王冰娟

摘 要?近些年隨著教育改革的不斷深化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，已經(jīng)成為一項(xiàng)非常重要的工作。在高中政治教學(xué)中，就需要對學(xué)生展開核心素養(yǎng)的培養(yǎng)教育。本文首先分析了高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵，然后立足于此提出了政治教學(xué)的開展方法，希望可以給相關(guān)人士一些參考。

關(guān)鍵詞?學(xué)科核心素養(yǎng);高中政治;內(nèi)涵;教學(xué)方法

中圖分類號：C42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0083-01

在課程改革的大背景下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)是一個(gè)重要的任務(wù)，在課程教學(xué)中對學(xué)生展開核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，科任教師需要重視此項(xiàng)工作。對于政治教學(xué)，就需要結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，將學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有效融入進(jìn)來，對學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)。

一、高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵解析

高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)，就是指的在學(xué)習(xí)政治課程中學(xué)生所需要形成的素養(yǎng)，在課程標(biāo)準(zhǔn)中具有明確的規(guī)定，則是指導(dǎo)政治課程教學(xué)以及發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。具體來說，政治學(xué)科核心素養(yǎng)包含了四個(gè)層面的主要內(nèi)容。

一是政治認(rèn)同。政治認(rèn)同就是指對社會(huì)制度和意識形態(tài)的認(rèn)可與贊同，高中生作為未來社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，必須要具備良好的政治認(rèn)同素養(yǎng)，理解中國特色社會(huì)主義的內(nèi)涵本質(zhì)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這樣才能成長為優(yōu)秀的人才。

二是理性精神。這是指認(rèn)識世界和改造世界過程中表達(dá)出來的一種理智化、自主化等思維品質(zhì)。經(jīng)過高中政治的教學(xué)，就需要讓學(xué)生理性對待世界，堅(jiān)定自身的信念，樹立文化自信。

三是法制意識。經(jīng)過高中政治教學(xué)，需要讓學(xué)生認(rèn)識法律、認(rèn)可法律并遵從法律，形成良好的法律意識和素養(yǎng)。

四是公共參與。所謂的公共參與，就是要主動(dòng)合理參與到國家治理和社會(huì)公共事務(wù)當(dāng)中，了解自身的責(zé)任，累積社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自身解決實(shí)際問題的能力。

總的來說，政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵豐富，在高中政治教學(xué)中，需要對此形成重視，對學(xué)生展開合理的培養(yǎng)。

二、在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的路徑

要實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，政治教師需要其內(nèi)涵形成清楚的認(rèn)識，然后通過合理的方法將思想政治教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

（一）做好課前導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展

課前導(dǎo)入是課堂教學(xué)不可省略的重要環(huán)節(jié)，然后目前部分教師在實(shí)踐教學(xué)中，并未關(guān)注課前導(dǎo)入，在課堂上往往是直接切入新課教學(xué)。缺少了課前導(dǎo)入，就缺少了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提。因此，必須要對課前導(dǎo)入予以重視，并在其中滲透學(xué)科核心素養(yǎng)。具體來說，在正式教學(xué)之前，教師可以事先準(zhǔn)備一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例，讓學(xué)生對這個(gè)案例展開分析，運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行討論。這樣的一個(gè)課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，既能夠起到導(dǎo)入新知的作用，又可以對學(xué)生一些方面的學(xué)科核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)激發(fā)。比如，在教學(xué)《我國公民的政治參與》這一課的相關(guān)知識時(shí)，就可以在課前通過多媒體展示一些公民參與政治活動(dòng)的案例，讓學(xué)生分析作為公民具備哪些基本的政治權(quán)利，自己有應(yīng)該如何發(fā)揮出這些政治權(quán)利。通過這樣的一系列分析，便可以對學(xué)生的政治認(rèn)同、法制意識和社會(huì)參與等素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)鍛煉，具有顯著的教學(xué)效果。在其他章節(jié)的教學(xué)中，也可以采用這種方法，做好課前導(dǎo)入推動(dòng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法強(qiáng)化學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)

要對學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化培養(yǎng)，依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式是行不通的。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的方法重視知識講解，很難將學(xué)科核心素養(yǎng)融入進(jìn)來。因此，就需要對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，以此拓展學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的空間。比如，可以采取問題清單這種方法來講學(xué)。所謂的問題清單，就是教師事先設(shè)計(jì)一串自學(xué)問題，編制成為一個(gè)問題清單。在課堂上將問題清單下發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)清單展開自學(xué)，教師則從旁點(diǎn)撥指導(dǎo)。比如，在教學(xué)《財(cái)政與稅收》這一課的時(shí)候，其主要內(nèi)容就是兩個(gè)，一是國家財(cái)政，二是征稅和納稅，教師便可以圍繞這兩個(gè)關(guān)鍵知識點(diǎn)，由淺入深設(shè)計(jì)一系列問題，構(gòu)成問題清單。然后在課堂上，讓學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行自學(xué)，探討稅務(wù)相關(guān)的知識，比如公民納稅的義務(wù)和形式，關(guān)于偷稅漏稅的法律處罰等等，以此強(qiáng)化學(xué)生的法制意識和社會(huì)參與素養(yǎng)。

（三）注重對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是政治教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在融入學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的背景下，就需要對這方面的評價(jià)形成重視。具體來說，在一堂課的教學(xué)后，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的探究問題或是任務(wù)，讓學(xué)生展開實(shí)踐，通過實(shí)踐對學(xué)生的政治學(xué)習(xí)情況與學(xué)科核心素養(yǎng)水平進(jìn)行綜合評價(jià)。在進(jìn)行評價(jià)之后，還需要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的不足，反思教學(xué)活動(dòng)存在的短板，然后對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化，這樣便可以推動(dòng)政治教學(xué)不斷發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的深化。

三、結(jié)束語

在高中政治教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)意義重大，因此需要從課前導(dǎo)入、創(chuàng)新教學(xué)方法和做好教學(xué)評價(jià)等方面著手，將學(xué)科核心素養(yǎng)與政治教學(xué)深度融合起來，推動(dòng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的不斷發(fā)展。

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