□ 梁中凱

我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)已進(jìn)入新時(shí)代，廣大中小學(xué)肩負(fù)著貫徹落實(shí)黨的十九大精神，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)接班人的光榮使命。站在新的歷史起跑線上，中小學(xué)校長(zhǎng)如何在辦學(xué)上，自覺貫徹執(zhí)行黨的教育方針，進(jìn)行探索、繼承、發(fā)展、創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn) “辦人民滿意教育”的目標(biāo)？

一、 踐行黨的教育方針

作為一名中小學(xué)校長(zhǎng)，在辦學(xué)的進(jìn)程中，首先要從思想行動(dòng)上帶頭踐行黨的教育方針。踐行黨的教育方針需要校長(zhǎng)結(jié)合辦學(xué)相關(guān)因素做大量扎實(shí)有效的工作，不要只將黨的教育方針政策放在學(xué)校顯眼的位置，要引領(lǐng)管理人員、師生員工、家長(zhǎng)群眾深入學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，用黨的教育方針指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，踐行黨的教育方針，能極大地拓展實(shí)踐空間。

（一）落實(shí)黨的教育方針

落實(shí)教育方針是校長(zhǎng)辦學(xué)的第一職責(zé)。新時(shí)期，黨在繼承和發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。在貫徹落實(shí)黨的教育方針的過(guò)程中，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣做，才能使教育方針在學(xué)校管理中得到切實(shí)的推進(jìn)？在師生心目中特別是教師心目中讓教育方針居于重要地位？

一是校長(zhǎng)要把落實(shí)教育方針作為學(xué)校管理的第一件事做。落實(shí)教育方針有很多方式、方法。如舉行教育方針宣傳周，開學(xué)第一天的班子會(huì)，校長(zhǎng)要組織班子成員重溫一遍黨的教育方針，才予以安排新學(xué)期工作；在開學(xué)典禮大會(huì)或教師節(jié)舉行 “教育方針宣誓”活動(dòng)。二是實(shí)行教育方針進(jìn) “三表”。在學(xué)校作息時(shí)間表、課程表、課外活動(dòng)表首頁(yè)左上角醒目位置，印制教育方針原文，張貼在辦公案桌上，教室里，讓教師溫故知新。三是實(shí)行教育方針進(jìn)教案。在學(xué)校發(fā)放的教案本、筆記本、會(huì)議記錄本等首頁(yè)左上角醒目位置，印制教育方針原文，讓教師隨時(shí)牢記我們從事教育工作的使命。四是在校園顯眼位置標(biāo)記懸掛教育方針，如校門正中或左右兩側(cè)、會(huì)議室懸掛會(huì)標(biāo)的上方等。

（二）用教育方針指引師生

一所學(xué)校，不能只要求校長(zhǎng)對(duì)黨的教育方針熟記入腦、內(nèi)化于心、外化于行，所有的教職員工、學(xué)生家長(zhǎng)都要做到能識(shí)記，能理解，能對(duì)照檢查，甚至?xí)命h的教育方針政策衡量學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中實(shí)踐活動(dòng)，使教育方針成為群眾檢驗(yàn)和評(píng)估學(xué)校辦學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。這樣廣大中小學(xué)就會(huì)形成同心同德的學(xué)校文化。現(xiàn)實(shí)工作中，學(xué)校通過(guò)哪些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)同心同德的局面呢？如舉辦 “貫徹落實(shí)黨的教育方針家長(zhǎng)講習(xí)班”，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)照教育方針評(píng)估學(xué)校老師教育教學(xué)工作；在高年級(jí)學(xué)生中開展“我對(duì)黨的教育方針的記憶和理解”；在教職員工中開展 “教育方針實(shí)踐談?wù)魑摹薄ⅰ拔夜馨?、治班離教育方針有多遠(yuǎn)”等活動(dòng)，把學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)辦學(xué)目標(biāo)的追求統(tǒng)一到與黨的教育方針政策相一致的意義上來(lái)。只有這樣腳踏實(shí)地地實(shí)踐，我們的基礎(chǔ)教育才有可能遠(yuǎn)離浮躁，真正意義上實(shí)施素質(zhì)教育，全面立德樹人。我們只有堅(jiān)持方向正確、遵循規(guī)律、學(xué)風(fēng)扎實(shí)、教風(fēng)純正，才能為踐行黨的教育方針交上一份滿意的答卷。

二、重拾教育傳統(tǒng)，遵循規(guī)律辦學(xué)

中小學(xué)在辦學(xué)過(guò)程中，要繼承教育教學(xué)傳統(tǒng)，遵循教育規(guī)律、教師發(fā)展規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，第一法則是踐行黨的教育方針。只有踐行黨的教育方針，才有可能把我國(guó)千百年來(lái)優(yōu)良的教育傳統(tǒng)繼承好，并發(fā)展創(chuàng)新，做到古為今用，讓教育優(yōu)良傳統(tǒng)在新的發(fā)展征程上發(fā)光發(fā)熱。在推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推進(jìn)教育公平的偉大進(jìn)程中，我們首先要遵循黨的教育方針，才有可能引領(lǐng)學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升文化內(nèi)涵，才有可能讓學(xué)校前進(jìn)的步伐走得更堅(jiān)實(shí)，發(fā)展更廣闊。

（一）堅(jiān)持黨管學(xué)校，履行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

指導(dǎo)我們辦學(xué)的綱領(lǐng)是黨的教育方針。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是新中國(guó)成立以來(lái)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐中還需要我們教育工作者不斷探索如何實(shí)施 “黨管學(xué)校與校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”。廣大中小學(xué)在地方黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校都建有黨支部，有的校長(zhǎng)兼任黨支部書記，也有支部書記和校長(zhǎng)兩套班子的運(yùn)行機(jī)制。不管是哪種模式，都要始終牢記 “黨管教育”。在學(xué)校具體工作中，以學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)為抓手，要牢牢把握黨的教育方針政策在學(xué)校各項(xiàng)工作中得到更加全面、更加科學(xué)的貫徹落實(shí)。堅(jiān)持永遠(yuǎn)跟黨走，用共產(chǎn)黨的講臺(tái)傳播黨的聲音，用共產(chǎn)黨的學(xué)校培育新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

（二）師德師風(fēng)建設(shè)中，需要遵循黨的教育方針

在中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)中貫徹執(zhí)行黨的教育方針，遵循教師發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)律。一是重建政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)模式。每周，由學(xué)校黨支部統(tǒng)一組織教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在政治學(xué)習(xí)過(guò)程中，支部書記、校長(zhǎng)不能隨便應(yīng)付了事。二是重建教職工民主生活會(huì)。學(xué)校教職工民主生活會(huì)集中反映 “眾人拾柴火焰高”，校長(zhǎng)以民主生活會(huì)為武器，改善師德師風(fēng)建設(shè)，克服官僚主義、形式主義，促進(jìn)教職工愛崗敬業(yè)，深化教師熱愛教育事業(yè)的情懷。教職工民主生活會(huì)需要在學(xué)校管理過(guò)程中持之以恒，才有利于營(yíng)造教師成長(zhǎng)的沃土，成就德才兼?zhèn)涞囊淮鷰煴?。三是重建教職工座談?huì)或談心會(huì)。根據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，校長(zhǎng)要定期或不定期找老、中、青三種不同年齡特征的教師談話談心，了解教職工心聲，溝通思想，達(dá)成共識(shí)。在教育事業(yè)發(fā)展節(jié)奏加快的今天，作為校長(zhǎng)，則要更大程度上擠時(shí)間，沉下去、靜下來(lái)聽取教師的心聲，以促膝談心、春風(fēng)化雨方式，為教職工發(fā)展加力。

（三）用黨的教育方針指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展

中小學(xué)德育工作，需要在黨的教育方針的指導(dǎo)下，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合新時(shí)代信息技術(shù)，創(chuàng)新教育載體，為青少年注入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理想種子。在教學(xué)實(shí)踐中，要做好以下幾方面工作：一是全員德育管理不能丟。把全員德育目標(biāo)納入到教師績(jī)效考核中去，對(duì)教師平時(shí)教育教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透德育實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的過(guò)程從嚴(yán)、從實(shí)考核，樹立“德育責(zé)任”意識(shí)。二是慶祝傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)不能丟。校長(zhǎng)要督促學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)、工會(huì)、關(guān)工委等組織，做好全程德育實(shí)踐規(guī)劃，全程動(dòng)員、全程擔(dān)責(zé)、全程參與、全程考核。三是傳統(tǒng)治班、管班方式不能丟。如學(xué)校管理實(shí)踐中形成的班班有風(fēng)尚，創(chuàng)辦班刊、隊(duì)刊，爭(zhēng)當(dāng)紅旗班等優(yōu)良傳統(tǒng)方式，要繼承和發(fā)揚(yáng)并創(chuàng)新。四是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力和習(xí)慣不能丟。倡導(dǎo) “自己的事情自己做”，“校園是我家、衛(wèi)生靠大家”等活動(dòng)。師生排班，輪流打掃教室和校園，繼承愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的光榮傳統(tǒng)。六是師生精神激勵(lì)方式不能丟。在物質(zhì)基礎(chǔ)極大豐富的今天，學(xué)校對(duì)師生的教育鼓勵(lì)，仍然需要更多的精神鼓勵(lì)。如表彰 “三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀教師時(shí)，給榮獲獎(jiǎng)勵(lì)的師生頒發(fā)獎(jiǎng)狀、佩戴光榮花、送喜報(bào)等。這樣做雖然沒有金錢、物質(zhì)，但勝于金錢、物質(zhì)，表彰場(chǎng)景和自豪感可以影響學(xué)生終身發(fā)展。

（四）用黨的教育方針指導(dǎo)學(xué)校常規(guī)管理

學(xué)校管理是一項(xiàng)雙邊活動(dòng)，在黨的教育方針指導(dǎo)下，遵循教學(xué)規(guī)律，把學(xué)校引上正確的發(fā)展軌道。一是要重視教學(xué) “七環(huán)節(jié)”。在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，我們的傳統(tǒng)教學(xué)漸漸削弱。如 “備”，教師在備課中手寫教案；“學(xué)”，學(xué)生學(xué)習(xí)方法傳授等環(huán)節(jié)正在被新的方法所替代。二是四季作息時(shí)間制度規(guī)律不能省。按照上級(jí)規(guī)定，不折不扣安排好學(xué)生的節(jié)假日、寒暑假課余生活，杜絕開展各種形式的補(bǔ)課活動(dòng)，切實(shí)做到減負(fù)提質(zhì)。三是傳統(tǒng)教學(xué)方法不能省。目前，市場(chǎng)上大量教輔資料走進(jìn)學(xué)生的書包，也成為學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因之一，嚴(yán)重影響了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。教學(xué)中，教師要督促學(xué)生繼承優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。四是練習(xí)、審悟的過(guò)程不能省。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校的普及，學(xué)生在學(xué)習(xí)、審悟知識(shí)的過(guò)程中，基本上被現(xiàn)代化電子設(shè)備所替代。現(xiàn)在很多學(xué)校用電子白板上課，學(xué)生看不見老師用粉筆在黑板上流利勾畫了。校長(zhǎng)在教學(xué)管理過(guò)程中，需要重新審視與運(yùn)用電子產(chǎn)品。五是打草稿、做筆記環(huán)節(jié)不能省。學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些學(xué)生養(yǎng)成了不打草稿、不做筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣，校長(zhǎng)在教學(xué)管理中，需要針對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣做好糾偏工作，有利于樹立教師良好教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的學(xué)風(fēng)。

中小學(xué)管理需要?jiǎng)?chuàng)新，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，管理創(chuàng)新需要在黨的教育方針指導(dǎo)下，根據(jù)中小學(xué)教育對(duì)象特征，遵循 《義務(wù)教育法》和《義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的教育教學(xué)傳統(tǒng)。要著眼于老師的 “教”、學(xué)生的 “學(xué)”，把管理上的 “管”和 “理”做細(xì)做實(shí)，以校本教育課題研究為突破口，引導(dǎo)師生走創(chuàng)新發(fā)展之路。