□鄧 輝

重慶市大足城南教育集團旗下已擁有城南創(chuàng)新小學(xué)、城南初級中學(xué)、城南高級中學(xué)和東序?qū)W校4個相對獨立的民辦學(xué)校，其中，城南高級中學(xué)是重慶市重點中學(xué)。經(jīng)過20多年的發(fā)展，集團校區(qū)現(xiàn)占地近300余畝，建筑面積13萬余平方米。在校學(xué)生1萬3千多人，教職工735人。此時，窗外傳來朗朗書聲，眼前是一座座拔地而起的現(xiàn)代化教學(xué)樓。置身于此，不禁讓我回想起學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的諸多舉措。

一、制度建設(shè)：為學(xué)校騰飛插上翅膀

無規(guī)矩，不成方圓。在城南教育集團，我們首創(chuàng) “教師管理學(xué)生、學(xué)生監(jiān)督教師、教師監(jiān)督校長”的雙向管理辦法，硬性規(guī)定“城南中學(xué)教師十不準條例”，公開向社會承諾：城南中學(xué)的教師不得在公共場所打牌、賭博，不得接受學(xué)生家長紅包、禮品或請吃，違反條例者，實行一票否決，沒有任何討價還價的余地。師德師風(fēng)，是守護教育凈土的根本，更是城南教育發(fā)展壯大的根基。正是因為我們知行合一，說到做到，打造了一支敬業(yè)奉獻、德藝雙馨的教師隊伍，讓人民群眾見證了城南教育集團的廉潔執(zhí)教、熱誠治學(xué)，因而在坊間和市井贏得了閃亮口碑。

在學(xué)校管理和教師管理方面，集團推行崗位責(zé)任制、校長特聘制和教師下崗待崗制。各校區(qū)校長由集團任命，各校區(qū)校長對副校長和教導(dǎo)主任的任用有建議權(quán)。走馬上任的各校區(qū)校長，全權(quán)負責(zé)自己校區(qū)的教務(wù)、教研、教改、學(xué)生管理和教育，涉及方向性、戰(zhàn)略性的決策，各校校長需拿出方案，上報集團董事會，由董事會召集會議，經(jīng)由民主程序，共同商議出兼具可行性和前瞻性的、符合該校區(qū)校情的、與集團其他校區(qū)能夠相互協(xié)調(diào)和聯(lián)動的最優(yōu)決策。

在財務(wù)管理方面，集團汲取部分民辦學(xué)校由盛而衰的教訓(xùn)，實行統(tǒng)一收支制度。集團統(tǒng)一預(yù)算后，將經(jīng)費下?lián)艿礁餍＃筛餍ＰｉL根據(jù)各校實情開支，集團不予干涉。各校校長的崗位津貼由集團發(fā)放。

在家校聯(lián)動方面，集團推行家長委員會制度，凡是關(guān)系到學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重大決策，無不是由家長委員會投票決定。學(xué)生校服、床上用品等物品采購由家長委員會負責(zé)，學(xué)生伙食定價也由家長委員會參與決定。

在學(xué)生管理方面，為了培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和社會參與能力，集團實施學(xué)生自治管理辦法，讓學(xué)生積極參與到教育教學(xué)、紀律安全、清潔衛(wèi)生、后勤管理等學(xué)校工作中來，讓城南學(xué)子置身象牙塔，既仰望知識的天空，又腳踏生活的實地，在人情練達和世事洞明方面得到切實的訓(xùn)練。

二、生本課堂：以文化人成為特色

為了實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)的目標，集團定下了 “立根本土、仰望蒼穹”的發(fā)展基調(diào)。既立足城南現(xiàn)實基礎(chǔ)，又追求高遠夢想；既堅持自己的琢玉苦功，又廣泛學(xué)習(xí)借鑒他山之石，并制定了一系列教學(xué)管理的方法。

集團堅持 “請進來、走出去”的指導(dǎo)思想，經(jīng)常邀請國內(nèi)著名專家學(xué)者到校講學(xué)。從2004年到2016年底，集團先后派出教師近1500人次到市內(nèi) “一三八”等名校及京滬江浙等教育發(fā)達地區(qū)的名校學(xué)習(xí)交流，并先后輸送了400余名師生出國交流學(xué)習(xí)，足跡遍布德國、美國、韓國、芬蘭等國家。自2007年以來，集團與德國洪堡德中學(xué)簽訂了二十年交流合作協(xié)議，互派師生進行訪問，開闊了師生的視野，提高了教師們的教育教學(xué)水平。

集團結(jié)合校情，積極推進課堂改革，把課堂教學(xué)分成四塊：新課預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、當堂訓(xùn)練、當堂反饋。但是，集團反對 “一刀切”，力求凸顯學(xué)科特點、課型特點。在教學(xué)上，集團基本實現(xiàn)了 “四個起來”的目標，即學(xué)生動起來、課堂活起來、能力強起來、成績優(yōu)起來。

為了促進教學(xué)，集團實施集體備課。集團要求教師先集思廣益，分析重難點、教法、典型例題、考試熱點、習(xí)題的分層要求，再結(jié)合班情、學(xué)情，制定出適合自己的學(xué)案，在共性基礎(chǔ)上創(chuàng)新。此外，針對集團農(nóng)村寄宿制學(xué)校的特點，結(jié)合學(xué)生見識較少、平時接觸外界信息不多且必須通過課外閱讀來彌補的現(xiàn)狀，集團利用學(xué)校圖書室，通過語文教師指導(dǎo)，讓學(xué)生在品讀中外名著時把略讀與精讀相結(jié)合，點滴積累和作文寫作相結(jié)合，大力提高學(xué)生的讀寫能力。

為了促進教學(xué)、學(xué)習(xí)其他教師先進經(jīng)驗，集團實行 “推門聽課”制度。董事長帶頭推門聽課，并做總結(jié)；在互相聽課學(xué)習(xí)中，有可行的經(jīng)驗、方法及時登報分發(fā)推廣，切實提高了教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。如今，“高中語文自主課堂教學(xué)”科研課題，已在高中語文、數(shù)學(xué)中推廣；小學(xué)部創(chuàng)新的 “先學(xué)后教”模式，已在小學(xué)中高段全面實施。正如城南創(chuàng)新小學(xué)李平主任所言：“澆花要澆根，育人要育心?！苯逃⒆佑昧θプ鼋型瓿?，教會孩子用心去做才叫成功。

“我不愿做蠟燭，我愿做太陽，每天給予孩子陽光般的照耀。”說出此番話的是城南初中蘭華輝老師。多年來，她一直倡導(dǎo)學(xué)生“向上、向善、向智、向好”，還獨創(chuàng)了 “問題教學(xué)法”：自學(xué)預(yù)習(xí)—問題質(zhì)疑—小組探究—引領(lǐng)點撥—能力生成—互動展示—指導(dǎo)思辨—拓展延伸—全程育人。在城南，像蘭華輝這樣的老師還有許多，正是有了這樣一批優(yōu)秀的育人團隊，才使得城南教育集團呈現(xiàn)出百花競放的紅火局面。

潤物無聲，以文化人是城南教育集團的育人特色。集團于2005年創(chuàng)辦校報 《南苑風(fēng)》，2013年成立南苑詩社。詩社多次邀請 《詩刊》江嵐、劉慶霖、楊逸明等詩詞名家來校開展詩詞培訓(xùn)，創(chuàng)辦了?？?《南苑詩韻》，城南高中成為重慶市詩歌教育基地。此外，集團高度重視提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開設(shè)音體美等興趣小組，利用校廣播站、自辦電視臺等平臺，讓學(xué)生彰顯個性，提升素質(zhì)。各校區(qū)還針對學(xué)生的年齡特點廣泛開展各種文體活動和社會實踐活動，如小學(xué)的特色管弦樂隊和少先隊禮儀隊、初中特色小班綜藝活動、高中的 “南中達人秀”、“我酷”秀場等，讓學(xué)生的思想品德、藝術(shù)能力和人文情懷都能豐茂生長，養(yǎng)成 “自信陽光、舒展大方”的品性。

三、愛生如子：人文關(guān)懷成為基調(diào)

集團堅守服務(wù)質(zhì)量這條民辦學(xué)校的生命線。校園安全管理、教育教學(xué)、后勤服務(wù)等工作，都是為學(xué)生、家長、社會服務(wù)。

集團著力創(chuàng)設(shè)以人為本的生活條件，切實為家長、學(xué)生服務(wù)。集團利用家校聯(lián)系本、校訊通、電話、書信等方式不定期地與家長交換意見，還定期到家長較集中的貴州、云南、成都等地召開家長會，及時交換意見，收集反饋信息。

在學(xué)生的教育問題上，集團始終秉持 “不但要訓(xùn)練學(xué)生的頭腦和身體，使學(xué)生成為知識健全、身體健康的現(xiàn)代人，還要培育學(xué)生的心靈，使學(xué)生成長為懂得感恩和報效的中國人”這一理念，以德育為首，認真踐行社會主義核心價值觀，貫徹落實 “忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關(guān)心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己”的 “五心”教育。為此，集團上下從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，從門衛(wèi)大叔到食堂阿姨，從公寓管理員到清潔工，無一不是 “愛生如子”。民間有言：“城南的成績是老師們干出來的，城南的娃兒是老師們愛出來的?！边@句樸素的話真實地反映了城南教師的兩大特點：愛崗敬業(yè)、愛生如子。學(xué)生學(xué)習(xí)，諄諄教導(dǎo)；學(xué)生生活，殷殷關(guān)懷。下雨了，提醒學(xué)生防止路滑；天涼了，叮囑學(xué)生增添衣物；有的教師甚至在節(jié)假日不計報酬，把學(xué)生帶回家照顧。在學(xué)校，老師們?nèi)旌虻氖刈o和關(guān)懷，讓城南學(xué)子們感受到了在校如在家的溫馨，可以說是把人文關(guān)懷真正落到了實處：嚴秀鵬同學(xué)面臨被摩托車撞傷的危險，楊雯老師毅然推開他，自己卻被撞傷住院；徐家悅同學(xué)腿受傷，他的班主任老師肖達輝兩個多月一直背他上下課；王昌燕生病住院，她的班主任托自己的親人照顧10來天；給學(xué)生熬藥，陪學(xué)生看病，幾乎是班主任們的必修課；為鼓勵學(xué)生，老師也會自費請 “吃貨們”吃小炒，袁偉副校長一年就貢獻出200來份小炒。這些愛不張揚、不矯情，但卻真正暖化了學(xué)生的心，融洽了師生感情。正如袁偉副校長所言：“我們的老師把青春交給了學(xué)校、交給了學(xué)生、交給了心愛的教育事業(yè)。城南就是我們的家，學(xué)生就是我們的命根子?！贝嗽挷皇菬o中生有，它是許多城南人的心聲……

教育的過程是以美德喚醒美德，以心靈激活心靈。敬其師,學(xué)其德;親其師,樂受業(yè)。這用崇高師德和真摯師愛滋養(yǎng)出的城南教育沃土，為學(xué)生的人文素養(yǎng)發(fā)展奠定了厚實的基礎(chǔ)，這也是城南教育大樹能由弱到壯的根本所在。

四、教育實績：發(fā)展才是硬道理

近20年來，城南教育集團以踏石留印、抓鐵留痕的過硬實績，贏得了廣大民眾的贊許，被譽為“渝西片區(qū)的教育傳奇”、“重慶基礎(chǔ)教育的一艘航母”。

在高考戰(zhàn)場上，城南學(xué)子各批次上線率、各科平均分連續(xù)14年雄冠全區(qū)，共有12名城南學(xué)子榮登大足區(qū)文理科狀元榜，60余名城南學(xué)子被韓國和澳大利亞等海外重點大學(xué)錄取。

2017年6月，城南學(xué)子再創(chuàng)輝煌，重點本科上線率高達41.9%，再次刷新了由城南高中創(chuàng)造的大足高考紀錄；本科上線率高達88.5%，其中中央美術(shù)學(xué)院上線2人，飛行員上線4人，留學(xué)韓國知名大學(xué)5人。

在中考戰(zhàn)場上，城南學(xué)子依舊風(fēng)姿卓然，戰(zhàn)績連續(xù)23年領(lǐng)先大足區(qū)，重點高中升學(xué)率始終保持在80%以上。

曉聲識器，不忘初心。作為重慶市城南教育集團的領(lǐng)路人，我感受到的是肩上實實在在的責(zé)任，以及不敢稍事松懈的奮進之心。未來，我會一如既往，執(zhí)著前行，帶領(lǐng)城南教育集團乘風(fēng)破浪，駛向百年品牌名校的筑夢彼岸。