張仕強(qiáng)

【摘要】 小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，這也是學(xué)生開始接觸數(shù)學(xué)教育的最初階段.而在小學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教學(xué)模式和方法就顯得尤為重要.為了能夠讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到提高，教師需要探究全新的教學(xué)方法.根據(jù)當(dāng)前數(shù)學(xué)的教學(xué)情況來(lái)看，想要使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的水平得到提高，就需要對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，對(duì)教學(xué)思想進(jìn)行全面改革，結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)教學(xué)方法和模式進(jìn)行全方位的改革，確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠形成改革氣氛，以提高教學(xué)的整體效果.因此，教師就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的必要性，積極地使用合理的措施來(lái)創(chuàng)新數(shù)學(xué)的教學(xué)方法.

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)創(chuàng)新;教學(xué)方法

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中存在的突出問(wèn)題

1.教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)，不能夠?qū)虒W(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新.在新課改當(dāng)中，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所提出的新要求和建議就包括了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要向著開放式的教學(xué)模式發(fā)展.而當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，其課堂教學(xué)大多是圍繞著教師制訂的教學(xué)計(jì)劃來(lái)進(jìn)行的，而制訂的教學(xué)計(jì)劃也只是以教材為中心內(nèi)容.課堂上，教師的整個(gè)授課過(guò)程也就是一味地講述教材內(nèi)的理論知識(shí)，而學(xué)生只是單純地傾聽，接受知識(shí)比較被動(dòng)，自身也不能夠積極思考.對(duì)于這種形勢(shì)的課堂教學(xué)是較為封閉的，學(xué)生和教師的思維都被教材牢牢束縛，教師也就失去了掌控課堂教學(xué)的能力，學(xué)生對(duì)于這種教學(xué)方式也會(huì)漸漸失去學(xué)習(xí)的興趣.所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要考慮學(xué)生的性格特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)，使學(xué)生的思考能夠更加開放.

2.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于固定，無(wú)法對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新.在小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都是一些比較基本的理論知識(shí)，而小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)目的就是使學(xué)生能夠?qū)碚撝R(shí)牢牢掌握.但實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力使用“題海戰(zhàn)術(shù)”，通過(guò)大量練習(xí)題目，來(lái)提升學(xué)生自身具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，但教師不能夠正確指導(dǎo)學(xué)生，沒(méi)有對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生不愛(ài)思考問(wèn)題，對(duì)于不理解的知識(shí)依然不理解.學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，不單單是為了汲取知識(shí)，還是為了掌握學(xué)習(xí)的方法.而教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于固定，教師使用的教學(xué)方法不夠得當(dāng)，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這就會(huì)嚴(yán)重影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展.

3.學(xué)生的智力發(fā)展水平存在差異.小學(xué)階段是學(xué)生的思維形成和發(fā)展的最初階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)之前都沒(méi)有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn).所以，學(xué)生的發(fā)展是必定會(huì)存在差異，每名學(xué)生智力的發(fā)展水平也是不同的，他們對(duì)于新知識(shí)的理 解和接受能力也是不同的，而由于學(xué)生存在個(gè)性差異，教師選擇教學(xué)手段時(shí)就會(huì)面臨著較大的困擾.家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為語(yǔ)文、英語(yǔ)教育是整個(gè)教育當(dāng)中的核心和重點(diǎn)，認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)就只是教學(xué)生認(rèn)數(shù)字、學(xué)算術(shù)，家長(zhǎng)的這種忽視數(shù)學(xué)的態(tài)度，往往就會(huì)忽視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而數(shù)學(xué)的教學(xué)發(fā)展也就更加艱難.

二、對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的主要途徑

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，是教與學(xué)互相統(tǒng)一的，這就需要教師不斷提升自己的教學(xué)水平，還需要學(xué)生不斷地提升自己的學(xué)習(xí)能力.對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的目的就是為了讓學(xué)生和教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同發(fā)展.而對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新離不開這兩個(gè)方面：一是重視教師在教學(xué)當(dāng)中的主導(dǎo)地位，教師要充分發(fā)揮出自己的教學(xué)功能;二是要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位.

1.教材是創(chuàng)新的基礎(chǔ).小學(xué)數(shù)學(xué)教師在上課前都會(huì)精心地備課，而備課也是教學(xué)當(dāng)中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，備課時(shí)需要全面地解讀、分析和設(shè)計(jì)教材，找出教學(xué)中的重難點(diǎn)，以及切入點(diǎn).教師也要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，把他們的性格特點(diǎn)和教材內(nèi)容緊密結(jié)合，再利用多媒體等課件來(lái)輔助教學(xué).對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行創(chuàng)新會(huì)對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用.不可否認(rèn)的是，數(shù)學(xué)的確是一門比較枯燥的學(xué)科，這就需要數(shù)學(xué)教師主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把教材和學(xué)生的生活實(shí)際互相結(jié)合，這對(duì)教學(xué)具有十分重要意義的.

2.使用多媒體來(lái)制作課件.由于科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中會(huì)不斷地使用多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò).就多媒體技術(shù)而言，它是能夠把圖片、聲音、動(dòng)畫、圖像集于一體的技術(shù)，而且本身具有多彩、生動(dòng)、有趣等特點(diǎn)，可以把教材內(nèi)容中枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的畫面，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、多彩的教學(xué)情境，對(duì)教學(xué)內(nèi)容全面地創(chuàng)新.對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行的創(chuàng)新不僅只是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和手段，還包括了創(chuàng)新教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).以往教師備課時(shí)大多是按照教材內(nèi)容，沒(méi)有充分引入新知識(shí)，但多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠很大程度上對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行豐富.在網(wǎng)絡(luò)上能夠查詢到許多公開課的教案和視頻，這會(huì)對(duì)教師的經(jīng)驗(yàn)積累有著十分重要的作用.所以，要在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中使用多媒體技術(shù)，對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行變革，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠全面地發(fā)展.

3.對(duì)于學(xué)生的思考意識(shí)和能力要加大培養(yǎng)力度.就小學(xué)生這個(gè)群體而言，他們的天性是比較活潑的.所以，在教學(xué)當(dāng)中要考慮到他們的性格特點(diǎn)，小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法就需要符合他們的興趣愛(ài)好，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在此之前，有一些學(xué)者根據(jù)調(diào)查總結(jié)出了趣味性的數(shù)學(xué)教學(xué)法，這種教學(xué)方法可以滿足學(xué)生性格特點(diǎn)的發(fā)展.因此，教師開展關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以使用這種方法.例如，先提出問(wèn)題，然后學(xué)生進(jìn)行探討，之后再做出解答.在這個(gè)解答的過(guò)程中，學(xué)生可以展示自己的解題方法.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地思考，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，讓學(xué)生更好地在學(xué)習(xí)中活動(dòng).

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在新課改提出之后，對(duì)小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新已經(jīng)是當(dāng)前教學(xué)當(dāng)中的重要任務(wù).就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新而言，這是一項(xiàng)具有重要意義的工作.本文對(duì)此展開研究，筆者先簡(jiǎn)述了創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的大意，概述其教學(xué)創(chuàng)新具有的重要意義，分析了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，并找出了其中的突出問(wèn)題，這些問(wèn)題主要包括：教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新;教學(xué)內(nèi)容過(guò)度依靠教材，課堂上教師一味地講解，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng);學(xué)生的智力發(fā)展水平存在差異，教學(xué)也沒(méi)能夠考慮到學(xué)生的性格特點(diǎn).之后筆者提出了一些解決措施，主要包括：對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，使用多媒體課件，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思考意識(shí)和能力.創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，需要每位教師的不懈努力.而本文對(duì)此進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，并提出了這些簡(jiǎn)單的意見，以期為教育工作提供幫助，以促進(jìn)小學(xué)教學(xué)的快速發(fā)展.

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