崔小花

摘 要：化學(xué)教學(xué)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常重要，學(xué)生需要熟練地掌握一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，但是很多學(xué)生其實(shí)對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣不高。所以化學(xué)教師可以通過趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，讓學(xué)生能夠全身心地投入到化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而提升化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文以初中化學(xué)為研究對象，首先簡要介紹了趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，然后重點(diǎn)分析了目前趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展現(xiàn)狀以及其影響因素，并針對性地提出趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用方式，希望能切實(shí)提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)；初中化學(xué)；應(yīng)用

一、在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要意義

學(xué)生進(jìn)入初中以后首次接觸到化學(xué)，對于化學(xué)的相關(guān)知識都非常陌生，所以在學(xué)習(xí)的初始階段會(huì)有抵觸情緒。所以初中化學(xué)教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，讓學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是其中一種方式。

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式主要是教師讓學(xué)生灌輸理論知識，但是很多化學(xué)理論知識難度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)感受比較枯燥，很難提升學(xué)習(xí)興趣。但是趣味教學(xué)的應(yīng)用可以改善這一情況，教師讓學(xué)生展示趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察到很多奇妙的化學(xué)現(xiàn)象，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇心，讓學(xué)生能夠全身心地投入到化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、影響趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)有效開展的因素

1.教學(xué)理念缺乏創(chuàng)新性

很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)可能涉及到一些具有危險(xiǎn)性的化學(xué)試劑，如果學(xué)生操作不當(dāng)可能會(huì)造成嚴(yán)重后果。所以化學(xué)教師并不敢讓初中學(xué)生操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)，很多情況下只是教師讓學(xué)生展示或者是直接讓學(xué)生觀看視頻來了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不能親身參與其中很難感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，這也在潛在當(dāng)中降低了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

2.教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富

趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)對于操作的準(zhǔn)確性要求極高，而且在操作過程中很容易發(fā)生一些突發(fā)狀況，就要求教師具有豐富的實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)去冷靜地處理這些突發(fā)狀況。但是其實(shí)很多化學(xué)教師自己也缺少相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，甚至對于一些實(shí)驗(yàn)操作流程都不是非常清楚，這就導(dǎo)致很難向?qū)W生展示最佳的化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果。再加上教師在講解趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，還要向?qū)W生介紹相關(guān)知識以及操作注意事項(xiàng)，這更是增加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的難度。很多教師不能將理論與實(shí)驗(yàn)有效地結(jié)合在一起，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中手忙腳亂，使得趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)失去價(jià)值。

三、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.改變化學(xué)教學(xué)理念

對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)教師往往因?yàn)楹ε聦W(xué)生操作不當(dāng)，所以不敢讓學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。其實(shí)這是錯(cuò)誤的教學(xué)理念，正因?yàn)閷W(xué)生可能在實(shí)踐過程中發(fā)生錯(cuò)誤，教師就一定要向?qū)W生介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)正確操作的重要性以及一些化學(xué)藥品的危險(xiǎn)性，然后讓學(xué)生在實(shí)踐操作過程中自己去感受。只要教師嚴(yán)格地監(jiān)督學(xué)生的每個(gè)操作環(huán)節(jié)，并且告訴學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)正確的操作手法，盡最大努力去保證實(shí)驗(yàn)的安全性。而不是因?yàn)楹ε率?，直接選擇不進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2.創(chuàng)新趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法

好的教學(xué)方法對于趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利開展也非常重要，教師應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，盡可能活躍課堂氛圍，發(fā)揮趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的最大價(jià)值。例如采用探究式教學(xué)法，教師可以向?qū)W生介紹一些實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識，然后提出問題。學(xué)生應(yīng)當(dāng)獨(dú)立思考得出自己的猜想，然后教師再一步一步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)。比如雞蛋的沉浮，化學(xué)教師在一個(gè)大的燒杯中裝入稀鹽酸溶液，然后將雞蛋放入到燒杯當(dāng)中。教師可以提出問題，這個(gè)時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，等到學(xué)生都有了明確的答案以后。教師再將雞蛋放入到燒杯當(dāng)中，讓學(xué)生仔細(xì)地觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們觀察到的現(xiàn)象是雞蛋首先是沉入燒杯底部，但是很快又浮到液面上，接著又沉到底部，又上升，如此反復(fù)多次。教師再就這個(gè)現(xiàn)象提問，讓學(xué)習(xí)仔細(xì)地研讀教材去思考這種化學(xué)現(xiàn)象背后的原因。通過這種方式，節(jié)奏清晰地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地投入到趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，并且過程中有自己的思考和理解，教師在學(xué)生思考以后再認(rèn)真的講解，可以大大提升學(xué)生對于知識的掌握程度，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3.緊密聯(lián)系實(shí)際生活，挖掘有趣的化學(xué)現(xiàn)象

其實(shí)化學(xué)與生活息息相關(guān)，教師應(yīng)當(dāng)努力挖掘生活中有趣的化學(xué)現(xiàn)象，并且將其帶入到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生感受到化學(xué)的實(shí)用性。例如一般燒水壺下面都有一層水垢，很難清理干凈，但是其中的氧化鈣可以用酸來溶解，所以只要在燒水壺中加入食醋就能很輕松地清理水垢?？赡茉谏钪屑议L知道怎樣操作，但是并不知道這樣的操作手段背后的原理。當(dāng)化學(xué)教師將這種原理告訴學(xué)生，就可以大大增加學(xué)生的滿足感，讓學(xué)生充分體會(huì)到化學(xué)的實(shí)用性。另外，教師也應(yīng)當(dāng)多多鼓勵(lì)學(xué)生去積極地發(fā)現(xiàn)生活中的趣味化學(xué)現(xiàn)象，努力地思考其背后的原理，增加學(xué)生對于化學(xué)的喜愛。

四、總結(jié)語

綜上所述，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對于化學(xué)教學(xué)非常重要，所以化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)通過趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受到化學(xué)的趣味性，從而全身心地投入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)當(dāng)中?；瘜W(xué)教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極地讓學(xué)生參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中；同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；并且緊密地結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生感受到化學(xué)的實(shí)用性。通過以上方式實(shí)現(xiàn)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，推動(dòng)初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

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