【摘要】英語聽力是高中英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，其在高考成績(jī)中占有較大的分值，英語聽力是獲取信息的重要途徑，若我們高中生英語聽力存在障礙，將會(huì)對(duì)生活中的語言交流造成影響。基于此，本文從高中英語聽力存在的障礙出發(fā)，探討在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)知識(shí)面進(jìn)行拓展、強(qiáng)化聽力技巧訓(xùn)練以及培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣等對(duì)策，借助高中英語聽力障礙分析及對(duì)策制定，以期為提升我們高中生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量提供幫助。

【關(guān)鍵詞】英語聽力；教學(xué)對(duì)策；聽力技巧

【作者簡(jiǎn)介】 續(xù)卿卿，湖南省衡陽市第一中學(xué)。

引言

隨著新課改的不斷完善，教師與學(xué)生對(duì)高中英語聽力水平提升也更加重視。高中英語聽力教學(xué)由于文化背景、聽力內(nèi)容以及心理狀態(tài)等障礙的存在，給我們高中生的學(xué)習(xí)造成巨大困難，高中英語聽力能力不僅會(huì)影響到我們的高考成績(jī)，同時(shí)還會(huì)對(duì)以后的工作和生活造成嚴(yán)重影響，因此，高中英語聽力學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該采用有效的學(xué)習(xí)策略，從而提升我們高中生英語聽力水平。

一、高中生英語聽力存在以下幾點(diǎn)障礙

1.環(huán)境障礙。在英語聽力教學(xué)中一般會(huì)采用錄音機(jī)、廣播等硬件設(shè)備進(jìn)行播放，因此聽力效果極易受到硬件設(shè)施的新舊、損害程度、干擾等諸多因素影響，同時(shí)英語聽力還會(huì)受到環(huán)境影響，例如嘈雜的環(huán)境、雷雨、車輛行駛等因素影響。

2.聽力內(nèi)容障礙。英語學(xué)習(xí)的最終目的是提高我們對(duì)英語的理解能力和掌握能力，新課改的實(shí)施強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的“實(shí)用性英語”，改變傳統(tǒng)的“應(yīng)試型英語”。英語聽力中最大的障礙就是學(xué)生對(duì)英語文化了解不足，很容易用漢語的思維去理解英語。例如，兩篇難度差異不大英語短文，其中一篇是有關(guān)中秋節(jié)的，一篇是有關(guān)感恩節(jié)的，大部分學(xué)生對(duì)第一篇短文的理解更加清晰，由此可見，聽力內(nèi)容對(duì)我們高中生英語聽力影響非常大。

3.心理障礙。英語聽力理解是一個(gè)輔助的心理活動(dòng)，因此心理素質(zhì)將對(duì)我們聽力效果造成嚴(yán)重影響，對(duì)于一些英語水平相對(duì)較差的學(xué)生，在進(jìn)行英語聽力時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)緊張、缺乏信息等現(xiàn)象，因此在聽力時(shí)會(huì)出現(xiàn)無助、思維僵硬，導(dǎo)致我們?cè)谶M(jìn)行英語聽力時(shí)極易出現(xiàn)放棄現(xiàn)象。

二、提升高中生英語聽力水平路徑分析

1.針對(duì)以上存在的聽力障礙提出對(duì)應(yīng)的解決方案。第一，建議學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)設(shè)備的維護(hù)和更換，并為我們提供良好的聽力環(huán)境；第二，文化差異對(duì)我們的外語學(xué)習(xí)水平有著重要影響，要想提高英語聽力水平，更應(yīng)該注重自身英語知識(shí)面的拓展，為提升英語聽力水平提供基礎(chǔ)。提高自身對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)異國(guó)文化的了解；第三，在日常學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)英語聽力訓(xùn)練，從一些簡(jiǎn)單的材料入手，提高自身對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心。

2.強(qiáng)化聽力技巧訓(xùn)練。聽力技巧主要是我們?cè)诼犃^程中的方法應(yīng)用，聽力過程中一旦熟練掌握了聽力技巧，不僅能夠有效提升自身的聽力水平，同時(shí)還能夠提高聽力效率和理解能力，從而為考試中英語聽力節(jié)省大部分時(shí)間。因此，我們?cè)谶M(jìn)行英語聽力練習(xí)中需要加強(qiáng)技巧訓(xùn)練，例如在練習(xí)過程中可以采用“快讀—悟析”法，其中主要分為兩方面：第一方面快讀：主要是我們?cè)诼爮V播前快速了解每道題的選項(xiàng)和問題，并找出其中的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后帶著問題集中思維去熟悉錄音中的內(nèi)容，便于快速獲取有用信息。高考英語聽力第一部分是簡(jiǎn)短的對(duì)話，對(duì)此我們一定要掌握其中的規(guī)律，重點(diǎn)對(duì)錄音中的動(dòng)詞、名詞等關(guān)鍵詞進(jìn)行捕捉；第二部分是短文，對(duì)此我們需要抓住短文情節(jié)和上下文之間的關(guān)系，了解短文大概講的內(nèi)容，根據(jù)其主線理解文章，從而便于對(duì)問題進(jìn)行快速解答。同時(shí)還需要采用速記法，我們需要手腦并用，對(duì)其中關(guān)鍵詞等進(jìn)行標(biāo)記，主要為中心思想、故事情節(jié)、任務(wù)、地點(diǎn)、時(shí)間和相關(guān)數(shù)據(jù)等，為了防止出現(xiàn)混淆，不同的關(guān)鍵詞可以采用不同的符號(hào)代替，便于自己對(duì)相關(guān)內(nèi)容準(zhǔn)確快速的查找；第二方面悟析：在聽力過程中經(jīng)常出現(xiàn)沒有現(xiàn)成答案，需要自己對(duì)整個(gè)文章進(jìn)行了解，分析其中的正確答案，所以我們需要加強(qiáng)對(duì)聽力的分析、思考和推理能力的訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)自身良好的聽力習(xí)慣。在英語聽力學(xué)習(xí)中不僅需要?jiǎng)?chuàng)造更多的聽力機(jī)會(huì)，還需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用科學(xué)的聽力方案，不能僅限于“放錄音—做練習(xí)—對(duì)答案”，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中具有目的性和選擇性的進(jìn)行聽力信息的獲取，具體措施為以下幾點(diǎn)：第一，經(jīng)常觀看英語電視節(jié)目。網(wǎng)絡(luò)視頻、電視等英語節(jié)目其對(duì)我們的感染力相對(duì)較強(qiáng)，并且其中場(chǎng)景等更加方便自己對(duì)講述內(nèi)容的了解，因此電視英語節(jié)目是英語聽力泛聽的最好材料；第二，我們還可以通過聽、唱英文歌曲等提高學(xué)習(xí)水平，在學(xué)習(xí)過程中可以選擇自己喜歡聽的英文歌曲，并對(duì)歌曲的創(chuàng)作背景、講述的含義等進(jìn)行全面了解，增強(qiáng)自身對(duì)英文歌曲的理解，培養(yǎng)自己對(duì)英文的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還可以參加一些英文歌唱比賽，在比賽過程中認(rèn)真聽同學(xué)所演唱的歌曲，了解其演唱的內(nèi)容和歌詞大意，對(duì)于其中存在的不足進(jìn)行分析，對(duì)于一些不理解的內(nèi)容通過互聯(lián)網(wǎng)，或者請(qǐng)教老師等進(jìn)行解決，從而不斷提升自身英語聽力水平；第三，我們還可以通過聽和講英語故事，提高自身英語水平，同時(shí)能夠訓(xùn)練口語交際能力，在實(shí)際學(xué)習(xí)中讓老師幫忙選取適當(dāng)?shù)牟牧希瑢W(xué)生自由分組，一組作為演講者，另一組扮演聽眾，在其他學(xué)生演講完，由扮演聽眾的學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，了解故事主線和人物關(guān)系，指出其中存在的不足之處，最后進(jìn)行角色互換。

三、結(jié)語

綜上所述，英語聽力水平的提高需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，因此需要我們持之以恒不斷提升自身的聽力水平。經(jīng)過上文分析可得，要想實(shí)現(xiàn)英語聽力能力的提高，不僅需要加強(qiáng)課堂英語聽力培養(yǎng)，更應(yīng)該在自己生活中融入英語，讓我們?cè)谏畹狞c(diǎn)滴中學(xué)習(xí)英語。因此，針對(duì)高中英語聽力障礙提出的策略能夠充分應(yīng)用到提高我們英語聽力水平中來。

參考文獻(xiàn)：

[1]付強(qiáng).高中英語聽力障礙常見問題分析及對(duì)策探究[J].英語畫刊（高級(jí)版），2015（01）：46.