瞿志奇

【摘要】高中政治教學(xué)是高中學(xué)生思想道德建設(shè)的保障。高中政治教學(xué)生活化不僅能夠使學(xué)生更好地掌握知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生具備良好的政治素養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，有利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展與進(jìn)步。此外，高中政治教學(xué)生活化還可以使學(xué)生充分理解生活化的基本內(nèi)涵，從社會(huì)實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真研究生活化教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，領(lǐng)會(huì)高中政治教學(xué)的基本理念，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。

【關(guān)鍵詞】高中政治 生活化 意義 建議

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）35-0072-02

引言

高中政治生活化教學(xué)方式是高中政治教育在新課改指引下的有力嘗試和探索，致力于幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)實(shí)踐中需要將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合在一起，通過(guò)加強(qiáng)與學(xué)生的交流了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)生活學(xué)習(xí)中存在的困難，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析政治教學(xué)內(nèi)容。

一、高中政治教學(xué)生活化的積極意義

1.遵循新課改的教學(xué)理念，滿足新課改的基本要求

政治是一門與實(shí)際生活密切相關(guān)的學(xué)科，其基本內(nèi)容也與社會(huì)生活和學(xué)生的思想緊密結(jié)合在一起。新課程改革明確指出政治教學(xué)要堅(jiān)持“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的原則，讓政治教材中的知識(shí)回歸生活，讓學(xué)生從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，更深入地理解知識(shí)的含義，培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科的學(xué)科價(jià)值。

2.拉近理論知識(shí)與學(xué)生距離，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)

政治教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握知識(shí)技能獲得的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，樹(shù)立正確的人生態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生品格素養(yǎng)的形成，滿足新形勢(shì)下對(duì)人才的需要。教學(xué)生活化是立足于學(xué)生生活之上的，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有利于拉近理論知識(shí)與學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)親切感，消除學(xué)生的抵觸心理，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教學(xué)生活化有利于促進(jìn)社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一，推進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展，提高道德修養(yǎng)。

3.推進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)政治知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值

在以往的教學(xué)活動(dòng)中，教師故步自封，以自我為中心，一貫采用死記硬背的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致教學(xué)模式程式化、抽象化、理論化嚴(yán)重，使學(xué)生完全處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的位置，學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性不強(qiáng)，抑制了學(xué)生思維的拓展和個(gè)性的張揚(yáng)，不利于政治這門課程學(xué)科功能的發(fā)揮。教學(xué)生活化為我們打通了一條全新的教學(xué)道路，在理論知識(shí)與生活之間架起了一座溝通的橋梁，在課堂學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受社會(huì)，讓學(xué)生意識(shí)到政治知識(shí)對(duì)社會(huì)生活的價(jià)值和意義，體現(xiàn)政治知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

二、高中政治生活化教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.為了提高高中政治教學(xué)質(zhì)量，教師需要改變傳統(tǒng)枯燥呆板的教學(xué)方式，利用生活化的教學(xué)方式營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在高中政治教學(xué)中需要突出學(xué)生的主體地位，拉近與學(xué)生之間的距離，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通。另外，為了調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，教師在課堂上可以引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)實(shí)際生活熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)事新聞進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

2.尋找生活化政治教學(xué)素材

高中政治教材中的理論知識(shí)較多，內(nèi)容偏于概念化，缺乏趣味性，但教材只是教學(xué)資源中比較重要的一種，而不是具有唯一性的特征。因此，教師在教材內(nèi)容教授結(jié)束后，完全可以引入生活化的教材，使教材內(nèi)容與生活化中的政治內(nèi)容進(jìn)行合理融合，既能豐富教學(xué)內(nèi)容，又能凸顯教學(xué)素材的及時(shí)性，使教學(xué)內(nèi)容能夠與時(shí)俱進(jìn)，有助于學(xué)生的理解與把握。此外，教師要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠自己學(xué)會(huì)尋找生活中的教學(xué)素材，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生的發(fā)展。

政治教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，要結(jié)合實(shí)際生活中的政治素材與政治教學(xué)教材中的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，從而形成科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案，并在制定教學(xué)任務(wù)中融入生活化的元素，使學(xué)生能夠通過(guò)仔細(xì)觀察生活、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，有助于提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如：在教授高中政治教材中關(guān)于《實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值》一課時(shí)，通常會(huì)用古代或者當(dāng)代的一些偉人、名人來(lái)舉例，這在一定程度上與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生很大的差距，很難讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，這樣的材料也就不能更好地幫助學(xué)生理解知識(shí)。對(duì)此，我們需要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊令人感動(dòng)的人以及令人感動(dòng)的事，學(xué)生在表述的同時(shí)也會(huì)明白價(jià)值觀對(duì)人的重要性，從而懂得怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

3.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合

高中政治并不是孤立的學(xué)科，它與其他學(xué)科存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。教師在課堂教學(xué)中可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)穿插其他學(xué)科的知識(shí)，從而增加課堂教學(xué)的豐富性。對(duì)于部分難以理解的知識(shí)點(diǎn)，教師可以利用社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生理解政治教學(xué)內(nèi)容。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題，教師在講解買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以利用生活中物價(jià)的漲跌幫助學(xué)生理解和記憶。另外，教師在教學(xué)活動(dòng)中可以通過(guò)設(shè)置合適的教學(xué)情景，給學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，增進(jìn)師生以及生生自己的交流和溝通，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和決心。

4.信息技術(shù)在高中政治生活化教學(xué)中的應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)科技與數(shù)字科技的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)被教育界廣泛應(yīng)用。高中政治教師也可以借助信息技術(shù)手段，對(duì)生活化的教學(xué)情境進(jìn)行輔助，不僅能夠有效的提高學(xué)生興趣，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，從而使學(xué)生更容易掌握所學(xué)內(nèi)容。例如：在教授高中政治教材中關(guān)于《文化的繼承性與文化發(fā)展》，教師可以充分利用多媒體課件，向?qū)W生展示我國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化，有利于活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化的保護(hù)欲望與傳承欲望。同時(shí)，多媒體課件的內(nèi)容也會(huì)激發(fā)學(xué)生聯(lián)想思維，讓學(xué)生想到自己生活中所看到的傳統(tǒng)文化現(xiàn)象，有助于學(xué)生迅速掌握文章的思想內(nèi)涵，提高了課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在新課改的推動(dòng)下，在生活教科書的指導(dǎo)下，教師應(yīng)積極踐行新課程理念，在高中政治生活課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生搭建生活與學(xué)習(xí)的橋梁，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活零距離，生活課堂化，課堂生活化，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，確實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)和技能，成為鮮活現(xiàn)代人。

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