□ 孫立紅

古城河間鐘靈毓秀、名家輩出，史稱京南第一府；古城河間含蚌吐珠、鏗鏘前行，有著2700多年歷史。我國第一部詩歌總集 《詩經(jīng)》，就在這里傳承。河間市曙光小學(xué)地處市中心，始建于1994年，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，是一座灑滿陽光的校園，是一片放飛理想的沃土。她秉承河間雄厚的歷史文化資源，歷經(jīng)數(shù)載，蘊(yùn)秀流芳，成為傳承國學(xué)經(jīng)典的殿堂。

曙光小學(xué)園區(qū)整體布局合理，園美樓凈，室雅窗明。先進(jìn)的設(shè)施，優(yōu)良的師資，個(gè)性化的班級文化，儒雅的校園環(huán)境，創(chuàng)新的師生活動，成就了一所校容美、校風(fēng)好、質(zhì)量高、聲譽(yù)佳的儒雅校園。

一、以文化人儒為范，以德潤心雅立行

曙光小學(xué)以培養(yǎng)儒雅君子，打造儒雅樂園為辦學(xué)理念，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，讓學(xué)生的每一刻都能綻放出生命的精彩；讓教師的每一天都能超越平凡追求卓越；讓學(xué)校的每一個(gè)角落都充滿儒雅的氣息和向上的活力。

曙光小學(xué)有三座教學(xué)樓，分別為養(yǎng)正樓、明德樓、啟智樓。樓內(nèi)樓層文化鮮明、醒目，分別以立行、養(yǎng)正、學(xué)文，明禮、尚學(xué)、厚德、篤志，廣識、博藝為主題，以“三風(fēng)一訓(xùn)”為引領(lǐng)，營造文化氛圍，潤澤師生心靈。河間歷史文化專廳，是河間文化的濃縮，是培養(yǎng)學(xué)生愛家愛國情懷的基地。學(xué)校力求每一面墻都是精品的凝聚，每一個(gè)角落都是文化的延伸。每個(gè)書吧都是孩子們靜心校園閱讀的圣地，每一項(xiàng)精品活動都是孩子們展示自我的舞臺。獨(dú)具匠心的班級文化，凸顯著每個(gè)班級的個(gè)性。

以德育人是素質(zhì)教育的根本，德育工作是學(xué)校工作的靈魂。長期以來，曙光小學(xué)始終把德育工作放在首位，以貫徹教育部新頒布的 《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為切入點(diǎn)，在學(xué)生中開展 “三雅三儀”“三有三講”“三愛三節(jié)”以及時(shí)令性、節(jié)令性系列教育活動。學(xué)期有計(jì)劃，每月有主題，每周有活動。每周一的升旗儀式，孩子們邁著整齊的步伐走向國旗臺，學(xué)生代表進(jìn)行國旗下講話，無論嚴(yán)寒與酷暑，十幾年如一日，已成為曙光小學(xué)一道靚麗的風(fēng)景。每年三月份開展向雷鋒同志學(xué)習(xí)、植樹節(jié)水活動；四月份開展清明節(jié)祭英烈、四年級學(xué)生成長禮活動；五月份開展一年一度的藝術(shù)節(jié)活動，包括國學(xué)專場演出、運(yùn)動會開幕式表演、讀書演講、萬米寫展示、書法繪畫展覽等活動；六月份舉行莊嚴(yán)、隆重的少先隊(duì)入隊(duì)儀式，開展六一兒童節(jié)慶?；顒?，舉辦六年級畢業(yè)典禮；九月份開展教育教學(xué)表彰大會，慶祝教師節(jié)，舉行一年級入學(xué)典禮；十月份舉行愛國歌詠比賽；十一月舉行隊(duì)列隊(duì)形廣播體操比賽；十二月舉行迎元旦書法繪畫展、陽光體育運(yùn)動等活動。

生命至高無上，安全重于泰山。曙光小學(xué)安全工作執(zhí)行 “安全第一，預(yù)防為主”、一崗雙責(zé)，定期演練的原則。采取一日帶班三級值班、四到位四負(fù)責(zé)制度，定期邀請公安干警、法警、交警對學(xué)生進(jìn)行教育，確保學(xué)生安全健康快樂成長。

社會實(shí)踐活動是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力的有效途徑，是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，有助于學(xué)生接觸社會，了解社會，回報(bào)社會。曙光小學(xué)定期組織學(xué)生走進(jìn)河間府署、河間法院、消防隊(duì)等參加教育實(shí)踐活動，使學(xué)生在活動中接受教育，健康成長。

二、切磋琢磨研中教，儒雅課堂自成鋒

曙光小學(xué)用濃厚的教研更新觀念，提升教師整體素質(zhì)；用改革錘煉課堂，打造特色教育模式。

曙光小學(xué)通過教代會制定通過了 《曙光小學(xué)教師績效考核方案》《曙光小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》《曙光小學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》等40余項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校管理工作逐步完善。實(shí)行 “與人為善，與師為友”的人性化教師管理，賦予制度以靈魂，不斷調(diào)動教師的積極性，提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

構(gòu)建了以課程建設(shè)研究為核心的教學(xué)文化，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)方法?！笆濉笔〖壵n題 《關(guān)于將生活引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的研究》《在小學(xué)英語課堂教學(xué)中數(shù)字教育資源有效運(yùn)用的研究》，市級課題《以經(jīng)典誦讀為載體 提升學(xué)生人文素養(yǎng)的研究》已經(jīng)結(jié)題?！笆濉笔屑壵n題 《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源有效運(yùn)用的研究》《依托閱讀，促進(jìn)小學(xué)生人文素養(yǎng)提升的研究》，省級課題 《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育與中小學(xué)生 （幼兒）人文素養(yǎng)培養(yǎng)的研究與實(shí)踐》正在進(jìn)行之中。在校長、主任、專業(yè)教師的引領(lǐng)下，曙光小學(xué)成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)四支教研團(tuán)隊(duì)，每位教師根據(jù)自己在教學(xué)中所遇到的問題和困惑以及自己的興趣進(jìn)行探究，教師們將問題變成課題開展系統(tǒng)思考，在專家引領(lǐng)和同伴互助的過程中完成了理性思考的鍛煉，解決了實(shí)際問題，促進(jìn)了教師快速成長與發(fā)展。

教學(xué)有法，教無定法。在傳承的基礎(chǔ)上，曙光小學(xué)大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革。首創(chuàng) “三步六環(huán)兩規(guī)范”課堂教學(xué)模式。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練，課前誦讀經(jīng)典，課后養(yǎng)成教育。力求基本動作到位，規(guī)定動作標(biāo)準(zhǔn)，自選動作高效。目的是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，把課堂真正還給學(xué)生。實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變，變教學(xué)為引導(dǎo)；學(xué)生角色改變，變被動接受為主動探究。最終培養(yǎng)學(xué)生成為品德高尚、博學(xué)尚禮的 “儒雅少年”。

另外，曙光小學(xué)通過開展 “一師一優(yōu)課”、微課錄制等活動，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生儒雅、教師儒雅、課堂儒雅的 “三雅”目標(biāo)。

三、強(qiáng)化制度促成長，管理到位穩(wěn)發(fā)展

曙光小學(xué)用規(guī)范的管理凝心聚力，提高常規(guī)工作的質(zhì)量。

（一） 加大制度建設(shè)力度，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展

要推動學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，就必須用科學(xué)發(fā)展觀來武裝頭腦和指導(dǎo)實(shí)踐。要依法治校，以德育人。曙光小學(xué)通過教代會制定并通過了40余項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校的管理工作向前邁進(jìn)了一大步。

《曙光小學(xué)教師績效考核方案》《曙光小學(xué)教師簽到制度》《曙光小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》《曙光小學(xué)教師評優(yōu)基本辦法》《曙光小學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》等等。

（二）重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，彰顯學(xué)校蓬勃生機(jī)

完善了領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)、范圍和權(quán)限，做到各司其職、各負(fù)其責(zé)、各盡其能。在周一例會制度的基礎(chǔ)上，又對各處工作進(jìn)行了統(tǒng)一要求與規(guī)范。每周工作上表記錄，周一例會下發(fā)，自留電子文檔，每組上墻公示。這樣一來，既能梳理工作，又能進(jìn)行信息反饋。使干部們在解決難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題中，不斷提高才干和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力，提高了領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)。

（三）實(shí)行“與人為善，與師為友”的人性化教師管理，提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力

用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教師成長。對教師的工作理念，幸福觀進(jìn)行指導(dǎo)，召開我是教師我幸福、我眼中的精彩、中國夢教師夢等演講會。愛崗精業(yè)，為人師表，終生學(xué)習(xí)，享受教育，擁有積極的心態(tài)成為教師的一種追求。

精業(yè)強(qiáng)能，用規(guī)范管理來提高常規(guī)工作的質(zhì)量。加大日常管理的工作力度，細(xì)化檢查評比，健全了考核評價(jià)體系。備課、作業(yè)批改、聽課情況、安全值班、班務(wù)管理、設(shè)備檢查等每學(xué)期都要自查、抽查和評優(yōu)。

以訓(xùn)促學(xué)，更新觀念，提升教師整體素質(zhì)。每學(xué)期學(xué)校都派出各學(xué)科教師到北京、天津、石家莊、滄州等地向?qū)＜覍W(xué)習(xí)；組織校級名師對老師們進(jìn)行培訓(xùn)。既開闊了眼界，增長了見識，又促進(jìn)了教師的成長，學(xué)校的發(fā)展。

以研促教，以教促研，形成了抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、抓質(zhì)量、促發(fā)展的格局。學(xué)校成立四支教科研團(tuán)隊(duì)，再加上每周的教研，濃厚了教研氛圍，提升了教師教學(xué)水平。既有教材、教法的研究，又有對教學(xué)中存在的問題的研討，更有省市級課題的研究。

加快課程改革步伐，打造儒雅課堂。教學(xué)有法，教無定法。在全體教師的努力下，摸索出了曙光小學(xué)特有的 “三段六環(huán)兩規(guī)范”課堂教學(xué)模式。通過開展 “一師一優(yōu)課”活動，以錄促教、以錄促改、以錄促研，不斷優(yōu)化 “三步六環(huán)兩規(guī)范”教學(xué)模式，打造儒雅課堂。在2015、2016學(xué)年，一師一優(yōu)課錄制中曙光小學(xué)五人獲得省級優(yōu)課。

四、特色亮校書華彩，鑄就品牌載譽(yù)行

二十多年來，學(xué)校兩任校長薪火相傳，致力于學(xué)校的特色創(chuàng)建工作，使曙光小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量和社會聲譽(yù)彌久不衰。從2004年開始，曙光小學(xué)借助后黑板課程，利用邊角余料的時(shí)間如晨讀、午讀時(shí)，語文課前三分鐘，課間開始了大量的古詩詞背誦活動。2006年至2012年利用六年的時(shí)間通過課題 《以經(jīng)典誦讀為載體，提升學(xué)生人文素養(yǎng)的研究》進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 2012年編輯出版了 《曙光小學(xué)經(jīng)典文化教育讀本》叢書6冊，2014年編輯出版了 《河間歷史文化教育讀本》叢書3冊，《數(shù)學(xué)經(jīng)典立題解析》一直沿用至今。在誦讀過程中，曙光小學(xué)始終堅(jiān)持：誦讀經(jīng)典與學(xué)校、家庭相結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，誦讀與展示相結(jié)合，評比與激勵(lì)相結(jié)合，總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，家庭助讀為輔助，社會力量為推動，開展誦讀活動。每次活動，學(xué)生都選擇自己喜歡的內(nèi)容，擴(kuò)充意境，補(bǔ)充感受，續(xù)編情節(jié)，把流傳千古的詩詞佳話、美文華章，或歌或舞或吟，進(jìn)行詩情畫意，美輪美奐的再現(xiàn)和演繹，個(gè)個(gè)有備而來，活動異常精彩激烈。

經(jīng)典誦讀與家鄉(xiāng)文化的學(xué)習(xí)，不僅提高了師生的綜合素養(yǎng)，而且也營造濃厚的讀書氛圍。從幼兒園的 《三字經(jīng)》背誦、《弟子規(guī)》展示，到小學(xué) 《新三字經(jīng)》《成語故事》《古詩精選》《詞曲精選》《論語》，再到家鄉(xiāng)古跡、家鄉(xiāng)民俗、家鄉(xiāng)人物的學(xué)習(xí)，在沒有增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，成為學(xué)生們耳熟能詳?shù)臇|西，不僅是知識的學(xué)習(xí)，文化素養(yǎng)的提高，更有家國情懷的培養(yǎng)。

不懈的努力，激情的投入，曙光小學(xué)在國學(xué)教育的園地里上演著自己的精彩。2012年校本課程《經(jīng)典文化教育讀本》叢書，榮獲河北省首屆校本課程評選一等獎(jiǎng)。2013年，《河間歷史文化教育讀本》叢書被滄州市圖書館收藏。2014年曙光小學(xué)榮獲 “河北省書香校園”稱號，2017年曙光小學(xué)被評為河北省基礎(chǔ)教育先進(jìn)學(xué)校。學(xué)生們多次參加各個(gè)級別的活動，多次獲獎(jiǎng)。

五、全科教育挖潛能，全面發(fā)展筑國夢

為培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，全面開發(fā)學(xué)生潛能。曙光小學(xué)借助 “八大工程，十大賽事”活動，為師生搭建展示平臺，發(fā)展學(xué)生特長，活躍校園文化。

八大工程：

開展閱讀工程，提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)；

開展國學(xué)誦讀工程，傳承祖國優(yōu)秀文化；

開展寫字工程，爭做大寫中國人；

開展學(xué)科競賽工程，提高學(xué)科基本技能；

開展藝體工程，培養(yǎng)學(xué)生特長；

開展習(xí)慣養(yǎng)成工程，成就學(xué)生美好人生；

開展平安校園工程，打造儒雅校園；

開展多元評價(jià)工程，全面育人。

十大賽事：為了落實(shí) “八大工程”的開展，組織 “十大賽事”活動。即：演講大賽、萬米寫書大賽、誦讀大賽、寫字大賽 （含雙姿展）、數(shù)學(xué)競賽、英語競賽、作文大賽、藝體大賽、安全知識競賽、好習(xí)慣大賽，總括為曙光小學(xué)素質(zhì)大賽。

為發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，學(xué)校打破年級、班級界限，以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，開設(shè)了葫蘆絲、書法、繪畫、圍棋、舞蹈、聲樂、籃球等十幾個(gè)社團(tuán)。

多彩的活動，繽紛的社團(tuán)，構(gòu)成多彩的校園生活，展示了曙小孩子陽光向上的時(shí)代風(fēng)采。

操場上，陽光下，到處都是孩子們靈動的身影，他們盡情享受著運(yùn)動帶來的無窮樂趣。

舞蹈隊(duì)，合唱團(tuán)，曼妙的身姿在舞動，悠揚(yáng)的歌聲在回蕩。

圖書館，閱覽室，孩子們誦經(jīng)典，讀美文，沉浸在書香里。

實(shí)驗(yàn)室，科技園，閃動著孩子們善學(xué)深思的眼眸，編織著孩子們探究科學(xué)的夢想。

美術(shù)室，書法室，學(xué)生們用手中的筆，描繪著理想與未來。

儒雅教育，科學(xué)管理，使曙光小學(xué)連續(xù)九年榮獲滄州市安全穩(wěn)定先進(jìn)集體的光榮稱號。

昂首邁入新時(shí)代，開啟教育新征程。曙光小學(xué)將不忘初心，牢記使命，把新時(shí)代中國特色社會主義思想作為行動指南，不忘社會各界人士對我們的無私幫助與殷切期待，全體師生將凝心聚力、礪志篤行，為學(xué)校的燦爛光華續(xù)寫嶄新的篇章！