王賢忠

摘 要：良好的道德品質是一個人的靈魂，也是一個民族的靈魂。山區(qū)德育教育受到不正確的質量關、價值觀影響，面臨著新的挑戰(zhàn)。家庭、學校、社會是實踐德育教育的重要陣地，家庭既要充分發(fā)揮激勵的重要作用，也要恰當?shù)呐u指正。學校要突出抓好教育指導、文化熏陶、學科融合、宣傳營造四個重點。社會要發(fā)揮潛移默化的影響，構建處處皆德育的教育環(huán)境。

關鍵詞：山區(qū)小學；德育教育；途徑

道德的發(fā)展在社會發(fā)展中起著舉足輕重的作用，然而德育教育在山區(qū)教育中卻沒有得到足夠的重視，拋棄了道德的教育，所有的教育都是沒有根的，不能長存下去。

一、注重家庭教育，有效發(fā)揮激勵引導和批評教育的育人功能

父母是孩子的第一任老師，對孩子的影響極其深遠，而山區(qū)的父母文化程度不高，教育方法簡單粗暴，又忙于生計，使得家庭教育缺失。作為學校和老師要充分利用家長會、家訪、開放式教學等機會，引導和幫助家長正確教育孩子，讓家長們意識到孩子的品德比知識更重要。作為家長更要加強學習，要從和孩子談心、表揚孩子、批評教育、樹立榜樣等方面來教育引導孩子。談心要選準時機，孩子情緒不佳、有外人時不要談。談心的目的是要加強家長和孩子間的思想情感交流，讓孩子無拘無束的把心里話傾訴出來，自由表達自我情感、觀點。因此，談心的話題要從學生感興趣的入手，選擇一些有益的話題或者觀點，是學生受到教誨和啟迪。切記借談心對孩子進行挖苦訓斥，抓住一件小事嘮叨不休，使孩子反感生厭。多表揚和鼓勵孩子可以激發(fā)孩子的上進心，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽感，培養(yǎng)孩子自我約束的能力，還可以增強孩子的是非感，有助于父母與子女之間的情感的加深。批評是家庭教育中常用的一種手段，家長批評孩子是為了對孩子不良思想、行為、品質給以否定的評價，并予以警示，從而引起他們的內疚、痛苦、悔恨，從缺點、錯誤中吸取教訓，不再重犯。另外在家庭教育中家長一定要給孩子樹立榜樣，使孩子受到形象的感染和教育，激勵孩子去模仿、學習高尚的品德行為，成為有用之才。

二、注重學校教育，充分發(fā)揮潛移默化與教育指導的育人功能

（一）發(fā)揮教師的育人功能

韓愈的《師說》曰：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。老師，不只是簡單的教書匠，“傳道”，要求老師言傳身教，傳授知識的同時培養(yǎng)學生的人格品質。“授業(yè)”，傳授基礎知識與基本技能。“解惑”，學生通過主動學習提出他們的疑惑，老師要有效地解決知識的困惑。對于落后的山區(qū)學生來說，教師更加明顯的影響到學生們的健康成長與發(fā)展，要從情感、態(tài)度、價值觀上對學生進行激勵、鼓舞，在日常生活中，用自己的良好品質與精神氣質去感化學生，逐漸培養(yǎng)學生的獨立人格，端正價值觀、人生觀。還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。

（二）發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能

校園環(huán)境對學生的成長起著潛移默化的作用。整潔、優(yōu)美富于教育性的校園環(huán)境，不僅可以為學生提供良好的學習生活條件，而且可以對學生思想品德乃至個性的形成起著積極的影響。學校要充分利用《日常行為規(guī)范》、校風、校訓、校歌、班級文化、樓道文化、餐廳文化、宿舍文化、櫥窗、校園廣播等來約束學生，規(guī)范學生一言一行，幫助學生形成良好的行為習慣，激勵學生奮發(fā)有為，使學生置身于一個優(yōu)美、文明、整潔、文化氛圍濃厚的環(huán)境中。要充分挖掘當?shù)鼐蠢显?、社會實踐基地等德育陣地。通過調研，我們縣70%的學校附近有敬老院，90%的學校附近有社會實踐基地和需要照顧的孤寡老人，作為山區(qū)教育工作者要充分利用現(xiàn)有的這些德育教育資源，對學生開展品德教育。

（三）發(fā)揮學科特點的育人功能

根據山區(qū)小學生的年齡、心理、知識特點，要寓德育于各科教學和活動之中，形成德育教育合力。音樂教學應根據學生模仿力強的特點，注意寓思想教育于說唱之中，在歌詞樂曲的熏陶感染、潛移默化中使學生受到思想道德教育。美術教學立足于培養(yǎng)提高學生的審美素養(yǎng)，實現(xiàn)以美促德的目的。體育課教師要通過健身操等人體運動，讓學生獲得自我滿足的運動美感，使學生在欣賞美的旋律和動作的同時，逐步形成創(chuàng)造運動美的能力。品德課要充分利用教材和身邊案例開展教學活動，培養(yǎng)學生良好的思想道德、傳統(tǒng)美德、社會公德。語文學科要充分利用語文課堂和課外閱讀幫助學生在學到知識的同時，受到革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、地方文化教育等。使學生在審美觀上初步形成一種正確的審美判斷能力，明辨是非，善惡分明，讓學生在潛移默化中形成良好的品德。

三、注重社會教育，為山區(qū)孩子營造良好的育人環(huán)境

注重社會監(jiān)督和引導，發(fā)揮社會育人功能。隨著經濟的發(fā)展，科技的創(chuàng)新，網絡的突飛猛進，是社會進步帶給我們的紅利，同時也給教育帶來了一系列新的挑戰(zhàn)：學生的價值觀、網絡安全、誠信挑戰(zhàn)……社會德育的重要性就更加突出。面對當前德育現(xiàn)狀，要履行好社會育人的責任，把網絡虛擬世界的德育與現(xiàn)實的德育有效整合，在網絡游戲、QQ聊天、網上交友、網上購物中滲透德育教育，引導學生接受網絡德育。在微信、信用卡、支付寶成為人們交易的主形式的大潮流下，誠信就不能單單停留在道德層面，更需要把誠信建在制度法律的根基上，建立誠信銀行，透支誠信將受到各方面的制約，用制度來構建誠信德育。結合我們縣新民風建設，最美鎮(zhèn)坪人、美德少年等評選活動，在全社會營造良好的道德風尚，引導社會德育導向。借助網站、報刊、微信等新媒體，大力開展德育宣傳以及鎮(zhèn)坪好人事跡宣傳，樹立正能量，培育德育典型，營造良好的社會德育生態(tài)環(huán)境。

參考文獻：

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