周鴻堅

【摘要】隨著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才的目標的提出以及終身體育等理念的深入人心，我國不同層次、不同地區(qū)的學(xué)校也越來越注重對學(xué)生體質(zhì)的鍛煉，展開各種各樣的體育活動。但由于受學(xué)校生均運動場地等條件的限制，多數(shù)學(xué)校開展體育教學(xué)與大課間活動時面臨著場地小與班級多這之間的矛盾，這一矛盾很大程度上限制了體育教學(xué)與大課間對“鍛煉學(xué)生身體、增強學(xué)生體質(zhì)”作用的最大化。因此探討研究小場地多班級體育教學(xué)與大課間活動這兩者的具體內(nèi)容以及如何更好地安排學(xué)生活動就有了重要意義，本文從該角度出發(fā)對二者進行具體的探討，希望可以學(xué)校體育的進一步發(fā)展作出一些貢獻。

【關(guān)鍵詞】體育 小場地多班級 大課間活動

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）49-0203-02

引言

目前，我國學(xué)生在學(xué)校主要的體育活動是體育課與大課間活動，由于受體育教師短缺、場地不足、學(xué)生數(shù)多等因素的限制，我國部分學(xué)校的開展體育活動就面臨了“小場地多班級”的體育教學(xué)狀況，這種情況在鬧市區(qū)中占地面積較小的學(xué)校更為常見。探討“小場地多班級”體育教學(xué)與大課間活動對教師、對學(xué)生、對我國學(xué)校體育的發(fā)展都有深遠意義。

一、“小場地多班級”體育教學(xué)與大課間活動的相關(guān)內(nèi)容

1.“小場地多班級”體育教學(xué)的由來與不足

學(xué)生、教師、場地器材、教學(xué)目標是進行體育教學(xué)不可缺少的因素，但由于部分學(xué)校生均運動場地的不足、體育教師的缺乏、體育器材的不足以及學(xué)校對體育課安排不夠合理，這就導(dǎo)致了好幾個班級甚至年級在同一時間段、同一體育場所進行體育教學(xué)活動。這就意味著體育教學(xué)的內(nèi)容和活動空間受到限制，學(xué)生在課上的運動量與運動的強度得不到保障，并給教師管理增加了難度同時也存在著很大的安全隱患。

2.大課間活動的認識與內(nèi)容

大課間體育活動，它不是課間操與學(xué)生簡單的游戲，而是以課間操為基礎(chǔ)，衍生出來的一種新的在校生進行體育鍛煉的形式。大課間體育活動的目的是通過體育鍛煉調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，振奮他們的精神，增強體質(zhì)，消除經(jīng)過長時間用腦思考帶來的疲勞感，讓學(xué)生恢復(fù)充沛的精力。可以說，它既是一種體育活動，也是一種校園文化活動。

大課間活動，主要是在某個時間段，以校或者年級為單位集體開展體育鍛煉活動，如廣播體操等，輔之以班為單位，根據(jù)班級特點、學(xué)生心理生理特點及學(xué)校運動場地器材情況，選取不同的活動項目，如：跑操、趣味操等。隨著“陽光體育”和“每天鍛煉一小時”的深入開展，大課間活動更具多樣性、靈活性與自主性。

3.“小場地多班級”體育教學(xué)與大課間活動的關(guān)系

在當前學(xué)校的教學(xué)實際中，“小場地多班級”體育教學(xué)與大課間活動是相輔相成的。學(xué)生除了可以在每周固定的體育課上進行鍛煉以外，還可以在每天的大課間進行體育活動。二者構(gòu)成了學(xué)生在校期間主要的體育活動。但要注意的是，學(xué)生在體育課上更多的是學(xué)習(xí)一些體育知識與技能。而在大課間活動的時候更注重的是對身體的鍛煉以及放松。這二者都十分重要，缺一不可。

在學(xué)生數(shù)多但運動場地有限的學(xué)校，無論是體育教學(xué)與還是大課間活動都面臨著場地小與學(xué)生多之間的矛盾，這個矛盾很大程度上限制了體育教學(xué)與大課間對“鍛煉學(xué)生身體、增強學(xué)生體質(zhì)”作用的最大化。

二、對“小場地多班級”體育教學(xué)與大課間活動的建議

1.對“小場地多班級”體育教學(xué)的建議

（1）錯時教學(xué)

學(xué)校在編排體育課時，不要將體育課大都集中在某一固定時間，可以多選擇幾個時間段來安排體育課，減少學(xué)生因場地受限而施展不開的情況。另外，體育教師也可以多交流，保持聯(lián)系來協(xié)調(diào)場地。比如：甲教師可以選擇課程的前半段進行教學(xué)，乙教師可以選擇后半段。

（2）統(tǒng)一規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容與場地

體育教師和學(xué)校相關(guān)部門一起，整體規(guī)劃學(xué)校體育課程教學(xué)計劃，并對學(xué)校體育場地進行適當?shù)膭澐?。在每一次開始上課前，體育教研組對所需要場地和器材進行登記和協(xié)調(diào)，這樣就會相對減少一定的場地器材的沖突。

（3）發(fā)揮體育器材的多種功能

體育器材一般具有超乎人們常見的多種功能，要多進行創(chuàng)造性思考以及具有創(chuàng)造性的思維。任課教師與教務(wù)人員們只要善于轉(zhuǎn)換功能視角，具有發(fā)散和創(chuàng)造性的思維方式，就可以開啟常用器材的新功能，彌補場地不足的缺點。另外，學(xué)校組織體育或其他各科教師結(jié)合實際情況，共同制作較簡易的運動器材。值得教師注意的是，制作任何體育器材的前提是保障安全，絕不能出現(xiàn)學(xué)生因器材受傷的情況。

（4）加強室內(nèi)體育教學(xué)

由于天氣原因，有時體育課需要在室內(nèi)進行。新課標中要求學(xué)生掌握一些科學(xué)鍛煉的理論與方法。這時，可以利用室內(nèi)的多媒體等設(shè)備來進行室內(nèi)教學(xué)。除此之外，體育教師也可以向?qū)W生們講述一些偉人體育明星的事跡來激起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品格。通過室內(nèi)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.大課間活動的建議

（1）大課間活動要與學(xué)校特色相結(jié)合

大課間活動可以與地區(qū)或?qū)W校的特色相結(jié)合，比如某地區(qū)武術(shù)比較發(fā)達，那么該地區(qū)的大課間活動就可以把太極、八卦拳等當作主要內(nèi)容，再輔以其他形式的體育活動。大課間活動有了本校的特色，為整個學(xué)校辦學(xué)特色的創(chuàng)建提供了條件，也為培養(yǎng)愛生活、有情趣、揚個性的學(xué)生創(chuàng)造了條件。

（2）根據(jù)年級分開活動

大課間活動可以根據(jù)不同年級的學(xué)生進行不同的安排。不同的年級由于鍛煉需求不一樣，需要進行的課間活動也不一樣。初一年級同學(xué)，可以安排在操場中間進行廣播體操活動；二年級的同學(xué)可以安排在跑道上進行跑操；初三年級同學(xué)則可以結(jié)合體育中考項目開展活動。這樣不僅可以同時進行課間活動，還可以有效緩解小場地多班級的問題；根據(jù)實際情況還可以每天分批次安排學(xué)生活動。

（3）因地制宜開展活動

設(shè)計大課間活動內(nèi)容時，可以根據(jù)學(xué)校場地實際情況，因地制宜地設(shè)置不同活動，例如進行跳臺階項目，發(fā)展學(xué)生下肢力量，在走廊樓道甚至教室組織俯臥撐練習(xí)，發(fā)展學(xué)生上肢力量等。這樣一來不僅可以緩解某一部分活動場地小的問題，還能通過此類占地小的活動切實發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。

（4）創(chuàng)新活動安排

其實課間活動并不一定要有具體的場地。課間活動的最主要目的是加強學(xué)生的體育鍛煉，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氣氛。根據(jù)環(huán)境不同，可以創(chuàng)新不同的活動方式，比如組織同學(xué)們在教室里布置“搶凳子”游戲場景，結(jié)合心理健康活動開展心理游戲。當然，靈活的安排課間活動，給學(xué)校的管理水平提出了考驗。

結(jié)束語

雖然受各種條件限制，“小場地多班級”體育教學(xué)與大課間活動是學(xué)生最為主要的鍛煉方式，但是體育教師只要時刻保持創(chuàng)新的激情，堅持終身體育的理念，充分的利用資源，擺脫條件硬件的局限，就一定能塑造好德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人。

參考文獻：

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