摘 要：新煤體的產(chǎn)生對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和思維方式產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響，同時(shí)也給高校思政教育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此探索新媒體環(huán)境下高校思政教育的創(chuàng)新路徑顯得十分必要。

關(guān)鍵詞：新媒體 思政教育 創(chuàng)新路徑

新媒體相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，是伴隨科技發(fā)展而出現(xiàn)的新興媒體形態(tài)，“其傳播形式、傳播內(nèi)容、傳播理念和傳播效果在社會(huì)生活中所產(chǎn)生的巨大影響也是前所未有的?！盵1]新媒體的信息傳播方式非常靈活快捷，尤其在思想活躍、接收新事物能力強(qiáng)的學(xué)生群體中，個(gè)性化特征鮮明的微博、微信等新媒體得到了廣泛應(yīng)用。當(dāng)下高校思政教育工作者應(yīng)當(dāng)在繼承傳統(tǒng)思政教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)地運(yùn)用新技術(shù)，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)思政育人功能，使大學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代信息傳播渠道接受積極健康的思想文化與政治教育。新媒體已成為了大學(xué)生人際交往、日常生活不可或缺的生活工具，甚至形成了“人人都是自媒體”的傳播態(tài)勢(shì)。站在社會(huì)前沿的青年學(xué)生對(duì)多元文化、先進(jìn)知識(shí)和互動(dòng)表達(dá)的渴求與高校傳統(tǒng)思政教育形式單一、時(shí)效性低、互動(dòng)性弱之間的矛盾日益凸顯。因此探索新媒體環(huán)境下如何提升思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待成為高校思政教育工作者研究的重要課題。

一、新媒體為高校思政教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

新媒體豐富了思政教育的載體，拓展了思政教育新路徑。傳統(tǒng)的高校思政教育是以思想政治理論課為主渠道，通過(guò)課堂教育幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。但隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與媒介教育的迅速普及，單一的灌輸式課堂教學(xué)形式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生群體對(duì)多元文化和先進(jìn)知識(shí)的渴求，教育效果收效甚微。而新媒體具備強(qiáng)大的信息資源整合能力，可以將聲音、文字、視頻等一切有利于開展思政教育工作的資源有機(jī)融合，不斷拓展高校思政教育的新路徑，并將網(wǎng)絡(luò)空間打造成弘揚(yáng)主旋律、宣傳新思想的教育新陣地。

新媒體創(chuàng)新了思政教育的理念，提高了思政教育實(shí)效性。新媒體環(huán)境下開展思政教育工作必須加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思維，將傳統(tǒng)的教育理念由“我要教什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳阆雽W(xué)什么”，在實(shí)際工作中注重平等、共享、互動(dòng)、表達(dá)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生群體的研究和分析，了解學(xué)生思想上的新變化和成長(zhǎng)中的新需求。在上好思政理論課的同時(shí)利用新媒體平臺(tái)開展生動(dòng)活潑、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。用學(xué)生習(xí)慣的話語(yǔ)體系將兼具知識(shí)性、指導(dǎo)性與趣味性的思政教育內(nèi)容傳遞給學(xué)生，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論灌輸?shù)耐瑫r(shí)注重情感的浸潤(rùn)，著力提高思政教育實(shí)效性。

新媒體強(qiáng)化了思政教育的手段，增強(qiáng)了思政教育互動(dòng)性。新媒體為師生搭建起了平等交流、互動(dòng)表達(dá)的溝通渠道，思政教育者可以更便捷地傳道授業(yè)也可以更及時(shí)地解疑答惑；學(xué)生可以隨時(shí)隨地接受教育也可以暢所欲言表達(dá)感想，真正實(shí)現(xiàn)了思政教育主客體的良性互動(dòng)。全方位立體化的新媒體平臺(tái)提高了思政教育活動(dòng)的吸引力，貼近學(xué)生生活和實(shí)際的教育內(nèi)容更容易引起學(xué)生的共鳴，使思政教育能夠真正入心入腦。同時(shí)優(yōu)秀的思政教育必須回歸實(shí)踐的本質(zhì)屬性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)思政教育可以積極組織和引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成線上線下教育合力，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中有所思、有所學(xué)、有所悟；在實(shí)踐中強(qiáng)鍛煉、助提高、促成長(zhǎng)。

新媒體的出現(xiàn)在為高校思政教育帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了相應(yīng)的挑戰(zhàn)。新媒體信息傳播速度快、信息傳播可控性低，導(dǎo)致難以及時(shí)監(jiān)管和準(zhǔn)確處理不良信息；在新媒體平臺(tái)上迅速擴(kuò)張的網(wǎng)絡(luò)文化容易對(duì)主流文化產(chǎn)生沖擊，良莠不齊的傳播內(nèi)容和各類思潮容易對(duì)青年學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響；高校思政教育工作者執(zhí)網(wǎng)能力低與學(xué)生媒介素養(yǎng)日益提高之間形成反差，諸如此類的新矛盾、新問(wèn)題都迫切要求創(chuàng)新高校思政教育的理念和方式方法。

二、新媒體環(huán)境下高校思政教育的創(chuàng)新路徑

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：“做好思想政治教育工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！笨梢娦旅襟w已經(jīng)成為高校思政教育工作不可或缺的重要載體，同時(shí)這也對(duì)高校思政教育工作提出了新要求和高標(biāo)準(zhǔn)。

1.創(chuàng)新思政教育工作理念，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政新陣地

轉(zhuǎn)變思政教育觀念、探求引導(dǎo)式思政教育思路是提升高校思想政治教育實(shí)效性的核心前提與重要基礎(chǔ)。[2]新媒體既是大眾傳播媒介也是思政教育載體，因此高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，積極構(gòu)筑包含傳統(tǒng)媒體與新媒體的全方位立體化全媒體宣傳陣地。高校思政教育工作應(yīng)當(dāng)在繼承傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)不斷創(chuàng)新工作理念，積極融合信息技術(shù)，不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的實(shí)效性與服務(wù)性，將思政教育從傳統(tǒng)的“填鴨式”思想宣傳和上傳下達(dá)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)式”的信息傳播、輿論宣傳、文化弘揚(yáng)，唱響網(wǎng)絡(luò)思政教育主旋律。

2.完善信息化工作機(jī)制，打造新媒體管理隊(duì)伍

高校思政教育工作者應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教育者先受教育，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)新媒體、掌握新技術(shù)、運(yùn)用新平臺(tái)、占領(lǐng)新陣地。通過(guò)開展課題研究、專題培訓(xùn)、沙龍討論等形式有效提高思政教育工作者的“執(zhí)網(wǎng)能力”，將思政教育隊(duì)伍由原來(lái)單一的“宣傳隊(duì)”打造成政治素質(zhì)硬、執(zhí)網(wǎng)能力強(qiáng)、反應(yīng)速度快、服務(wù)意識(shí)好的新媒體管理隊(duì)伍。努力在網(wǎng)絡(luò)思政的宣教陣地中積極宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，幫助廣大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，身體力行地引導(dǎo)和帶動(dòng)廣大青年學(xué)生，使大學(xué)生的思想政治教育工作獲得收到更好的效果。

3.注重多媒體融合宣傳，著眼思政教育傳播受眾

高校思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。[3]新媒體環(huán)境下高校思政教育的傳播受眾正是廣大青年學(xué)生。思政教育想要進(jìn)一步發(fā)展，抓住目標(biāo)受眾是關(guān)鍵。高校思政教育工作要認(rèn)真研究學(xué)生的思想狀態(tài)和成長(zhǎng)需求。新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)和訴求的主要渠道，因此要密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行科學(xué)研判，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予正確引導(dǎo)。同時(shí)注重多媒體融合宣傳，重視多向互動(dòng)交流，使各級(jí)新媒體平臺(tái)既是網(wǎng)絡(luò)思政教育空間也是學(xué)生思想精神家園。endprint

4.重視學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，提高學(xué)生主觀能動(dòng)性

高校應(yīng)該將大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育融入到思政教育和學(xué)生自身成長(zhǎng)教育中，通過(guò)開展各種形式的課堂教學(xué)、講座沙龍、社會(huì)調(diào)研、實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)各類媒介信息的解讀能力，指導(dǎo)學(xué)生正確使用大眾媒介資源，培養(yǎng)學(xué)生具有健康的媒介批評(píng)能力和獨(dú)立的思考能力。使學(xué)生在接收媒介素養(yǎng)教育的同時(shí)能夠充分利用媒介資源完善自我知識(shí)體系。要依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極挖掘?qū)W生潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的知識(shí)、意志、能力以及特長(zhǎng)在參與中得到充分體現(xiàn)。[4]

5.豐富思政教育形式，確保思政教育實(shí)效性

新媒體環(huán)境下的思政教育創(chuàng)新并不是簡(jiǎn)單地將傳統(tǒng)思政教育內(nèi)容“搬”上新媒體平臺(tái)，而是在把握新媒體的發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的成長(zhǎng)需求的基礎(chǔ)上，不斷豐富思政教育形式，將思政教育內(nèi)容與當(dāng)下學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式與有機(jī)融合。要依托新媒體這一載體，立足專業(yè)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開展多層次、多形式、多主題的思政教育活動(dòng)，如在上好傳統(tǒng)的思政教育課以外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播開設(shè)校園微黨課、通過(guò)微信公眾號(hào)傳播青春正能量、在貼吧平臺(tái)組織學(xué)生參與價(jià)值觀大討論、通過(guò)線上征文分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)等等。以科學(xué)先進(jìn)的思政文化教育學(xué)生，以貼近實(shí)際的言傳身教影響學(xué)生。

結(jié)語(yǔ)

在新媒體環(huán)境下高校思政教育工作應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新高校思政教育手段，深入挖掘思政教育內(nèi)涵、豐富思政教育活動(dòng)形式。讓思政教育既能把握時(shí)代脈搏引領(lǐng)主流價(jià)值觀，也能立足實(shí)際貼近學(xué)生生活，真正實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)育人功能，推動(dòng)高校思政教育工作的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 王學(xué)儉，等.新媒體與高校思想政治教育[M].北京：人民出版社，2012：19.

[2] 王夢(mèng).新媒體環(huán)境下高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展路徑研究[J].新聞傳播，2017，（8）.

[3] 新華網(wǎng). 習(xí)近平：高校立身之本在于立德樹人 [EB/OL].

[4] 鄭紅.高校校園文化品牌建設(shè)的路徑探析[J].湖北財(cái)經(jīng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2011，（3）.

作者簡(jiǎn)介

周婷婷，女，講師，2012年畢業(yè)于浙江工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院傳播學(xué)專業(yè)，獲碩士學(xué)位?，F(xiàn)任浙江工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院專職思政輔導(dǎo)員，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。endprint