段剛輝

（西藏民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院 陜西咸陽 712082）

2018年10月15日，時值西藏民族大學(xué)建校60周年之際，習(xí)近平總書記代表黨中央致信表示祝賀，對辦學(xué)60年來取得的成績給予高度肯定，對學(xué)校、西藏教育事業(yè)乃至整個民族教育發(fā)展提出殷切希望，為西藏和我國民族教育事業(yè)發(fā)展指明了方向，提供了根本遵循。以習(xí)近平總書記重要賀信精神為根本遵循，推動新時代西藏高等教育科學(xué)同步發(fā)展，首要在學(xué)懂弄通要義，重點在抓牢做實工作，關(guān)鍵在引領(lǐng)推動發(fā)展。

一、以習(xí)近平總書記重要賀信精神為根本遵循，首要在學(xué)懂弄通要義，融會貫通，讓賀信精神在雪域高原落地生根，在全區(qū)各族師生心中開花結(jié)果

學(xué)懂弄通習(xí)近平總書記重要賀信精神的深刻內(nèi)涵和核心要義，要從教育工作和西藏工作全局出發(fā)，堅持社會主義辦學(xué)方向，進(jìn)一步增強振興民族教育、推動新時代西藏教育改革發(fā)展的使命感。習(xí)近平總書記的重要賀信高瞻遠(yuǎn)矚、內(nèi)涵豐富、意義重大，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對西藏和民族教育事業(yè)的高度重視和親切關(guān)懷，是對西藏教育事業(yè)發(fā)展，辦好民族高等教育的最高指示和根本遵循。習(xí)近平總書記時刻牽掛著西藏人民和西藏各項事業(yè)發(fā)展，西藏教育始終是習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作論述的重要內(nèi)容，辦好西藏人民滿意的教育是貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和關(guān)于治邊穩(wěn)藏重要論述的主要抓手和民生工程。學(xué)懂弄通習(xí)近平總書記重要賀信精神的深刻內(nèi)涵和核心要義，必須從習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作和西藏工作的重要論述的高度認(rèn)識，提高政治站位，著眼全局，把握要義，融入實際。2014年9月，習(xí)近平總書記在中央民族工作會議上的講話中指出：“民族地區(qū)抓團(tuán)結(jié)、抓發(fā)展，都離不開教育這個基礎(chǔ)性工作”，“要制定激勵政策，吸引更多優(yōu)秀人才投身民族地區(qū)教育事業(yè)”。[1]（P158）習(xí)近平總書記重要賀信既著眼教育工作全局和一般規(guī)律，又立足民族地區(qū)和西藏教育實際和特殊規(guī)律；既強調(diào)教育的根本問題，又強調(diào)民族教育的關(guān)鍵問題。學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會好、落實好習(xí)近平總書記重要賀信精神，必須自覺地將教育一般規(guī)律和西藏教育特殊規(guī)律結(jié)合起來，既要解決好“培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，堅持立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，又要解決好“為什么加強民族團(tuán)結(jié)、如何加強民族團(tuán)結(jié)、實現(xiàn)什么樣的民族團(tuán)結(jié)”這一關(guān)鍵問題，鑄牢中華民族共同體意識,培養(yǎng)愛國興藏、固邊穩(wěn)藏的神圣國土守護(hù)者和幸福家園建設(shè)者。全區(qū)教育系統(tǒng)必須把學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會好、落實好習(xí)近平總書記重要賀信精神作為當(dāng)前和今后一個時期的一項重大政治任務(wù)，從習(xí)近平總書記治邊穩(wěn)藏的重要論述和關(guān)于教育工作的重要論述的高度，領(lǐng)會賀信精神實質(zhì)和政治意義，內(nèi)化于心外化于行，讓賀信精神在雪域高原落地生根，在各族師生心中開花結(jié)果。

學(xué)懂弄通習(xí)近平總書記重要賀信精神的深刻內(nèi)涵和核心要義，要從教育本真出發(fā)，堅持內(nèi)涵發(fā)展，著力提高教育教學(xué)水平，不斷增強推進(jìn)新時代西藏教育改革發(fā)展的緊迫感。教育是黨之大計、國之大計。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，這個新時代，是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代，是決勝全面建成小康社會、進(jìn)而全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的時代，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實現(xiàn)全體人民共同富裕的時代，是全體中華兒女勠力同心、奮力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的時代，是我國日益走近世界舞臺中央、不斷為人類作出更大貢獻(xiàn)的時代。[2](P10-11)現(xiàn)在我們比歷史上任何時候都更加接近中華民族偉大復(fù)興中國夢這個宏偉目標(biāo)，教育肩負(fù)著比歷史上任何時候都更加艱巨的使命和任務(wù)。西藏作為發(fā)展相對落后的邊疆地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和集中連片貧困區(qū)，要在2020年與全國一道全面建成小康社會，必須堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科教興藏戰(zhàn)略，切實補齊教育這個短板。

學(xué)懂弄通習(xí)近平總書記重要賀信精神的深刻內(nèi)涵和核心要義，要從西藏區(qū)情校情學(xué)情實際出發(fā)，堅持“以人為本”，不斷增強推動新時代西藏教育改革發(fā)展的責(zé)任感。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，最主要的特征就是社會主要矛盾轉(zhuǎn)化為人民對美好生活的需要同發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾。對高質(zhì)量教育的需要是人民美好生活需要的重要方面。辦好西藏人民滿意的教育，既要堅持面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化，又要立足西藏實際，服務(wù)民族地區(qū)和西藏經(jīng)濟社會發(fā)展。深刻把握西藏教育的特殊規(guī)律，對標(biāo)西藏人民對高質(zhì)量教育的需要，不斷深化教育領(lǐng)域的供給側(cè)改革，扎實推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡化發(fā)展和高等教育內(nèi)涵發(fā)展，堅持扎根中國大地辦教育，主動適應(yīng)民族地區(qū)發(fā)展，使西藏教育發(fā)展與國家富強、民族振興、人民幸福的中華民族偉大復(fù)興的中國夢同頻共振，共生共長。辦西藏人民滿意的教育，必須遵循不同民族學(xué)生特點和身心發(fā)展規(guī)律，因材施教，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，在中國特色西藏特點的辦學(xué)路子上闊步前進(jìn)。

二、以習(xí)近平總書記重要賀信精神為根本遵循，重點在抓牢做實當(dāng)前工作，真抓實干，實現(xiàn)西藏高等教育與全國科學(xué)同步發(fā)展

終身之計，莫如樹人。正如習(xí)近平總書記在中央第六次西藏工作座談會上強調(diào)，改變藏區(qū)面貌，根本要靠教育。我們廣大民族教育工作者使命光榮、任務(wù)艱巨，必須樹牢新時代教育使命，堅持立德樹人，大力弘揚“老西藏精神”和“兩路精神”以及“擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)、求真務(wù)實、和諧發(fā)展”的民大精神，進(jìn)一步堅持好、發(fā)揮好西藏民族大學(xué)堅持內(nèi)地辦學(xué)60載不斷積淀形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，強化思想政治工作，突出愛國主義教育和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，在堅定理想信念上下功夫，在厚植愛國主義情懷上下功夫，在加強品德修養(yǎng)上下功夫，在傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上下功夫，在培育和加強社會主義核心價值觀上下功夫，做到春風(fēng)化雨、潤物無聲，更加有效地教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生自覺增強中華民族共同體意識，實現(xiàn)對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的“五個認(rèn)同”。

學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會好、落實好賀信精神，高等教育要先行、要唱“主角”。高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。實現(xiàn)與全國高等教育科學(xué)同步發(fā)展是我們的必然選擇和正確路徑，也是全區(qū)教育系統(tǒng)的共識。西藏高等教育要自覺在新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)和偉大征程中唱“主角”，在譜寫中華民族偉大復(fù)興中國夢的西藏篇章中擔(dān)重任，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，向“雙一流”戰(zhàn)略和標(biāo)準(zhǔn)看齊，在提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量上下功夫，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命，把人才作為學(xué)校發(fā)展的“第一資源”，把學(xué)科建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的引擎和龍頭，聚焦西藏經(jīng)濟社會發(fā)展需求，進(jìn)一步合理布局、調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，明確辦學(xué)目標(biāo)定位，奮力追趕，實施好“2020計劃”，重點建設(shè)一批傳統(tǒng)優(yōu)勢特色學(xué)科，大力扶持一批急需學(xué)科專業(yè)及新興交叉學(xué)科，補齊短板，努力辦出特色辦出質(zhì)量，增強核心競爭力，實現(xiàn)與全國高等教育科學(xué)同步發(fā)展。全區(qū)教育工作者必須把習(xí)近平總書記重要賀信精神轉(zhuǎn)化為推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展的自覺行動和強大精神動力，以主人公角色，以奮斗者姿態(tài)，以舍我其誰的擔(dān)當(dāng)，寫好西藏教育的“奮進(jìn)之筆”。辦好人民滿意的高等教育，歸根到底就是要培養(yǎng)出更多拔尖人才、一流人才。西藏高等教育必須堅持“以本為本”，堅持本科教育在人才培養(yǎng)工作中的基礎(chǔ)地位，圍繞西藏經(jīng)濟社會發(fā)展新形勢、新特點、新需求，加快調(diào)整結(jié)構(gòu)發(fā)展步伐和力度，盡快完善形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

三、以習(xí)近平總書記重要賀信精神為根本遵循，關(guān)鍵在引領(lǐng)推動發(fā)展，奮力追趕，矢志不移地朝著實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育強國的目標(biāo)邁進(jìn)

西藏民族大學(xué)誕生于一個特殊的歷史時期，是西藏和平解放后黨中央在祖國內(nèi)地為西藏創(chuàng)辦的第一所高等學(xué)校，是老一輩黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人基于民族團(tuán)結(jié)和國家振興的政治遠(yuǎn)見做出的英明決策，是中央治藏方略的重要布局。西藏民族大學(xué)誕生的主要目的在于為國家、為西藏培養(yǎng)更多的人才，希望民大的莘莘學(xué)子可以為建設(shè)美麗西藏貢獻(xiàn)自己的力量。建校以來，一代代民大人秉承“愛國、興藏、篤學(xué)、敬業(yè)”的校訓(xùn)，繼承弘揚“擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)、求真務(wù)實、和諧發(fā)展”的民大精神，為國家培養(yǎng)了八萬余名各類優(yōu)秀人才，其中涌現(xiàn)出了四十多名省部級領(lǐng)導(dǎo)干部和一大批藝術(shù)家、作家、教授、醫(yī)學(xué)家、農(nóng)學(xué)家、工程師等杰出人才，贏得了“西藏干部搖籃”的美譽。這些成績是對西藏民族大學(xué)最好的褒獎，是學(xué)校為國家的繁榮富強作出的最大的貢獻(xiàn)。60年以來，西藏民族大學(xué)取得的一系列的成績，都離不開黨中央的支持和鼓勵，特別是在學(xué)校建校60周年之際，萬分榮幸的收到習(xí)近平總書記的賀信，西藏人民以及民大全體師生感受到了黨和國家對西藏的重視，無疑給廣大師生以莫大的鼓勵。西藏民族大學(xué)作為西藏現(xiàn)代教育的發(fā)端，辦學(xué)60年的歷程就是西藏教育事業(yè)發(fā)展的縮影。60年一個甲子輪回，西藏民族大學(xué)將西藏高等教育推向了新的歷史起點上，面對今后新的長征路，我們必須以習(xí)近平總書記重要賀信精神為根本遵循，按照吳英杰書記在學(xué)校工作匯報會上提出的“五個走在前列”的重要指示精神，利用好、發(fā)揮好學(xué)校地處陜西這一文化教育資源大省的地緣優(yōu)勢，找準(zhǔn)目標(biāo)定位，放眼全國，扎根內(nèi)地，向內(nèi)地一流高?？待R學(xué)習(xí)，勇于在全國高等教育體系中競爭、鍛造和錘煉自己，著力補齊短板，彰顯特色，率先在各方面取得突破，更好地服務(wù)西藏。

面對復(fù)雜多變的國內(nèi)外局勢和高等教育改革發(fā)展的新形勢新任務(wù)新目標(biāo)，西藏教育改革發(fā)展面臨重大機遇，也存在諸多挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記重要賀信就是乘風(fēng)破浪的風(fēng)帆，指引我們抵達(dá)彼岸的燈塔，繼續(xù)辦好民族高等教育的指針。我們必須以習(xí)近平總書記重要賀信精神為根本遵循，自覺地?fù)?dān)負(fù)起新時代辦好社會主義大學(xué)的使命和立德樹人的根本任務(wù)，深入思考、科學(xué)謀劃、合理布局、做實工作，扎實推進(jìn)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，通過在一些關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得重大突破，重點解決辦學(xué)理念相對落后、封閉，激勵機制不健全，內(nèi)部活力不足和靈活性不夠，學(xué)科專業(yè)核心競爭力不強，師資水平、學(xué)生生源質(zhì)量有待提高等問題。要重點處理好堅持自身傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色與借鑒區(qū)外甚至國外高校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗的關(guān)系，不能故步自封，自我感覺良好，必須向外看、走出去，開門辦學(xué)、開放辦學(xué)，打破孤島現(xiàn)象；處理好規(guī)模、速度、外延發(fā)展與質(zhì)量、效益、內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)系，不能貪大求全，全面鋪開，四處用力，既要統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)中求進(jìn)，又要重點突破，進(jìn)中求好，做到精準(zhǔn)用力；處理好馬克思主義理論、民族學(xué)（藏學(xué)）、文學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)等傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科與醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)等新興學(xué)科之間的關(guān)系，不能做“削峰填谷”的事情，搞平均主義，不能單純追求不公平的優(yōu)質(zhì)，也不能簡單追求低水平的平均，做到有重點、有主次的整體推進(jìn)；要處理好區(qū)內(nèi)與區(qū)外差異化對待，因材施教與融合發(fā)展共同進(jìn)步的關(guān)系，既不能搞“一刀切”，也不能自降標(biāo)準(zhǔn)，搞降低標(biāo)準(zhǔn)的分層次，必須在正視區(qū)內(nèi)外不同民族學(xué)生基礎(chǔ)、文化背景、思維方式、認(rèn)知能力等差異的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)不同民族間交往交流交融，努力提高教學(xué)的針對性，做到不同民族學(xué)生都能學(xué)有所獲、成長進(jìn)步，展現(xiàn)新氣象，實現(xiàn)新發(fā)展，追求新跨越；處理好堅守教育初衷和“四個回歸”與創(chuàng)新辦學(xué)理念、體制和“三因”規(guī)律的關(guān)系，既不能躺在歷史的功勞簿上坐享其成、原地打轉(zhuǎn)，也不能違背教育規(guī)律和常識無原則的求新求異，既要立志高遠(yuǎn)，百尺竿頭更進(jìn)一步，解決好思想和動力問題，又要腳踏實地，實干苦干、巧干會干，解決好路徑和方法問題。

我們必須在習(xí)近平總書記重要賀信精神指引和激勵下，不忘教育初心，勇?lián)耸姑?，進(jìn)一步明確未來發(fā)展的思路和方向，學(xué)會造船架橋，做好頂層設(shè)計，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)，完善路線圖，排好時間表，精準(zhǔn)施策，一屆接著一屆、一茬接著一茬實干苦干，穩(wěn)步推進(jìn)，矢志不移地朝著實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育強國的目標(biāo)邁進(jìn)。前進(jìn)的道路上不可能一帆風(fēng)順，我們要清醒地、理性地看待和解決發(fā)展中可能存在和遇到的各種困難、風(fēng)險和挑戰(zhàn)，如在人才激勵機制、服務(wù)社會能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系、管理體制改革等方面存在的制約學(xué)校快速健康發(fā)展的問題，用習(xí)近平總書記重要賀信精神統(tǒng)一思想、凝心聚力、攻堅克難、破解難題，努力推進(jìn)西藏高等教育科學(xué)同步發(fā)展。全區(qū)各族師生要牢記習(xí)近平總書記的殷殷重托和諄諄教誨，用賀信精神統(tǒng)一思想、統(tǒng)領(lǐng)工作，切實增強推動新時代西藏教育改革發(fā)展的使命感、緊迫感、責(zé)任感，付諸實踐、真抓實干、奮力追趕，努力把西藏教育總體水平和質(zhì)量提升到一個新高度，為西藏經(jīng)濟社會發(fā)展進(jìn)步，為譜寫好中華民族偉大復(fù)興中國夢的西藏篇章做出新的更大貢獻(xiàn)。