摘 要：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生是我國新課程改革重點(diǎn)要求之一，對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，面對(duì)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)節(jié)奏，好的身體素質(zhì)無疑是實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的重要保障。體育課為學(xué)生提供了活動(dòng)肢體、鍛煉身體的條件，加快素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)速率。本文就如何科學(xué)正確的分析體育模塊教學(xué)現(xiàn)狀，并根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題加以改正，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性體育教學(xué)模式進(jìn)行淺談。

關(guān)鍵詞：高中體育；模塊教學(xué)；創(chuàng)新

近年來，由于人口基數(shù)不斷增大，高中學(xué)生面臨的壓力逐漸增大，很多學(xué)生因難以承受高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)節(jié)奏而透支自己的身體，導(dǎo)致悲劇發(fā)生的新聞也引起了社會(huì)大眾的廣泛關(guān)注。體育作為一門可以幫助學(xué)生們活動(dòng)身體、緩解學(xué)習(xí)壓力的課程，其在此種背景下承擔(dān)的壓力無疑也是巨大的。創(chuàng)新改革形式需要教育部門以及體育教師的及時(shí)開展，以此提高學(xué)生的身體素質(zhì)，加深體育課程的內(nèi)涵。

一、 高中體育模塊教學(xué)現(xiàn)狀

（一） 教學(xué)內(nèi)容開展現(xiàn)狀

經(jīng)過現(xiàn)有階段對(duì)高中體育課程的研究發(fā)現(xiàn)：在實(shí)際的體育授課過程中，很多新課改模塊項(xiàng)目的要求無法實(shí)現(xiàn)。學(xué)校場(chǎng)地、器材、教師專長(zhǎng)、開設(shè)項(xiàng)目等無法完全滿足學(xué)生的興趣愛好；學(xué)生實(shí)行走班制學(xué)習(xí)，給學(xué)校在排課上造成了很大的困難，也給其他學(xué)科任課教師帶來了很多不便；模塊教學(xué)后學(xué)生的流動(dòng)性大了，模塊之間的技術(shù)、技能的不同，學(xué)生在各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，當(dāng)他到另外一個(gè)模塊學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)層次差異非常的顯著，加大了工作量與上課的難度；在模塊教學(xué)中我們還遇到部分學(xué)生在三年的學(xué)期中只選擇同一模塊學(xué)習(xí)。造成這種情況的原因有兩點(diǎn)：第一，首先是由于高中學(xué)生與教師均過度重視文化課程的學(xué)習(xí)，體育課程存在“走過場(chǎng)、走形式”的嚴(yán)峻形勢(shì)，一旦某些文化課程無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課程要求，體育課就會(huì)被占用去彌補(bǔ)文化課程的缺失。其次，由于某些客觀原因，體育課多半是室外授課，一旦遇到惡劣天氣，體育課則“順理成章”地被其他課程所占用；第二，體育課程教學(xué)內(nèi)容較為枯燥乏味，無法激起高中學(xué)生們的熱情，學(xué)生們一般將體育課程當(dāng)作一種娛樂休閑時(shí)間，而非將其真正當(dāng)作一門課程去認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待。選修體育模塊的開展實(shí)施也屢屢受阻，新興項(xiàng)目的開展處于低迷階段。

（二） 授課模式現(xiàn)狀分析

綜合來看，我國現(xiàn)存很多有關(guān)高中體育教學(xué)創(chuàng)新問題的文獻(xiàn)，其集中表現(xiàn)在如何改進(jìn)體育課程的教學(xué)方法，實(shí)施與完成新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及如何有組織、有紀(jì)律地展開體育課外活動(dòng)等方面。據(jù)某些文獻(xiàn)認(rèn)為我國體育教學(xué)教學(xué)處于不利階段，整體情況為社會(huì)各界人士所擔(dān)憂，體育教學(xué)書本理論知識(shí)與體育實(shí)踐活動(dòng)、課外鍛煉等脫節(jié)情況嚴(yán)重。在上課過程中，體育教師往往帶領(lǐng)學(xué)生們做完準(zhǔn)備活動(dòng)后便讓同學(xué)們自由活動(dòng)，這種較低的運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷導(dǎo)致與新課改要求的實(shí)際規(guī)定相去甚遠(yuǎn)。體育教師上課積極性不高，體育授課模式的秩序松散，自由活動(dòng)成了教師在高中體育課程中常常采用的方法。這種授課模式使學(xué)生難以利用起高中寶貴的體育課堂時(shí)間。

二、 高中體育創(chuàng)新型教學(xué)策略

（一） 正確對(duì)待學(xué)生差異性

高中階段學(xué)生大多以15～19歲為主，年齡差距不大，性別差異以及個(gè)人身體素質(zhì)是高中學(xué)生存在的主要差異。因此，在高中體育授課過程中，教師應(yīng)按照性別的不同將男、女分組展開多層次的教學(xué)模式。例如，男生通常有較好的臂力與爆發(fā)力，而女生通常有更好的柔韌性，因此，男生可以多多參與類似引體向上、“跳山羊”等運(yùn)動(dòng)，教師鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在保護(hù)自身的前提下，挑戰(zhàn)更高難度的高度；女生則可以訓(xùn)練仰臥起坐、坐位體前屈等，更可以采用比賽的方式，多多比拼提高自己的自信心。其次，每個(gè)班都或多或少存在一些運(yùn)動(dòng)尖子生，對(duì)于這類學(xué)生群體，體育教師則應(yīng)根據(jù)其現(xiàn)有能力以及是否有做運(yùn)動(dòng)員的意向，培養(yǎng)其肌肉力量、奔跑速度等。

（二） 應(yīng)用創(chuàng)新型教學(xué)模式

現(xiàn)有體育教學(xué)模式主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)指導(dǎo)思想兩個(gè)部分。首先，教師應(yīng)積極了解、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的目標(biāo)，綜合考慮學(xué)生各方面的素質(zhì)進(jìn)行分模塊授課，并將不同結(jié)果進(jìn)行比對(duì)，進(jìn)而選出最有效率的課堂授課模式。例如，可以通過網(wǎng)絡(luò)上的體育鍛煉技巧不斷豐富學(xué)生的防身本領(lǐng)；可以采用持久鍛煉模式，提高學(xué)生的肺活量、上肢力量等。其次，體育課程的學(xué)習(xí)也要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在每堂課程開始之前，體育教師應(yīng)對(duì)本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容理論知識(shí)，結(jié)合課本與互聯(lián)網(wǎng)資源，一一把注意要點(diǎn)、動(dòng)作要領(lǐng)以及防受傷措施等傳授給同學(xué)們。

（三） 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的教師，愛好會(huì)使每個(gè)高中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育技能。科學(xué)的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)首先樹立幽默風(fēng)趣或者資深成熟的獨(dú)立風(fēng)格，注重自己的儀表，一個(gè)好的印象可以吸引大多數(shù)學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高也是十分有幫助的。其次，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)學(xué)習(xí)各種授課技巧，生動(dòng)趣味地把知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生們，復(fù)雜的動(dòng)作經(jīng)過自己的拆分、舉例，使學(xué)生的理解更加到位，興趣大大提升。

三、 總結(jié)

綜合多種創(chuàng)新型教學(xué)模式并將其充分利用到現(xiàn)代體育學(xué)科的教學(xué)過程中，一方面能夠豐富體育課程的內(nèi)容，使同學(xué)們從緊張的學(xué)習(xí)得到充分的休息、緩解自己的緊張情緒，對(duì)同學(xué)們的身體健康有著重大意義；另一方面，使同學(xué)們掌握更多的體育技巧，提高學(xué)生們?cè)诟鞣矫娴膭?chuàng)造力，為我國培養(yǎng)一大批創(chuàng)新型、全能型人才。

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作者簡(jiǎn)介：

馮鼎，四川省達(dá)州市，四川省萬源中學(xué)。endprint