許天萌

【摘要】近年來(lái)，新疆雙語(yǔ)幼兒園的幼兒數(shù)量明顯上升，這就要求其不斷地提高自身的教學(xué)質(zhì)量，充分的運(yùn)用各種教學(xué)條件，改善教育活動(dòng)中存在的問題。本文對(duì)新疆雙語(yǔ)幼兒園的教育活動(dòng)現(xiàn)狀以及主要的應(yīng)對(duì)措施展開了初步的探討，希望以此來(lái)推進(jìn)新疆雙語(yǔ)幼兒園教育工作的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】新疆雙語(yǔ)幼兒園 教育活動(dòng) 現(xiàn)狀 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）49-0020-02

一、新疆雙語(yǔ)幼兒園教育活動(dòng)的現(xiàn)狀

（一）教師的教學(xué)理念

現(xiàn)階段新疆雙語(yǔ)幼兒園教師的教學(xué)理念還是不夠先進(jìn)，大多數(shù)教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)教育認(rèn)識(shí)往往是片面的，沒有綜合考量幼兒的總體情況，教育方式較為簡(jiǎn)單，只重視幼兒學(xué)習(xí)方面的情況，沒有提高幼兒綜合能力的意識(shí)。這就需要新疆雙語(yǔ)幼兒園重視對(duì)老師的理念教育，幫助其轉(zhuǎn)換教學(xué)理念。 （二）教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作

新疆雙語(yǔ)幼兒園的教師能夠較好的完成教學(xué)活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，在上課前，將幼兒上課需要的活動(dòng)道具提前制作好，并為教育活動(dòng)設(shè)定一個(gè)主題，提前計(jì)劃好活動(dòng)的流程，為教育活動(dòng)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備。但在教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備中還存在一點(diǎn)缺陷，教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容把握不足，大多數(shù)課前準(zhǔn)備時(shí)間都是用來(lái)做教學(xué)道具，導(dǎo)致使整個(gè)教育準(zhǔn)備工作偏離主題[1]。

（三）新疆雙語(yǔ)幼兒園的語(yǔ)言教育

在所有的教育活動(dòng)中老師和幼兒都是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行溝通的，新疆雙語(yǔ)幼兒園的教師能夠重視普通話教育對(duì)幼兒的重要性，大多數(shù)教師都可以用普通話來(lái)進(jìn)行教學(xué)，并開設(shè)專門的普通話學(xué)習(xí)。當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)教育部門也十分重視普通話的教育。雖然沒有在教育活動(dòng)中特地的安排新疆本民族母語(yǔ)的教學(xué)，但是幼兒們?cè)谛Ｍ獯蠖喽际峭ㄟ^(guò)本民族母語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流的。父母是孩子的第一任老師，在家中與父母交流一般也都是用本民族母語(yǔ)進(jìn)行的，因此幼兒的普通話普及程度較低。

（四）新疆雙語(yǔ)幼兒園的活動(dòng)模式

新疆雙語(yǔ)幼兒園的室外活動(dòng)區(qū)建設(shè)不完善，為防止意外的發(fā)生，會(huì)盡量減少幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，幼兒的課外活動(dòng)時(shí)間較少，大多數(shù)教育活動(dòng)都是在室內(nèi)進(jìn)行的。在新疆雙語(yǔ)幼兒園的教育活動(dòng)中，集體教育是其主要的教育形式，老師會(huì)在課堂上帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)，由老師來(lái)引導(dǎo)幼兒的思想，很少讓幼兒來(lái)自行的思考，幼兒主動(dòng)思考的能力較低，遇到問題不會(huì)先自己進(jìn)行思考，第一反應(yīng)就是找老師解決。此外，新疆雙語(yǔ)幼兒園主要進(jìn)行的是語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，很少組織科學(xué)活動(dòng)，不重視對(duì)幼兒科技能力的培養(yǎng)。

二、對(duì)新疆雙語(yǔ)幼兒園教育活動(dòng)的建議與對(duì)策

（一）重視教師教育能力的提高

教師是進(jìn)行教育活動(dòng)的主題，要想改變教育活動(dòng)中存在的問題就要從老師著手，重視對(duì)教師的培養(yǎng)，提高教師的教育能力。新疆雙語(yǔ)幼兒園應(yīng)該定期的組織教師的培訓(xùn)，并對(duì)培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)，改變教師的教育理念，鼓勵(lì)老師不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)高效的完成[2]。

（二）完善新疆雙語(yǔ)幼兒園的教研工作

學(xué)校可以開展教研交流活動(dòng)，同其他的學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，也可以同學(xué)校的老師互相學(xué)習(xí)借鑒，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)能力。學(xué)會(huì)合理的利用教學(xué)資源，不斷開創(chuàng)新的教學(xué)方式，將多媒體設(shè)備引入教育活動(dòng)中，給幼兒直觀的感覺，便于幼兒對(duì)知識(shí)的吸收，培養(yǎng)幼兒的想象力。與此同時(shí)，教師還要讓幼兒多進(jìn)行戶外活動(dòng)，重視幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)。

（三）科學(xué)的選擇教學(xué)教材和設(shè)置課程

新疆雙語(yǔ)幼兒園在教育活動(dòng)的教材選擇應(yīng)該與自身實(shí)際情況相結(jié)合，選擇一個(gè)適合本園師資條件、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資金的教學(xué)教材。對(duì)于教材內(nèi)的知識(shí)也要有選擇性的講授，根據(jù)幼兒對(duì)知識(shí)的接受程度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)活動(dòng)的難易。建議可選擇一些配有圖畫、音像材料以及能夠幼兒動(dòng)手操作的玩具、用具。吸引幼兒的注意力，便于教學(xué)活動(dòng)的開展。在課程的設(shè)置中，要包括集中教學(xué)生活環(huán)節(jié)、家園互動(dòng)、音樂、體育活動(dòng)、游戲活動(dòng)等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒各個(gè)方面的能力，使其德智體全面發(fā)展。讓幼兒保持用普通話進(jìn)行交流，養(yǎng)成一個(gè)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

（四）加強(qiáng)幼兒家長(zhǎng)的參與度

家庭是幼兒的第一課堂，家庭教育和學(xué)校教育是分不開的，新疆雙語(yǔ)幼兒園應(yīng)該多與幼兒的家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)配合老師完成幼兒的教育工作。新疆雙語(yǔ)幼兒園應(yīng)該定期召開家長(zhǎng)會(huì)、開展一些親子活動(dòng)、設(shè)定成果展示日等活動(dòng)增進(jìn)親子的情感。

總結(jié)

新疆雙語(yǔ)幼兒園在現(xiàn)階段的教育活動(dòng)中還存在許多的不足，為了解決這些問題需要重視教師教育能力的提高、完善新疆雙語(yǔ)幼兒園的教研工作、科學(xué)的選擇教學(xué)教材和設(shè)置課程、加強(qiáng)幼兒家長(zhǎng)的參與度，以此來(lái)優(yōu)化新疆雙語(yǔ)幼兒園的教育活動(dòng)現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙穎.新疆雙語(yǔ)幼兒園教育活動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（03）

[2]閔蘭斌，周兢.新疆學(xué)前雙語(yǔ)教育發(fā)展的回溯、現(xiàn)狀與趨向[J].當(dāng)代教育與文化，2016（02）