余樂偉

【摘要】 現(xiàn)階段，隨著信息技術(shù)時(shí)代的來臨，社會(huì)生活中的方方面面都受到了信息技術(shù)的影響，在教學(xué)方面也是如此.改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，新的教學(xué)模式結(jié)合了傳統(tǒng)的教學(xué)，結(jié)合實(shí)踐的發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代潮流，使的教學(xué)更具有現(xiàn)實(shí)性、靈活性、時(shí)代性.

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)創(chuàng)新;教學(xué)模式

一、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)主要是為小學(xué)生打下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與數(shù)學(xué)思維，為小學(xué)生生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)打下一個(gè)理論基礎(chǔ).但是由于數(shù)學(xué)知識(shí)抽象性強(qiáng)，使得它很難吸引小學(xué)生的興趣.而近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)深入到我們社會(huì)生活中的方方面面.小學(xué)生的生活中亦充滿了信息技術(shù)，手機(jī)、電腦、學(xué)習(xí)機(jī)等都有信息技術(shù)的存在，這些技術(shù)擁有著傳統(tǒng)教學(xué)所不具有的趣味性、靈活性，所涵蓋的內(nèi)容亦遠(yuǎn)勝傳統(tǒng)教學(xué).

現(xiàn)階段，我國的信息技術(shù)方面迅速發(fā)展，它已然應(yīng)用于社會(huì)生活的各個(gè)方面.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中包含著基礎(chǔ)的數(shù)字認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算、單位換算、圖形認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單的推理、簡(jiǎn)單的方程運(yùn)算等內(nèi)容，為小學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ).信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用使得小學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有趣味性，更加容易吸引小學(xué)生的注意力.但是我們也應(yīng)該注意到規(guī)范小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用.小學(xué)生自身發(fā)育尚不健全，由于認(rèn)知能力尚不成熟，使得小學(xué)生對(duì)自己的行為無法正確認(rèn)識(shí)，所以在小學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)，家長或教師應(yīng)當(dāng)起到監(jiān)督教育的作用，防止小學(xué)生過度沉迷.

二、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，那么在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中都是如何應(yīng)用信息技術(shù)的呢？以下是筆者查詢相關(guān)資料，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行的一些總結(jié)：

1.在課堂教學(xué)中，讓小學(xué)生自主預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的東西，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查詢相關(guān)資料.小學(xué)生自主預(yù)習(xí)，可以發(fā)揮小學(xué)生在教學(xué)中的主體作用.本身教學(xué)的目的是使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，并能夠在生活實(shí)踐中靈活應(yīng)用，所以在課堂教學(xué)中，學(xué)生的重要性不言而喻.運(yùn)用信息技術(shù)，讓小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)上查詢相關(guān)資料，可以加深小學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)理解，提升小學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量.

2.在課堂教學(xué)中，教師可以應(yīng)用多媒體進(jìn)行講課.現(xiàn)階段，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展.運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行新時(shí)代的教學(xué)改革已經(jīng)成為時(shí)代的要求.教師可以提前錄制一個(gè)教學(xué)視頻，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上加入相關(guān)鏈接，虛擬設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐場(chǎng)景，把它應(yīng)用于課堂教學(xué)中，可以使得小學(xué)生更好地理解相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也可以加強(qiáng)小學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的能力，如微課視頻的應(yīng)用.之后可以讓小學(xué)生把自己在網(wǎng)絡(luò)上所查詢的整理出的資料進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生了解自己收集的資料的價(jià)值，提升小學(xué)生的參與性.

3.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂結(jié)束之后運(yùn)用多媒體.教師可以在課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，進(jìn)行課堂總結(jié)，總結(jié)課堂教學(xué)中的優(yōu)、缺點(diǎn)，找尋相關(guān)問題，解決問題等;小學(xué)生也要在課堂結(jié)束后進(jìn)行課堂總結(jié)，總結(jié)自己學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)回顧自己以往所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，可在網(wǎng)絡(luò)上查詢相關(guān)資料，加深自己對(duì)新知識(shí)的理解，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的數(shù)學(xué)能力.

三、信息技術(shù)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

1.運(yùn)用多媒體技術(shù)可以加強(qiáng)小學(xué)生在課堂教學(xué)的主體性.在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，往往是教師個(gè)人在課堂中進(jìn)行講解，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí).這種教學(xué)模式往往無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)效果低.而運(yùn)用多媒體可以讓學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中來，讓他們自己提前預(yù)習(xí)知識(shí)，收集相關(guān)資料，討論問題等.

2.信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性、參與性，加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解.在課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，各自論述自己資料的價(jià)值，把各自的資料進(jìn)行整體的整合研究，最后小組可以在課堂上發(fā)表自己的意見.這種方式可以發(fā)揮小學(xué)生的能動(dòng)性，加深小學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提升教學(xué)質(zhì)量.

3.新的教學(xué)模式順應(yīng)時(shí)代的潮流，立足實(shí)踐，這可以加深小學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神等.在新時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)是時(shí)代的發(fā)展潮流，運(yùn)用多媒體教學(xué)，體現(xiàn)了時(shí)代的特征.這種教學(xué)模式更加人性化、時(shí)代化，小學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)更加方便、靈活.

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