鐘維

【摘要】教育孩子，尤其是對待問題孩子更應(yīng)該用心去教：用心去聆聽孩子的心聲，用心觀察孩子的表現(xiàn)，用心感受孩子的情感，用心創(chuàng)造孩子成功的每一次機會……文章認為，教育孩子最重要的是細心、愛心和耐心。

【關(guān)鍵詞】班主任；細心；愛心；耐心

柏拉圖說過：“教育非它，乃是心靈轉(zhuǎn)向?！睙o論什么樣的教育，萬變不離其宗，總是心靈的教育。在二十年的從教生涯中，筆者任教初三化學(xué)，作為班主任就帶了十屆的畢業(yè)班。寒來暑往，從初出茅廬為了改正學(xué)生缺點的火爆脾氣，到后來的春風(fēng)化雨。我在班主任管理工作中逐漸摸索出一套行之有效的方法，那就是——用心陪伴學(xué)生成長，即：用細心了解學(xué)生，用愛心溫暖學(xué)生，用耐心引導(dǎo)學(xué)生。

一、細心

兩千多年前，我國偉大的教育家孔子就提出了“因材施教”的教育原則，指出教育的前提是對教育對象的充分了解。全國模范班主任丁榕說過：“回憶自己的班主任工作，凡是成功的，都是因為了解了學(xué)生；凡是失敗的，都源于對學(xué)生的不了解?！?/p>

初中階段是一個半成熟、半幼稚的階段，這是一個獨立與依賴、開放與封閉的矛盾交織時期。對于初三學(xué)生來說，父母、老師對他們的期望，以及沉重的課業(yè)壓力，給學(xué)生造成了巨大的心理壓力。這就需要教師對學(xué)生進行細心的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并循序漸進地進行教育和指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)成績差、情緒低落的學(xué)生，應(yīng)該及時與他們交談，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，及時肯定他們的小進步，鼓勵他們堅持不懈就能取得成功。

初三班主任工作是集科學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)等為一體的一項工作。在我的初三班主任工作歷程中，我發(fā)現(xiàn)班級中每一個學(xué)生的一言一行，哪怕是一句微妙的語言，一個細小的動作都會對班級班風(fēng)造成影響，甚至影響整個班級的學(xué)習(xí)成績，最嚴(yán)重時，可能還會影響到學(xué)生家庭。初三班主任管理工作就好比“馬蹄鐵效應(yīng)”，班主任只有更加主動地去發(fā)現(xiàn)班級中存在的“隱患”，做好每一個細節(jié)工作，克服盲從，才能真正做好初三班主任管理工作。

那么如何做好初三班主任管理工作的每一個細節(jié)工作呢？那就是在平時要注意多留意學(xué)生的一言一行、學(xué)生的心理狀態(tài)變化，這里所指的平時不僅僅指課堂上，還是課堂外，因此，班主任平時要多與學(xué)生進行溝通交流，多與家長聯(lián)系了解學(xué)生在學(xué)校以外的生活、學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)生面前，班主任是師也是友，接下來，我將根據(jù)本屆初三班級的實際情況介紹一下我的一些具體做法。

在初三開學(xué)伊始，學(xué)校就重新組合了班級。而新班級剛剛組建的第—天，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在某些問題，比如，課間活動時有些同學(xué)不合群。當(dāng)時我就在想，假如不趕緊縮短孩子們的距離，讓他們有班級歸屬感，久而久之，學(xué)生必然會形成小團體意識，這勢必會影響班級的凝聚力。

針對上述現(xiàn)象，我對學(xué)生進行了問卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括：你認為的優(yōu)秀班級應(yīng)該是什么樣子的？你將如何為班級建設(shè)貢獻自己的力量？

從調(diào)查的結(jié)果來看，約有90%的學(xué)生表示自己還很想念以前的班級，目前還很不適應(yīng)新班級的群體生活。為此，我認真設(shè)計了一堂名為《我們是一家人》的主題班會課，在班會課上，我引導(dǎo)學(xué)生們了解了為什么要分班，然后讓同學(xué)們明白，在新的班集體中，一定要相互幫助，共同成長，最后，我給同學(xué)們講述了8個猴子搬石頭的故事，讓同學(xué)們明白每個人都是班級建設(shè)中重要的一份子的道理，并提出我對大家的希望：盡自己所能搞好班級建設(shè)工作。

在這次主題班會后，絕大多數(shù)同學(xué)都能和諧相處。但還是有部分同學(xué)由于適應(yīng)新環(huán)境的能力稍顯薄弱，一時還難以融入新的班集體，為此，我又要求大家圍繞《我們是一家人》這個主題辦黑板報、手抄報，并在每堂課前合唱《我們是相親相愛的一家人》，并在課下與同學(xué)們進行交流溝通，最終為同學(xué)們營造了和諧的班級氛圍。

另外，在剛進入初三時，通過我的細心觀察，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在上課時老是注意力不集中，有些同學(xué)作業(yè)完成得也很馬虎。通過與他們溝通后發(fā)現(xiàn)：進入初三后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)突然加重，由于一時難以適應(yīng)初三學(xué)習(xí)節(jié)奏，于是，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上就產(chǎn)生了消極情緒。雖然不是所有同學(xué)都存在這種情況，但也影響了整個班集體的學(xué)習(xí)氛圍。那么，如何才能調(diào)動學(xué)生們的積極性，讓孩子們樹立起學(xué)習(xí)的自信心，全力以赴地為升學(xué)考試做好準(zhǔn)備呢？對此，我精心設(shè)計了一堂名為《我的理想、我的精彩》的主題班會課，讓孩子們進一步明確自己的奮斗目標(biāo)，并為此付出自己所有的努力。

二、愛心

愛是管理班級成敗的核心，是構(gòu)建和諧班級的基礎(chǔ)，是師德塑造的核心。近年來，在新形勢下，師生關(guān)系趨于惡化。主要原因是一些教師對學(xué)生的愛有所減弱，教育方式簡單粗陋。而作為一名教育工作者，我自始至終、發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔畚业慕逃聵I(yè)、愛我的學(xué)生、愛我的班主任工作。真正的教育是相互親和的教育。教師對學(xué)生的愛只要是發(fā)自內(nèi)心的，就一定能到達學(xué)生的心靈深處。當(dāng)教師全心全意地關(guān)心、幫助學(xué)生時，教師的愛就成了一種巨大的教育力量。學(xué)生們也會從內(nèi)心深處真正信任他們的老師。

在《我的理想，我的精彩》班會課中，我特意跟學(xué)生們談起了我的理想，目的就是利用自己學(xué)習(xí)上的追求以及現(xiàn)在的理想來讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心，以此達到縮短與學(xué)生距離的目的，并贏得學(xué)生們的信任。在班會課上，我要求孩子們將自己的理想寫好后裝在一個心愿盒里，班會課結(jié)束后，從主持人手中接過這個心愿盒時，我深深地感受到了孩子們對我的信任。而通過孩子們的眼神，我也看到了孩子們對未來美好生活的憧憬。

我對孩子們的關(guān)心不僅限于課堂之內(nèi)，在課外，在孩子們的日常生活中，我同樣無微不至的關(guān)心著孩子們的日常生活。陶行知先生曾提到：“愛的教育”是最有效的教育手段。對學(xué)生而言，教師對他們的愛就如同陽光和雨露，給他們帶來溫暖，滋潤他們的心田，教師對學(xué)生無私的關(guān)愛，能有效促進學(xué)生健康成長。將知識傳授給學(xué)生只是教師的本職工作之一，教師還要讓學(xué)生明白如何為人處事，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生培養(yǎng)成一個全面發(fā)展的人才。

三、耐心

初三學(xué)生的年齡一般為十五六歲，這個年齡階段的學(xué)生最易出現(xiàn)叛逆的心理，并且情緒不太穩(wěn)定。特別是隨著“單親家庭”孩子數(shù)量的上漲，這些學(xué)生基本都存在自卑、固執(zhí)、極端、憤世嫉俗的心理障礙。針對這些學(xué)生，作為一名班主任，我們必須耐心地進行引導(dǎo)。班主任既是他們的良師益友，也是他們的心理醫(yī)生，要耐心地教育和指導(dǎo)他們。在生活和學(xué)習(xí)上，更要給他們特別的關(guān)愛。

學(xué)生剛進入初三時，面對突然增加的學(xué)習(xí)任務(wù)，必然會出現(xiàn)緊張或逃避的心理，有些甚至還會感到莫名的憂慮，通過對學(xué)生進行耐心的心理輔導(dǎo)，能夠讓學(xué)生樹立信心，在進行心理輔導(dǎo)時，我的具體做法是：例舉一些我校近幾年中考取得好成績的同學(xué)作為激勵和榜樣，講述中考擴招的形勢，使大部分同學(xué)都認識到通過自己的努力考上重點高中并不是不可能的。在輔導(dǎo)過程中，我主要以培養(yǎng)學(xué)生的恒心、耐心為主，比如宣傳成功者的五大品質(zhì)：虛心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、戰(zhàn)無不克的自信心、歷挫敗而不屈的自恃力、為達到目標(biāo)而不斷積累成果的后續(xù)力、為取得最后勝利的堅持力。學(xué)生們在我的耐心輔導(dǎo)下，大部分都考上了理想的高中。

令我印象最為深刻的是2012屆的那一群孩子，當(dāng)臨近中考前的兩個星期，由于長期熬夜，精神緊張，我急性肝炎發(fā)作，不得不住院治療。期間，學(xué)生們一個個慰問電話打來，關(guān)心我的病情，又問我什么時候能回去陪他們備考，讓我頓時熱淚盈眶。他們還自發(fā)地寫了一本班級留言本《二班人》托班長莊丹榕送過來給我，讀著他們寫的稚嫩而真誠的話語，讓我倍感欣慰的同時也覺得對不起他們，不能陪著他們度過最緊張的中考沖刺階段。多么可愛的一群孩子?。∥液軕c幸能成為他們的初三班主任。

細心、愛心、愛心——讓學(xué)生感受愛的力量。心與心相連，手與手相牽，這就是我們教師的生活和追求。孩子是民族的未來和希望，我們牽起的是孩子的小手，擔(dān)負的是歷史的責(zé)任。在平凡的每一天讓我們用真誠的愛心與孩子們牽手，伴隨他們走向輝煌的明天；讓我們用無悔的選擇與未來牽手，用心血和汗水換來桃李滿天下。

總之，在我的初三班主任工作之路中，雖然充滿了艱辛，但同時也光榮的，教師對學(xué)生的愛是無私而真誠的。要想做好一名初三的班主任，更需要自己有強烈的責(zé)任感、使命感，耐心管理學(xué)生，勤于深入了解學(xué)生實際，細心做好畢業(yè)班的各項工作，才能讓學(xué)生有更好的發(fā)展空間，讓學(xué)生飛得更高、更遠……