語(yǔ)墨

高中時(shí)，班上有一位同學(xué)說(shuō)她小時(shí)候覺(jué)得練習(xí)鋼琴很辛苦，還曾向父母抱怨過(guò)，到了高三，她反而非常感恩父母監(jiān)督她從小練琴，因?yàn)樵诟邚?qiáng)度的學(xué)業(yè)壓力之下，她有了一個(gè)很好的“知心伙伴”，有什么憂愁煩悶，彈會(huì)兒琴就好多了。寫(xiě)作，同樣也是如此。

診斷：我的作文究竟是卡在了哪里？

常見(jiàn)的“作文頭疼癥”有如下兩種，一是不知道寫(xiě)什么，感到無(wú)話可說(shuō)，很痛苦；二是有想說(shuō)的話，但表達(dá)不夠流暢生動(dòng)，自己寫(xiě)得很尷尬，讀的人也尷尬。

對(duì)于癥狀一，處方是先好好思考寫(xiě)作的重要性和實(shí)用性，下定決心寫(xiě)好作文。然后多留心觀察生活，曹雪芹說(shuō)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，山川河流，四時(shí)萬(wàn)物，皆是可以下筆的對(duì)象。

對(duì)于癥狀二，處方是好好分析一下自己寫(xiě)作中最大的短板、問(wèn)題是什么。是邏輯混亂，還是語(yǔ)言平淡、枯燥？邏輯不夠清晰，就有意識(shí)地去訓(xùn)練自己，下筆之前打腹稿，先想好整篇文章的大概行文框架和脈絡(luò)，而不是“腳踩西瓜皮——滑到哪算哪”。語(yǔ)言平淡，就多積累好詞好句，做好輸入環(huán)節(jié)的工作，并注意提高輸出的技巧。

其實(shí)，高分文章也有很多種，文采飛揚(yáng)、引經(jīng)據(jù)典固然好，但如果短時(shí)間內(nèi)學(xué)不來(lái)，還可以在運(yùn)用技巧上做好功課。

提高考試寫(xiě)作水平包括三個(gè)環(huán)節(jié)，即有質(zhì)量地輸入、有技巧地處理和有效地輸出。

輸入環(huán)節(jié)：首先，廣泛閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感和審美能力，選擇適合高考作文的素材庫(kù)，選的文章要短小精煉，語(yǔ)言優(yōu)美。第二，多看歷年的高考范文是很好的學(xué)習(xí)提高路徑，在看的過(guò)程中要同步問(wèn)自己，換作是我，會(huì)怎么處理這道題目？自己和作者宏觀謀篇布局、微觀遣詞造句上的差距在哪里，我可以怎樣學(xué)習(xí)借鑒和提高？這篇作文好在哪？第三，可以準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本和素材本，平時(shí)看到好的句子、典故要記錄下來(lái)。

技巧處理：首先，做到“一審二解三立意”，明確題目的要求，選擇自己最有把握的切題角度。第二，明確自己想要寫(xiě)什么后，快速頭腦風(fēng)暴“我該如何表達(dá)、具體怎么寫(xiě)、引用哪些相關(guān)素材”。高三時(shí)候，我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)訓(xùn)練，即買了一本開(kāi)放式作文話題集，每道題目下面會(huì)有空白橫線供寫(xiě)讀后的破題思路和寫(xiě)作大綱，我堅(jiān)持每天回答5道題目。效果和收獲都非常大，一是我對(duì)各式話題都有了感覺(jué)和自信，有了基于一定量的應(yīng)對(duì)見(jiàn)識(shí)和沉穩(wěn)的自信，傳統(tǒng)的題目也好，新奇的也罷，都能很快找到切題和行文的思路。二是通過(guò)這樣的密集訓(xùn)練，應(yīng)變能力大大提高，還把自己之前數(shù)年來(lái)在閱讀輸入環(huán)節(jié)的素材積累都串起來(lái)了，盤(pán)點(diǎn)了自己手里都有哪些寫(xiě)作素材，哪類題目可以和適合用哪個(gè)素材。

輸出環(huán)節(jié)：俗話說(shuō)“鳳頭、虎肚、豹尾”，意指好文章的開(kāi)頭如鳳頭般引人入勝、精巧，主體部分像豬肚那樣有充實(shí)、豐富的內(nèi)容，結(jié)尾則同豹尾一樣有力。首先，為自己的作文取一個(gè)讓人印象深刻又扣題的好標(biāo)題。其次，有意識(shí)地優(yōu)化謀篇布局和行文節(jié)奏，條理清晰。用心寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾，注意在行文的過(guò)程中呼應(yīng)標(biāo)題和主題。在輸入環(huán)節(jié)，平時(shí)積累的好詞好句、典故都能在此大顯身手，一個(gè)高質(zhì)量和恰當(dāng)?shù)囊?，是提升作文得分的利器。endprint