楊三喜

不久前，李克強(qiáng)總理在寧夏考察“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展?fàn)顩r時(shí)表示，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是促進(jìn)起點(diǎn)公平的有效手段，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能“走進(jìn)”名校名師課堂，大大拓寬他們的視野。他還要求有關(guān)部門要加大投入，解決當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)速慢、信息化基礎(chǔ)設(shè)施落后等困難。

教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。讓人民群眾享有公平的基礎(chǔ)教育，就是享有“起點(diǎn)公平”。讓每個(gè)家庭的孩子都有接受更好教育的機(jī)會(huì)，是發(fā)展更高質(zhì)量、更加公平的教育之基本要求，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的要求。扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育，是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。面對(duì)打贏攻堅(jiān)戰(zhàn)的重大任務(wù)，教育扶貧任重而道遠(yuǎn)。改善偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教育狀況，破解教育資源分布不均衡難題，是教育精準(zhǔn)扶貧的題中之義。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，給各行各業(yè)注入了新的活力，對(duì)教育而言同樣如此。進(jìn)入新時(shí)代，教育領(lǐng)域發(fā)展不平衡不充分問題愈發(fā)凸顯，東中西部的教育發(fā)展水平不一，優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均是不容回避的問題，依靠中西部地區(qū)自身力量，很難在短時(shí)間內(nèi)完全消除差距。但是，當(dāng)教育插上了互聯(lián)網(wǎng)的翅膀，教育與互聯(lián)網(wǎng)深度融合，改變便可能迅速發(fā)生。

《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”：“要實(shí)施教育脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃，優(yōu)化教育資源配置；要大力推進(jìn)教育信息化，推動(dòng)‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’新業(yè)態(tài)發(fā)展。”近年來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的實(shí)踐讓我們看到，互聯(lián)網(wǎng)已然成為一支改變教育的重要力量。

在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，中西部地區(qū)學(xué)校的校舍等硬件設(shè)施條件大為改善，然而師資等軟件條件成為制約教育均衡和教育質(zhì)量提高的主要障礙。解決鄉(xiāng)村教師“派不出、留不住、教不好”的困境，幫助農(nóng)村薄弱學(xué)?！伴_齊課、開足課、開好課”，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育高位均衡發(fā)展之目標(biāo)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”提供了新思路和新途徑。

通過(guò)信息化技術(shù)，搭建在線平臺(tái)，打通優(yōu)質(zhì)教育資源向中西部地區(qū)輸出的通道，將優(yōu)質(zhì)課程資源帶到偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子的面前，不僅可以解決偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性缺編等問題，確保課程開足開齊開好，還可以引導(dǎo)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，先進(jìn)的教育方式和教育理念也在傳播、落地、生根。比如，引入“翻轉(zhuǎn)課堂”等新型教育模式，可以推動(dòng)貧困地區(qū)教育理念、教育方式的變革，由此帶來(lái)教學(xué)生態(tài)和學(xué)習(xí)生態(tài)的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，學(xué)生利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺(tái)學(xué)習(xí)的過(guò)程，其實(shí)也是教師的學(xué)習(xí)過(guò)程，潛移默化之中促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的“最偉大的工具”，我們應(yīng)當(dāng)充分體認(rèn)這一點(diǎn)，大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，為教育插上互聯(lián)網(wǎng)的翅膀，縮小區(qū)域差距、校際差距，讓優(yōu)質(zhì)教育資源、先進(jìn)教育理念打破時(shí)空限制，在最偏遠(yuǎn)的角落也能落地、生根，為每個(gè)孩子的發(fā)展鋪就厚重的基石，為社會(huì)公平提供堅(jiān)實(shí)的起點(diǎn)支撐。