【摘要】技能競(jìng)賽建設(shè)是高職院校建設(shè)的核心工作，怎樣才能使競(jìng)賽成績(jī)進(jìn)一步提升，都在做深度的探究。本文以系統(tǒng)的觀點(diǎn)，從方案意義和內(nèi)容兩個(gè)方面給出了“社團(tuán)帶競(jìng)賽，競(jìng)賽促社團(tuán)”的新模式，為數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的發(fā)展探索出了一條新途徑。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì) 競(jìng)賽發(fā)展 系統(tǒng)

【基金項(xiàng)目】依托數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)促進(jìn)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽新方案的探索與實(shí)踐（編號(hào)：XTZY17J11）。

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）49-0135-02

1.問題的提出

全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是全國(guó)高校規(guī)模最大的課外科技活動(dòng)之一，該競(jìng)賽一般在每年9月份上旬某個(gè)周末共3天4夜舉行。競(jìng)賽面向全國(guó)大學(xué)生，不分專業(yè)，但分本科、?？苾山M，本科組競(jìng)賽所有大學(xué)生均可參加，?？平M競(jìng)賽只有?？粕梢詤⒓?。競(jìng)賽創(chuàng)辦于1992年，十幾年來(lái)，以平均25%左右的年增長(zhǎng)速度快速發(fā)展。我院從參賽以來(lái)參賽隊(duì)員的平均成績(jī)很高，但最高成績(jī)卻不夠高，于是從2017年開始成立“數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)”，想依托數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)促進(jìn)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽發(fā)展，為數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽發(fā)展探索出一套新模式。

2.“社團(tuán)帶競(jìng)賽，競(jìng)賽促社團(tuán)”新模式探究的意義

“數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)”是一個(gè)學(xué)術(shù)性質(zhì)的社團(tuán)，主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)建模宣傳、學(xué)校建模競(jìng)賽和全國(guó)建模比賽的組織和參賽事宜。在“數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)”的帶領(lǐng)下，學(xué)生團(tuán)隊(duì)能知己知彼、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，指導(dǎo)教師能信心百倍、輕松上陣，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽將會(huì)良性循環(huán)、平穩(wěn)發(fā)展。

2.1給數(shù)學(xué)建模愛好者一個(gè)組織

學(xué)生出于對(duì)數(shù)學(xué)建模的熱愛走到一起，通過對(duì)建模知識(shí)的學(xué)習(xí)了解，學(xué)生深切的體會(huì)了數(shù)學(xué)建模的重要性和掌握數(shù)學(xué)建模知識(shí)的必要性，并應(yīng)用數(shù)學(xué)建模的手段解決更多的實(shí)際問題，于是成立“數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)”，以社團(tuán)的形式在全校范圍內(nèi)推廣數(shù)學(xué)建模知識(shí)，尋找和團(tuán)結(jié)對(duì)數(shù)學(xué)建模有興趣的同學(xué)，利用課余時(shí)間一起學(xué)習(xí)，一起交流，共同提高也很有必要的。

2.2給全國(guó)競(jìng)賽儲(chǔ)備人才

我院已連續(xù)參賽7年，但每次參加競(jìng)賽前的團(tuán)隊(duì)都是臨時(shí)組織起來(lái)的，學(xué)生彼此之間并不熟悉，經(jīng)常會(huì)因個(gè)別人的原因?qū)е抡麄€(gè)團(tuán)隊(duì)參賽失敗，因此成立“數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)”，在新生入學(xué)時(shí)就將所有數(shù)學(xué)建模愛好者們組織起來(lái)，通過開展各種活動(dòng)相互學(xué)習(xí)，互相了解，為競(jìng)賽提前儲(chǔ)備人才是很有必要的。

2.3讓教師全身心的投入到“指導(dǎo)老師”的角色中

以往教師既是數(shù)學(xué)建模大賽的指導(dǎo)老師，也是數(shù)學(xué)建模大賽的組織者。一方面，教師在正常的教學(xué)工作之余，除了要培訓(xùn)、指導(dǎo)學(xué)生參賽以外，還要負(fù)責(zé)宣傳、報(bào)名、組織校賽、選拔隊(duì)員等一系列原本學(xué)生就可以完成的工作；另一方面，隨著各大高校對(duì)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽重視程度的提升，競(jìng)賽的競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越強(qiáng)，取得優(yōu)異成績(jī)的難度越來(lái)越高，為了每年更好的指導(dǎo)學(xué)生，教師每年要不斷的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)。綜上，教師急需從部分繁重的工作中抽身出來(lái)，專心從事主要工作。

3.“社團(tuán)帶競(jìng)賽，競(jìng)賽促社團(tuán)”新模式的內(nèi)容

近年來(lái)數(shù)學(xué)建模賽項(xiàng)引起各大高職院校的重視，各大院校都在技能競(jìng)賽方面加大了在此項(xiàng)賽事的投資，為了更好的搶占鰲頭，成立了“數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)”，以此探索“社團(tuán)帶競(jìng)賽，競(jìng)賽促社團(tuán)”的新模式，研究依托“數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)”促進(jìn)建模競(jìng)賽的新方案。

如果將新方案作為一個(gè)系統(tǒng)，其內(nèi)容包括許多方面，每個(gè)方面的內(nèi)涵可以看作是一個(gè)子系統(tǒng)。我們可以將新方案建設(shè)劃分為5個(gè)子系統(tǒng)：即興趣創(chuàng)新培養(yǎng)、建模精神養(yǎng)成、社團(tuán)服務(wù)能力建設(shè)、培訓(xùn)課程建設(shè)、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。興趣創(chuàng)新培養(yǎng)子系統(tǒng)主要包括社團(tuán)趣味活動(dòng)、課堂知識(shí)延伸、課外結(jié)對(duì)幫扶和校內(nèi)外專家講座等內(nèi)容；建模精神養(yǎng)成子系統(tǒng)主要包括社團(tuán)拓展活動(dòng)、建模經(jīng)驗(yàn)交流和日程生活模型化等內(nèi)容；社團(tuán)服務(wù)能力建設(shè)子系統(tǒng)主要包括社團(tuán)輻射帶動(dòng)作用，社團(tuán)組織宣傳能力和一對(duì)一幫扶服務(wù)等內(nèi)容；培訓(xùn)課程建設(shè)子系統(tǒng)主要包括培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、培訓(xùn)課程內(nèi)容開發(fā)、更新教學(xué)資源建設(shè)和教材建設(shè)等；指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)子系統(tǒng)主要包括優(yōu)秀指導(dǎo)教師培養(yǎng)、青年指導(dǎo)教師培養(yǎng)和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)等內(nèi)容。

4.結(jié)束語(yǔ)

“社團(tuán)帶競(jìng)賽，競(jìng)賽促社團(tuán)”的新模式實(shí)施1年后，我院建模成績(jī)有了很大的提升，在剛結(jié)束的2017年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，共獲全國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國(guó)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，陜西省一等獎(jiǎng)13項(xiàng)，陜西省二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，還獲得了陜西省優(yōu)秀組織工作獎(jiǎng)，更值得一提的是全國(guó)一等獎(jiǎng)同時(shí)也獲得了“高教社杯”獎(jiǎng)的最高榮譽(yù)。

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作者簡(jiǎn)介：

毛麗霞（1983.4-），女，甘肅靈臺(tái)人，理學(xué)碩士，講師，研究方向：數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)建模。