王愛華

摘要：在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代，現(xiàn)代化逐漸成為各行各業(yè)的發(fā)展重點(diǎn)，思想政治教育自然也不例外。從多個(gè)角度和現(xiàn)狀來看，對(duì)于思想政治教育現(xiàn)代化的研究不應(yīng)該僅僅停留在理論抽象和初步探索層面。思想政治教育現(xiàn)代化的理論研究與實(shí)踐研究都應(yīng)該更深入一步，而且還要對(duì)其結(jié)合方式進(jìn)行不斷的完善。本文首先系統(tǒng)的闡述了思想政治教育及其現(xiàn)代化概念，隨后又對(duì)其重要意義進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，最后在此基礎(chǔ)上又提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；現(xiàn)代化；路徑

一、思想政治教育及其現(xiàn)代化概述

所謂思想政治教育實(shí)際上就是指社會(huì)群體利用一定的思想觀念、社會(huì)道德、政治觀點(diǎn)等來對(duì)社會(huì)中的人群產(chǎn)生一定的、積極地影響，幫助社會(huì)人群提高自我思想品德素養(yǎng)，得到社會(huì)要求。在一定程度上可以說思想政治教育在我國(guó)中國(guó)精神建設(shè)中占據(jù)很重要的地位，從當(dāng)下社會(huì)問題層面來說，思想政治教育也是解決社會(huì)矛盾和問題的主要途徑之一。

在現(xiàn)代化社會(huì)背景下，思想政治教育也在逐步轉(zhuǎn)型和發(fā)展，在不斷的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)將思想政治教育和現(xiàn)代化相結(jié)合這一個(gè)環(huán)節(jié)十分重要，必須要在此方面加大關(guān)注、實(shí)施力度，況且加強(qiáng)思想政治教育現(xiàn)代化的發(fā)展，能夠更好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，更好地涉及到社會(huì)多個(gè)方面。

思想政治教育現(xiàn)代化并不是一個(gè)明確的理論，關(guān)于思想政治教育化，不同的人可能有不同的界定。近些年間，國(guó)內(nèi)外對(duì)現(xiàn)代化、現(xiàn)代性這些概念的研究數(shù)不勝數(shù)，不同領(lǐng)域、境界的學(xué)者所研究的方面和方向也是大不相同的。思想政治教育現(xiàn)代化并不能夠僅僅簡(jiǎn)單的對(duì)其進(jìn)行定義，更重要的是要在時(shí)代的演變和發(fā)展中創(chuàng)新和傳承。

二、思想政治教育現(xiàn)代化意義

（一）建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要

科學(xué)理論的提出根本上是源于實(shí)踐的需要，從社會(huì)實(shí)踐入手回顧和展望理論命題的發(fā)生和發(fā)展是切實(shí)可行的。所以說實(shí)現(xiàn)思想政治教育現(xiàn)代化更多的是現(xiàn)代化實(shí)踐發(fā)展的邏輯必然。目前，我國(guó)仍然處于一個(gè)后發(fā)的現(xiàn)代化國(guó)家，加強(qiáng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是時(shí)代發(fā)展的需要，是國(guó)家發(fā)展的需要。而建設(shè)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要一定的理論基礎(chǔ)，思想政治教育現(xiàn)代化不僅能夠在理論層面提供研究教育意義，還能在實(shí)踐上服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

（二）有利于加強(qiáng)思想政治教育實(shí)踐化

我國(guó)在思想政治教育化理論方面的研究眾多，即使在加強(qiáng)思想政治教育實(shí)踐化這一路徑上提出了許多的方案，但是還是不能夠徹底實(shí)現(xiàn)思想政治教育實(shí)踐化。但思想政治教育現(xiàn)代化的發(fā)展對(duì)于思想政治教育實(shí)踐化的發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。通過思想政治教育研究明確思想政治教育現(xiàn)代化系統(tǒng)的必要步驟，將一個(gè)整體的系統(tǒng)劃分到小的層面，更有助于推動(dòng)思想政治教育實(shí)踐化[1]。

（三）有助于促進(jìn)人們現(xiàn)代思想觀念的形成

通過思想政治教育現(xiàn)代化能夠向人們傳達(dá)現(xiàn)代思想觀念，促進(jìn)人的全面發(fā)展。人的思想觀念現(xiàn)代化是人的全面發(fā)展目標(biāo)在現(xiàn)代社會(huì)歷史階段的表現(xiàn)，但是起初人是沒有這種現(xiàn)代化的思想觀念的，如果沒有一個(gè)正確的引導(dǎo)思想，人們是很難拜托傳統(tǒng)宗法、禮教、迷信等生活觀念的束縛的。所以說思想政治教育現(xiàn)代化就很好地為人們提供了沖破原始、傳統(tǒng)觀念束縛的一個(gè)強(qiáng)大動(dòng)力，有利于人們現(xiàn)代思想觀念的形成。

三、思想政治教育現(xiàn)代化內(nèi)容

（一）思想政治教育內(nèi)容現(xiàn)代化

內(nèi)容的現(xiàn)代化主要體現(xiàn)在內(nèi)容逐漸向知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需求靠攏，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，創(chuàng)建科學(xué)的、現(xiàn)實(shí)的、豐富的內(nèi)容。幫助人們樹立現(xiàn)代化觀念、意識(shí)，完善人格，為人類更好地適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)代化提供精神動(dòng)力。

對(duì)其內(nèi)容的基本要求主要包括以下幾點(diǎn)：思想政治教育現(xiàn)代化內(nèi)容要面向世界，吸取和借鑒西方資本主義國(guó)家相關(guān)方面的教育理念、方式等；思想政治教育現(xiàn)代化內(nèi)容要面向未來，在了解實(shí)際基礎(chǔ)之上更好地與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)于未來；思想政治教育現(xiàn)代化內(nèi)容要面向現(xiàn)代化，增強(qiáng)現(xiàn)代觀念，樹立正確現(xiàn)代教育觀、思想觀等。

（二）思想政治教育觀念現(xiàn)代化

思想政治教育現(xiàn)代化的發(fā)展有一個(gè)十分重要的前提，即思想政治教育觀念現(xiàn)代化。思想政治教育觀念需要不斷地進(jìn)行適當(dāng)?shù)母镄屡c發(fā)展，要立足于原來的思想政治教育觀念與現(xiàn)代背景，對(duì)其進(jìn)行反思，正確地處理思想政治教育經(jīng)濟(jì)關(guān)系、社會(huì)關(guān)系。

（三）思想政治教育技術(shù)、方法現(xiàn)代化

思想政治教育現(xiàn)代化的實(shí)施還必須要借助外力的扶持，更確切的說是借助現(xiàn)代化的教育方式和技術(shù)。思想政治教育現(xiàn)代化需要以現(xiàn)代化技術(shù)、手段作為主要載體，在不斷的實(shí)踐中進(jìn)一步提高自我內(nèi)容，豐富形式，這樣能夠讓思想政治教育的內(nèi)容更容易被廣大人民接受，也能夠更方便、快捷地傳遞給人民主要思想內(nèi)容[2]。

（四）思想政治教育體制現(xiàn)代化

在思想政治教育現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程中，還必須要借助于一套完整的、完善的管理機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、機(jī)構(gòu)體系。所以說建立思想政治教育體制是一大必須，也是一大關(guān)鍵，該機(jī)制要保證管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化、民主化、規(guī)范化以及社會(huì)化，保證運(yùn)行的高效化、科學(xué)化、有序化、系統(tǒng)化、安全化，還要保證結(jié)構(gòu)體系的規(guī)范化、合理化、效益化、資源配置的自由化。

四、思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展基本路徑

種種理論研究和實(shí)踐表明，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化現(xiàn)如今已經(jīng)成為思想政治教育的一大重點(diǎn)工作，在此情況下，對(duì)思想政治教育現(xiàn)代化的討論想必也會(huì)隨著這種大趨勢(shì)有所增加和深入。那么如何有效地推動(dòng)思想政治教育現(xiàn)代化就成為了當(dāng)下一大關(guān)鍵的問題，筆者就結(jié)合自身對(duì)思想政治教育現(xiàn)代化研究和相關(guān)理論基礎(chǔ)對(duì)其基本路徑進(jìn)行分析闡述。

（一）以思想政治教育為主導(dǎo)

雖然近些年，我國(guó)時(shí)代主流思想一直在不斷的發(fā)生改變，但是無(wú)法改變的是思想政治教育的主導(dǎo)性，所以在社會(huì)主義的多樣性轉(zhuǎn)型中，只要堅(jiān)定思想政治教育的主導(dǎo)性就行。我國(guó)近幾年社會(huì)日益開放化、多樣化、建設(shè)化，經(jīng)濟(jì)、文化、政治等趨向于多元化、全球化，這是一個(gè)大的社會(huì)時(shí)代背景。思想政治教育現(xiàn)代化的實(shí)施就需要從這些方面入手，立足于時(shí)代背景，確定思想政治教育思想現(xiàn)代化的主導(dǎo)作用。endprint

（二）主流理念包容化

一個(gè)思想理論要想要得到實(shí)踐和發(fā)展就必須要與主流理念相接軌，實(shí)現(xiàn)包容化。一般意義上的包容就是指寬容、容納，思想政治教育現(xiàn)代化理論的生存和發(fā)展必須要借助社會(huì)主流理念，當(dāng)下主流理念舉不勝數(shù)，比如：“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等[3]。這些都是我國(guó)主流理念，已經(jīng)形成了自己穩(wěn)固的基礎(chǔ)和發(fā)展環(huán)境，如果能給將思想政治教育現(xiàn)代化理論與之相融合必然會(huì)很好的帶動(dòng)思想政治教育現(xiàn)代化進(jìn)程的發(fā)展。

（三）豐富思想政治教育現(xiàn)代化傳播方式

在我國(guó)近代史發(fā)展中有許多重大的歷史事件，這些過程都存在思想政治教育，并且它還隨著時(shí)代的變遷一直處于改變狀態(tài)。到如今，已經(jīng)有了許多的傳播方式，但是在現(xiàn)代化的今天，如何更好地豐富思想政治教育化現(xiàn)代化這一問題仍然存在些許難點(diǎn)。在此所提出的建議就是從政府、高校、媒體等方面入手，從相關(guān)政策、機(jī)制、教育平臺(tái)、以及現(xiàn)代化通訊、傳播技術(shù)入手，更好地將思想政治教育融入到其中，擴(kuò)大其內(nèi)容、精神等傳播途徑和范圍。

（四）加大思想政治教育活動(dòng)范圍

思想政治教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的一大關(guān)鍵就是加強(qiáng)其實(shí)際活動(dòng)范圍，從而能夠更直接、有效地推進(jìn)思想政治教育現(xiàn)代化歷程。在此所講的加大思想政治教育現(xiàn)代化活動(dòng)范圍一般都是與人們的生存空間、生活方式、個(gè)人或者集體活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的。所以，加大思想政治教育活動(dòng)的范圍就可以從這一點(diǎn)入手，擴(kuò)大活動(dòng)對(duì)象和領(lǐng)域，吸引更多的人參與；除此之外，還能夠擴(kuò)大的活動(dòng)區(qū)域就是虛擬化的空間領(lǐng)域，也就是指將思想政治教育應(yīng)用到虛擬網(wǎng)絡(luò)中，通過虛擬化的手段來進(jìn)一步拓寬思想政治教育現(xiàn)代化的活動(dòng)空間維度。

（五）思想政治教育功能創(chuàng)新

思想政治教育的部分功能逐漸喪失，這在一定能程度上制約了思想政治教育現(xiàn)代化的發(fā)展。就目前人們自身所體現(xiàn)出來的道德素質(zhì)來看，思想政治教育逐漸變得功利化，注重其政治屬性、功能，而缺少人文關(guān)懷，對(duì)此，思想政治教育的功能可以對(duì)人文精神這一方面進(jìn)行創(chuàng)新[4]。從教育這一功能上來看，思想政治教育習(xí)慣大包大攬，對(duì)許多理論性的知識(shí)全面覆蓋，卻沒有過多地與社會(huì)現(xiàn)代化相融合，在此，思想政治教育必須要在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，尤其是在思想政治教育功能這一板塊區(qū)域，需要強(qiáng)化教育功能和應(yīng)用理念，不斷的在實(shí)踐中完善其教育功能板塊，思想政治教育現(xiàn)代化并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的、毫無(wú)深意的、表面化的概念、標(biāo)簽，它有著深刻的理論自覺和事件根源。實(shí)現(xiàn)思想政治教育現(xiàn)代化需要結(jié)合現(xiàn)代化背景、研究深入、成果以及思想政治教育轉(zhuǎn)型等進(jìn)行分析。從理論上來講，思想政治教育轉(zhuǎn)型必須要始終堅(jiān)持黨的主導(dǎo)思想，積極引導(dǎo)和學(xué)習(xí)馬克思以及中國(guó)共產(chǎn)黨三代領(lǐng)導(dǎo)人的現(xiàn)代化思想理論等。從實(shí)踐上來講，思想政治教育現(xiàn)代化必須要結(jié)合現(xiàn)代化的實(shí)際發(fā)展歷史背景，向國(guó)際化、現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化過渡。

五、結(jié)語(yǔ)

在社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)中，思想政治教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化是必須的，也是絕對(duì)的，而思想政治教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)需要借助于相關(guān)的理論與實(shí)踐，加強(qiáng)理論研究與實(shí)踐拓展，從多種階段、多種角度、多種方式探究可行的發(fā)展道路。

【參考文獻(xiàn)】

[1]戴銳.思想政治教育現(xiàn)代化研究：現(xiàn)狀與趨向[J].思想理論教育，2014（12）：33-38.

[2]陳炳.現(xiàn)代性與思想政治教育發(fā)展研究[D].蘇州大學(xué)，2014.

[3]肖泉.思想政治教育現(xiàn)代化研究[D].牡丹江師范學(xué)院，2014.

[4]李偉.思想政治教育現(xiàn)代化研究[D].南開大學(xué)，2014.endprint