陸光春

摘 要：初中生參加體育鍛煉，不僅能夠起到強身健體的作用，還能提高學(xué)生的競技意識，促進學(xué)生的身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。素質(zhì)教育的推行給初中體育教學(xué)提出了更高的要求，初中體育教學(xué)也應(yīng)當順應(yīng)素質(zhì)教育開展更為高效的體育教學(xué)。為此，本文提出了提高初中體育教學(xué)質(zhì)量和效率的方法。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育教學(xué)；質(zhì)量；效率

一、課前做好教學(xué)準備工作

在初中體育教學(xué)之前，做好教學(xué)籌劃和準備，能夠保證體育教學(xué)目標的順利實現(xiàn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要途徑。因此，在初中體育課堂教學(xué)之前，體育教師要仔細研究學(xué)生的性格特點、興趣愛好、身心素質(zhì)，還要認真分析本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，然后結(jié)合學(xué)生實際采取最合適的教學(xué)手段，從而保證教學(xué)內(nèi)容的完成。教學(xué)方法的選擇，應(yīng)該遵循趣味性和靈活多變性的原則，從而充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的興趣和積極性，有助于教學(xué)目標的順利實現(xiàn)。初中體育教師與教師之間可以相互借鑒，充分吸收對方教學(xué)方式中的優(yōu)勢，將教學(xué)中的創(chuàng)新之處為自己所用，從而更好地進行初中體育教學(xué)。

二、創(chuàng)新初中體育教學(xué)方式

教學(xué)方式是否運用得好，對于教學(xué)任務(wù)能否順利完成起到重要的作用。初中體育教師要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的興趣和熱情，必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，采用更加輕松有趣、靈活多變的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。為此，可以采用以下幾種教學(xué)方式：

首先，創(chuàng)新教學(xué)方法，巧妙大膽地引入新穎的教學(xué)方式進行體育教學(xué)。比如，在進行籃球教學(xué)過程當中，為了幫助學(xué)生輕松容易地掌握籃球技巧，教師可以將技巧編成朗朗上口的口訣，利用生動的語言，讓學(xué)生加深記憶，掌握動作要領(lǐng)。

其次，還可以采取小組合作學(xué)習的教學(xué)方式，將體育課堂與體育競技充分結(jié)合，讓學(xué)生在好勝心的驅(qū)使下，增強學(xué)習動力和學(xué)習積極性。需要注意的是，教師應(yīng)當扮演好指導(dǎo)者的角色，從旁加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握規(guī)范的動作。這樣的小組合作學(xué)習，不僅提高了學(xué)生的體育學(xué)習熱情，增強了濃厚的學(xué)習氛圍，而且讓學(xué)生感受到體育學(xué)習的快樂，鍛煉了學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

最后，運用多媒體技術(shù)進行初中體育教學(xué)也是創(chuàng)新教學(xué)方式中的一項重要手段。比如，在教學(xué)足球技巧時，教師可以先為學(xué)生播放一段足球運球視頻，讓學(xué)生通過多媒體設(shè)備直觀觀察到運球動作，再加以教師從旁的指導(dǎo)和講解，有利于學(xué)生加深運球記憶，然后給學(xué)生留出一部分自我練習的時間，通過理論和實踐的結(jié)合，充分掌握足球?qū)W習的相關(guān)內(nèi)容。

三、創(chuàng)新初中體育教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)內(nèi)容比較陳舊而枯燥，不利于引起學(xué)生的學(xué)習興趣，對學(xué)生的發(fā)展起到不利的影響。時代的進步和發(fā)展給初中生在體育素質(zhì)上提出了更高的要求，傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要緊跟時代變化發(fā)展的步伐，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，從而保證學(xué)生能夠接收到適時的體育知識和內(nèi)容。比如，籃球、健美操、太極、武術(shù)等，這些體育項目能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也具有更高的鍛煉價值，教師可以盡可能多地教學(xué)這些與學(xué)生生活息息相關(guān)的體育項目，不僅能活躍課堂教學(xué)氣氛，而且能夠提高教學(xué)效率，增強學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。此外，有一些鍛煉價值比較高但是缺乏娛樂性的體育項目時學(xué)生在課堂上必須要學(xué)的，面對學(xué)生學(xué)習積極性不足的現(xiàn)狀，教師應(yīng)將游戲教學(xué)引入課堂中，通過游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而使得體育教學(xué)能夠達到預(yù)期的教學(xué)目標。

四、創(chuàng)新初中體育教學(xué)評價

在傳統(tǒng)的教學(xué)評價中，教師對學(xué)生的評價都是一個標準，且評價的方式也較為單一，很難從教學(xué)評價中找到學(xué)生的優(yōu)點和不足，其不僅忽略了學(xué)生不同層次的基礎(chǔ)和素質(zhì)，也過于片面，除了內(nèi)容局限在考試范圍內(nèi)，千篇一律都是以體育鍛煉標準為基礎(chǔ)。在學(xué)生的個性化特征表現(xiàn)得較為明顯的時代，傳統(tǒng)的評價方式已經(jīng)不能適應(yīng)，教師必須要對教學(xué)評價方式進行創(chuàng)新，不僅要注重學(xué)生學(xué)習內(nèi)容的考核，還要注重學(xué)生在體育學(xué)習中的整體表現(xiàn)，建立多元化的評價方式，因人而評。此外，教師可以為每個學(xué)生建立單獨的記錄表，包括平時的學(xué)習態(tài)度、平時的出操情況、課外活動情況、任務(wù)完成情況、學(xué)習掌握情況以及期末的成績考核，將這些因素綜合到一起對學(xué)生進行評價，這樣不僅能清楚看到學(xué)生的整體進步情況，還能夠作為后續(xù)教學(xué)的依據(jù)，同時也可以跟學(xué)生的家長有所交代，對于學(xué)生自己來說，這個記錄表可以作為其學(xué)習的依據(jù)。這樣的評價方式，能夠讓學(xué)生清楚認識到自身的缺點或進步，進而充滿信心學(xué)習，對其體育意識的培養(yǎng)以及體育能力的發(fā)展有一定的促進作用。

五、總結(jié)

要想提高初中體育教學(xué)質(zhì)量和效率，需要多措并舉，共同發(fā)揮作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的興趣。作為初中體育教師，首先要在上課之前做好充分的準備工作，研究學(xué)生和教學(xué)目標，做好必備的籌劃工作，保證體育教學(xué)目標的實現(xiàn)。其次，還應(yīng)緊跟時代的步伐，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)評價，運用新的教育理念去引導(dǎo)學(xué)生，增強學(xué)生的學(xué)習積極性，進一步提高初中生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，發(fā)揮體育教學(xué)的最大效益。

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（作者單位：江蘇省濱?？h玉龍初級中學(xué)）endprint