摘要：體育游戲是按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動，也是一種有意識的、創(chuàng)造性的和主動性的活動。在大力倡導(dǎo)和推行素質(zhì)教育和全民健身的今天，體育游戲已經(jīng)廣泛應(yīng)用于中職體育教學(xué)，內(nèi)容豐富、寓意深刻，形式生動活潑，過程千變?nèi)f化，富有趣味性，深受中職生的喜愛。

關(guān)鍵詞：體育游戲；中職體育教學(xué)；特點(diǎn)；應(yīng)用

作為一門傳統(tǒng)而古老的運(yùn)動，體育教學(xué)也越來越被社會和學(xué)生們認(rèn)可和熱愛，通過教材內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐的研究，發(fā)現(xiàn)在中職體育教學(xué)中采用游戲教學(xué)的方法更容易被學(xué)生所接受，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，教學(xué)質(zhì)量也顯著提高。本文就中職體育游戲教學(xué)的作用和實(shí)際應(yīng)用做簡單的歸納。

一、體育游戲的特點(diǎn)

（一）具有趣味性

游戲是有趣玩耍一類的事情，它能使人在精神上得到某種歡娛，能滿足人們對娛樂的需求。游戲活潑有趣，種類繁多，能極大的滿足學(xué)生好動、好奇和追求新異的心理特點(diǎn)，深受學(xué)生的喜愛。游戲中，學(xué)生不受任何壓抑，完全沉浸在歡樂中，在興趣盎然中得到鍛煉，個性的發(fā)展可以得到充分體現(xiàn)，盡管游戲不能直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，但還是能吸引各種不同的對象主動參與。

（二）具有情節(jié)性

體育游戲是人類社會最早出現(xiàn)的教育和體育的手段。游戲源于生活，是生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。在一定程度上是社會生活的反映，游戲帶有競賽因素和一定情節(jié)，有較大趣味性和娛樂性，易被人們所接受，因而具有較大的吸引力。幾乎每一個游戲都有一定的故事情節(jié)，每一個學(xué)生都能在游戲中充當(dāng)一個角色。通過游戲可以教導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)生規(guī)范，樹立克服困難的勇氣和膽量，從而促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

（三）具有具有多樣性

無論游戲多么有趣，如果只是機(jī)械的固定的反復(fù)做幾個游戲，學(xué)生也會感到厭倦，不利于發(fā)展學(xué)生個性。要針對教材內(nèi)容形式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課堂教學(xué)和生活實(shí)踐，進(jìn)行自編自創(chuàng)生動游戲。其鍛煉價值和教育作用也各有不同，除教材規(guī)定的游戲外，我們還可以動員和鼓勵學(xué)生進(jìn)行改編和創(chuàng)造。這樣既能使游戲新穎、多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，又能培養(yǎng)意志，陶冶情操，充分體現(xiàn)學(xué)生的個性。

（四）具有可創(chuàng)新、發(fā)展性

體育游戲是人類一種有目的、有意識的身體活動，進(jìn)行游戲或是為了傳授生活和勞動技能；或是為了發(fā)展體力和智力；或是為了身體教育和身體娛樂等，在這些有意識的活動中，游戲的規(guī)則和內(nèi)容不斷的被人們創(chuàng)新、發(fā)展。

二、游戲教學(xué)方法對于中職體育的作用

（一）游戲教學(xué)可以吸引學(xué)生的興趣

將游戲教學(xué)方法用在中職體育教學(xué)中，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，還可以愉悅學(xué)生的身心，愉快地參與到體育教學(xué)中，加強(qiáng)體育鍛煉。中職學(xué)生就業(yè)壓力大，游戲教學(xué)方法可以讓學(xué)生以輕松愉快的心情來完成體育運(yùn)動，在面對高難度的復(fù)雜運(yùn)動時，不是害怕，而是擁有自信，勇于挑戰(zhàn)，成功后，就會有滿足和成就感，從而更加的熱愛體育運(yùn)動。

（二）有利于學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展和提高

中職學(xué)生自尊心強(qiáng)，心理素質(zhì)相對較弱。加上整日的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，這就導(dǎo)致了中職生的心理素質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)。中職體育教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時也在鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。游戲教學(xué)可以讓學(xué)生放松地開展體育活動，盡情享受體育運(yùn)動的樂趣，釋放精神和學(xué)業(yè)壓力，使學(xué)生的心靈變的堅(jiān)韌。體育運(yùn)動的競技性也有利于學(xué)生心理素質(zhì)的不斷發(fā)展和提高，達(dá)到勝不驕敗不餒的狀態(tài)，這樣就會使學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿激情，全身心的投入。

（三）游戲教學(xué)也有利于學(xué)生思維能力的發(fā)展

中職生以及發(fā)展成熟，這就要求中職體育教師在游戲設(shè)計(jì)上要符合學(xué)生的特點(diǎn)，游戲既不能太簡單，讓學(xué)生失去研究的樂趣，也不能太難，這會讓學(xué)生根本不能及時準(zhǔn)確的明白游戲規(guī)則和內(nèi)容。中職體育教師也可以引導(dǎo)學(xué)生通過參與游戲主體設(shè)計(jì)，制定公平、公正又能兼顧大家的游戲規(guī)則，通過游戲的制定和實(shí)施，學(xué)生自己思考和嘗試會激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力。

三、中職體育游戲教學(xué)方法的策略

（一）游戲類型的選擇策略

教師要充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，掌握學(xué)生的個性特點(diǎn)，選擇一些適合的游戲，讓學(xué)生都可以參與進(jìn)來，充分調(diào)動學(xué)生積極性，提高中職體育教學(xué)的效率。在選擇游戲教學(xué)之前，中職體育教師應(yīng)詳細(xì)準(zhǔn)備，充分的了解游戲的性質(zhì)，游戲教學(xué)的類型，對于不同的學(xué)生，什么類型的游戲是最佳的選擇，等等。通過調(diào)查和研究，中職體育教師可以對學(xué)生進(jìn)行歸類和分組，體力充沛、熱愛運(yùn)動和對抗的男生分組可以選擇一些籃球，足球方面的游戲；體力中等運(yùn)動量小的學(xué)生可以進(jìn)行一些排球、乒乓球方面的游戲，熱愛健身而不喜歡對抗的女孩，可以選擇一些表演、健美等方面的游戲。中職體育教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和愛好，分組采用不通的游戲教學(xué)方法。

（二）以學(xué)生為本的游戲教學(xué)

新課程要求教學(xué)要以學(xué)生為本，中職體育教學(xué)也要適應(yīng)時代的潮流，以學(xué)生為課堂的主體來設(shè)計(jì)體育的教學(xué)內(nèi)容。中職體育教師應(yīng)運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，以全方面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為教育教學(xué)理念。在運(yùn)用游戲教學(xué)時，要兼顧全體學(xué)生和個體學(xué)生的異同，創(chuàng)造盡可能適合大家的游戲教學(xué)方法，滿足體育教學(xué)的要求。中職體育教師在游戲的設(shè)計(jì)上應(yīng)該不拘于教材，采用靈活多樣的形式，可以是復(fù)雜的，簡單的，容易的，困難的。在游戲教學(xué)過程中，師生之間進(jìn)行必要的互動，不斷完善和改進(jìn)游戲教學(xué)方法，以便更好的適合學(xué)生進(jìn)行體育活動，體現(xiàn)學(xué)生教學(xué)中的主體地位。學(xué)生一步一步地在體育活動中，不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，調(diào)整和提高自己的體育技能，掌握和鞏固體育知識。

總之，在體育教學(xué)中，合理運(yùn)用的進(jìn)行中職體育游戲教學(xué)，是提高學(xué)生對體育的熱愛，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。學(xué)生在體育游戲教學(xué)中，會體會體育活動的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動對放松身心、提高心理素質(zhì)，促進(jìn)運(yùn)動和學(xué)習(xí)之間的和諧發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性。中職體育教師也應(yīng)不斷發(fā)展和完善游戲教學(xué)的方法，在教育實(shí)踐中不斷研究和探索新的游戲教學(xué)方法，以學(xué)生為體育課堂的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

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作者簡介：劉永磊（1987-），男，漢族，河南省太康縣人，研究生學(xué)歷，鄭州財(cái)經(jīng)技師學(xué)院。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。endprint