許珍

【摘要】班級(jí)既有令老師百里挑一的優(yōu)秀生，也有老師牽腸掛肚的學(xué)困生。毫不否認(rèn)，優(yōu)秀的學(xué)生人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)。那些品行、成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)困生是學(xué)校的弱勢(shì)群體，其實(shí)，他們更應(yīng)該受到老師特別的關(guān)愛(ài)，只要我們用愛(ài)為他們彈奏，一定會(huì)為他們撥動(dòng)進(jìn)步的琴弦。

【關(guān)鍵詞】愛(ài)心 學(xué)困生 進(jìn)步

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）49-0182-02

剛參加工作的我本想撐開(kāi)雙臂，呼一陣清幽的空氣，抻一抻腰身，夢(mèng)想著詩(shī)一樣的教書(shū)生活，與孩子們操場(chǎng)上奔跑，課間帶他們樹(shù)下?lián)焓奥淙~圓我美術(shù)家的夢(mèng)?？蓪W(xué)校卻派我當(dāng)數(shù)學(xué)老師兼班主任。夢(mèng)想與責(zé)任正在前面牽著我的育人夢(mèng)，一批小苗正在等我像種小白菜一樣播種施肥，精心澆灌。一個(gè)美麗轉(zhuǎn)身，我成了四（2）年級(jí)數(shù)學(xué)教師。每接受一個(gè)新班級(jí)既有令老師百里挑一的優(yōu)秀生，也有令老師牽腸掛肚的學(xué)困生。毫不否認(rèn)，優(yōu)秀的學(xué)生人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)?？晌覀円睬宄?，那些品行、成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)困生是學(xué)校的弱勢(shì)群體，其實(shí)，他們更應(yīng)該受到老師特別的關(guān)愛(ài)，只要我們用愛(ài)為他們彈奏，一定會(huì)為他們撥動(dòng)進(jìn)步的琴弦。

這學(xué)期我新接手的四（2）班就存在不少這樣的學(xué)困生，因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)屬于打工家庭，孩子基本不是小飯桌就是留守兒童。譬如從來(lái)不交作業(yè)，懶得做作業(yè)，懶得開(kāi)口的。開(kāi)學(xué)這么多天了，有的孩子從未跟老師說(shuō)過(guò)一句話，也從未見(jiàn)在課堂上回答過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題，即使老師問(wèn)到了，也只是點(diǎn)頭或搖頭。聽(tīng)任課老師反映有的孩子家里條件雖然比較好，可精神狀態(tài)卻極差，整個(gè)人沒(méi)點(diǎn)朝氣，上課總是病怏怏的一副沒(méi)睡飽的模樣。為此，我與語(yǔ)文老師還特地到了個(gè)別家進(jìn)行家訪，家長(zhǎng)表示會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督?？杉议L(zhǎng)忙于兩頭兼顧，也沒(méi)多少時(shí)間管教。

我其中有一個(gè)叫凱杰的孩子最讓我關(guān)注，一臉的天真可愛(ài)，如果你不談到他的學(xué)習(xí)，他在你的心里一定是個(gè)乖孩子。但他就是上課不集中注意力聽(tīng)講，經(jīng)常走神，還搞小動(dòng)作，不按時(shí)、按質(zhì)量完成作業(yè)、考試每次都不盡人意。

我剛接這個(gè)班時(shí)他的表現(xiàn)就很糟糕。比如：今天剛講的內(nèi)容當(dāng)時(shí)知道了，過(guò)后你再問(wèn)他，他又不知道該如何去說(shuō)；平時(shí)作業(yè)長(zhǎng)期是做一部分，丟一部分。多次批評(píng)，不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。期中考試，成績(jī)很差，我對(duì)他大發(fā)脾氣。事后我靜下心來(lái)想一想，自己也有不可推卸的責(zé)任。

于是我嘗試改變以前的教育方法，課堂上，我總把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，然后再加以表?yè)P(yáng)，給予鼓勵(lì)。課后我利用課余時(shí)間、早輔導(dǎo)等走到他身邊給他講題，有時(shí)候摸摸他的頭，消除他對(duì)老師的恐懼；還鼓勵(lì)他要大膽的講，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系；讓班上成績(jī)較好的學(xué)生幫助他；就這樣，最近我發(fā)現(xiàn)這孩子慢慢的轉(zhuǎn)變了：他上課主動(dòng)地舉手了，作業(yè)較以前認(rèn)真了。學(xué)習(xí)上他變得主動(dòng)了。我想只要堅(jiān)持下去，他一定會(huì)進(jìn)步的。學(xué)生對(duì)我們教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識(shí)一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足，“言聽(tīng)計(jì)從”。在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。可好景不長(zhǎng)，還未等我細(xì)細(xì)品味這份喜悅，凱杰又陷入了冬眠狀態(tài)，作業(yè)懶得動(dòng)筆了。原因是講完《乘法》后接著學(xué)習(xí)《垂直與平行》，乘法以前學(xué)過(guò)，而幾何卻是初次接觸。他對(duì)《垂直與平行》這一章的內(nèi)容望而生畏乃至失去了信心。我不想看到剛剛有些進(jìn)步的凱杰又回到原點(diǎn)，可我又不能天天守著他做作業(yè)，全班57人，我是心有余而力不足，分身乏術(shù)啊。焦慮之中我靈機(jī)一動(dòng)，在班上指定了一批優(yōu)秀孩子擔(dān)任師傅，讓這些師傅一人帶一個(gè)徒弟，隨時(shí)匯報(bào)徒弟的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)態(tài)。剛好凱杰的師傅是班長(zhǎng)，有了班長(zhǎng)的督促，凱杰也只能緊跟步伐迎頭趕上了。

期中考試，凱杰的數(shù)學(xué)果然得了62分，盡管距離班上平均分的要求還很遠(yuǎn)，但畢竟還是有了進(jìn)步，而且沖破了60分。半學(xué)期總結(jié)，班上要評(píng)選進(jìn)步之星，同學(xué)們一致推選凱杰。當(dāng)他雙手接過(guò)有史以來(lái)的第一張獎(jiǎng)狀時(shí)，我分明看到，他開(kāi)心并且靦腆地笑了。

他的變化讓我認(rèn)真地反思了我自己，班級(jí)像他這樣的學(xué)生還有很多，一味的簡(jiǎn)單粗暴，只會(huì)在他們幼小的心靈上留下陰影，使他對(duì)自己，對(duì)老師產(chǎn)生負(fù)面的觀點(diǎn)，認(rèn)為自己怎樣努力也不會(huì)得到老師的認(rèn)可，從而自暴自棄。回想過(guò)去，我們?cè)凇皣?yán)是愛(ài)，松是害”的高標(biāo)準(zhǔn)下，自覺(jué)不自覺(jué)地傷害了多少學(xué)生。今天我很感謝他，讓我重新認(rèn)識(shí)了我們的學(xué)生，也重新認(rèn)識(shí)了我自己。

我們教育的職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮潛能。學(xué)生成長(zhǎng)的路上，有了周圍人不斷“加油”聲的鼓勵(lì)，他就會(huì)在跌倒后，勇敢的、充滿信心的站起來(lái)，繼續(xù)向前拼搏。做教師要學(xué)會(huì)用心、用愛(ài)去澆灌自己的學(xué)生，充分表?yè)P(yáng)和肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著不可估量的潛能。我們不要隨便扔掉他人的快樂(lè)，也不要輕易去掉自己的快樂(lè)，每天把笑臉?biāo)徒o每個(gè)人，我們的領(lǐng)導(dǎo)，我們的同事，我們的好學(xué)生，那么，展現(xiàn)在別人面前的將會(huì)是最美麗的你。