王 恒

2011年版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字。要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。”加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，對(duì)提高小學(xué)生的文化素質(zhì)、陶冶其情操有著潛移默化的作用。下面，淺談本人在寫(xiě)字教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

一、抓寫(xiě)姿

正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，是學(xué)生寫(xiě)好字的前提。為了指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)好，我采取了以下方法：

1．示范引路

我巧妙利用班班通等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀地觀察到同學(xué)不同的寫(xiě)字姿勢(shì)，從中選擇出最正確規(guī)范的一種，然后進(jìn)行模仿練習(xí)。同時(shí)，我深入到學(xué)生中，分解要領(lǐng)，邊講邊示范。

2．嚴(yán)格要求

俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”。在寫(xiě)字訓(xùn)練中，我嚴(yán)格要求學(xué)生用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)。在學(xué)校里，請(qǐng)同桌間互相監(jiān)督寫(xiě)字姿勢(shì)；在家里，要求家長(zhǎng)及時(shí)糾正孩子的不當(dāng)寫(xiě)字姿勢(shì)。這樣雙管齊下，長(zhǎng)期實(shí)施，效果顯著?，F(xiàn)在，我班絕大部分學(xué)生都能用正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)寫(xiě)字。

3．耐心指導(dǎo)

小學(xué)生的自制能力較差，有時(shí)一個(gè)錯(cuò)誤要重復(fù)出現(xiàn)多次。這就要求教師要有耐心，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在日常的寫(xiě)字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中間來(lái)回巡查，發(fā)現(xiàn)姿勢(shì)不對(duì)的及時(shí)指導(dǎo)并幫助其改正。這樣有利于學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，以便于其后來(lái)的書(shū)法學(xué)習(xí)。

二、重臨帖

臨帖是練習(xí)寫(xiě)字的重要手段，也是學(xué)習(xí)寫(xiě)字的必由之路。要想使學(xué)生寫(xiě)的字正確、規(guī)范、美觀，就必須讓學(xué)生老老實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地臨摹字帖。因此，在臨帖時(shí)：一要練眼力，就是練看得準(zhǔn)。臨帖的過(guò)程，恰恰是學(xué)生主體與字帖之間的有效對(duì)話。只有多看帖，多比較，才能更好地把握字的結(jié)構(gòu)。二要練手力。讓小學(xué)生做到看出什么就能寫(xiě)得出什么，這是很難的，必須通過(guò)大量、堅(jiān)持不懈的練習(xí)才行。所以在寫(xiě)字教學(xué)中，教師必須嚴(yán)格要求學(xué)生每天不間斷地練一練，哪怕寫(xiě)幾個(gè)字也行，但一定要認(rèn)真。這樣，學(xué)生才能寫(xiě)出一手好字，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、激興趣

在寫(xiě)字教學(xué)中，教師應(yīng)努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)感興趣的教學(xué)情境，使他們覺(jué)得學(xué)習(xí)寫(xiě)字是一件快樂(lè)的事。近些年，多媒體等輔助教學(xué)手段，已走進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校，給寫(xiě)字課堂注入了新的活力，使寫(xiě)字教學(xué)更加直觀、逼真。這樣，大大優(yōu)化了寫(xiě)字課堂教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣。

四、保時(shí)間

由于小學(xué)生年齡小、持久力差，練字時(shí)我們必須控制好時(shí)間，根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生，考慮每一次練字的時(shí)間。低年級(jí)一般在10～15分鐘分鐘為宜。隨著年級(jí)的升高逐步延長(zhǎng)，到了高年級(jí)最多也不要超過(guò)半小時(shí)。要盡量將練字時(shí)間安排在課堂上進(jìn)行，以便可以當(dāng)面指導(dǎo)。另外，布置的家庭作業(yè)要適量，可將一些簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)換成練字，這樣既激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的積極性，又鞏固了練字的效果。

五、多鼓勵(lì)

寫(xiě)字教學(xué)，貴在鼓勵(lì)。在教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生，讓他們感受到成功的喜悅。

1．注重評(píng)析

對(duì)學(xué)生字的評(píng)價(jià)，教師往往只注重寫(xiě)字的結(jié)果，去評(píng)論一個(gè)字的好差，而缺少對(duì)每個(gè)筆畫(huà)的評(píng)析。小學(xué)生初練寫(xiě)字，要把握好整個(gè)字是件不容易的事。這就要求教師在學(xué)生練寫(xiě)過(guò)程中多巡視，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的筆畫(huà)應(yīng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。就是不怎么好的字，哪一筆寫(xiě)得不錯(cuò)，也應(yīng)該給予肯定。

2．開(kāi)展活動(dòng)

作為書(shū)法教師要依據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。例如，搞一些班級(jí)書(shū)法比賽、小展覽、“我當(dāng)小老師”等活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多加鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)他們學(xué)好書(shū)法的欲望。

寫(xiě)字教學(xué)的策略是多樣的。這需要教師在教學(xué)中不斷地發(fā)掘總結(jié)，多措并舉，使學(xué)生的寫(xiě)字能力得到不斷提升。