朱洵

摘要：我國的教育事業(yè)不斷發(fā)展，社會對高校教育提出了更高的要求。在高校教育中，思想政治教育占據(jù)重要位置。只有提高思想政治教育水平，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文將具體探討當(dāng)下高校思想政治教育的不足及應(yīng)對舉措，希望能為相關(guān)人士提供一些參考。

關(guān)鍵詞：高校 思想政治教育 有效性

中圖分類號：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2018）21-0123-02

進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國的政治經(jīng)濟社會進(jìn)入新的發(fā)展階段，黨的思想政治工作向前發(fā)展。高校思想政治教育是我黨思想政治工作的重要組成部分，也是提升高校教育水平的關(guān)鍵。在新的時代背景下，我國面臨許多新形勢和新狀況，高校思想政治教育面臨挑戰(zhàn)。為了促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，必須采用多元舉措，提升高校思想政治教育的質(zhì)量。

一、當(dāng)前我國高校思想政治教育實效性不強的原因

（1）外部環(huán)境復(fù)雜。我國與他國的經(jīng)濟文化聯(lián)系更加緊密，多元文化催生了多元價值觀念。外國的腐朽思想傳入我國，如拜金主義、享樂主義等，使部分學(xué)生逐漸失去了道德標(biāo)準(zhǔn)，失去了自身的道德堅守。很多學(xué)生處在復(fù)雜的社會環(huán)境中，缺乏對外部文化的判斷，盲目地接收和選擇了國外腐朽文化，對民族文化的傳承不夠，陷入了道德彷徨的境地。人們進(jìn)入信息化時代，大學(xué)生獲取信息的渠道更加多元。[1]一些不良信息充斥了學(xué)生的視野，對學(xué)生的價值取向造成重大影響。很多學(xué)生在接受高校思想政治教育的同時，會出現(xiàn)政治信仰迷茫的情況。這些學(xué)生沒有平衡個人利益和社會利益，社會責(zé)任感極其淡薄，對社會發(fā)展產(chǎn)生阻礙作用?？偠灾?，外部社會改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式，對學(xué)生價值觀、人生觀、世界觀的形成產(chǎn)生重要作用。一些學(xué)生的自制力較差，被社會消極風(fēng)氣同化，加大了高校思想政治教育的難度。

（2）教育機制不足。在學(xué)生的成長過程中，高校教育、家庭教育、社會教育缺一不可，只有協(xié)調(diào)高校教育、家庭教育和社會教育的發(fā)展，才能促進(jìn)學(xué)生的健康成長。就目前來看，高校教育、家庭教育、社會教育存在脫節(jié)情況，高校和學(xué)生家長缺乏溝通，社會教育嚴(yán)重不足，導(dǎo)致學(xué)生在接受教育時很容易出現(xiàn)抵制情緒。很多高校思想政治教育方法單一，教師采用口傳身授的理論灌輸法，偏重理論教學(xué)忽視實踐教學(xué)，導(dǎo)致思想政治教育的層次性欠缺。[2]一些教師抬升了思想政治教育的目標(biāo)，沒有考慮學(xué)生的思想基礎(chǔ)，也沒有考慮學(xué)生對政治生活的理解，提出的學(xué)習(xí)要求具有籠統(tǒng)性特征和模糊性特征，致使很多學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。高校思想政治教育注重理論教育和實踐教育的整合，但在教學(xué)實踐中，教師大多重視課堂教育，脫離了學(xué)生的現(xiàn)實生活。

（3）缺乏系統(tǒng)設(shè)計。部分學(xué)校在思想政治教育過程中開展了實踐活動，對學(xué)生進(jìn)行了實際訓(xùn)練，但是社會實踐和思想政治教育目標(biāo)并沒有緊密結(jié)合，社會實踐活動往往淪為形式化和表面化的產(chǎn)物。學(xué)生沒有獲得實踐機會，很難將所學(xué)的理論知識應(yīng)用在學(xué)習(xí)實踐當(dāng)中，導(dǎo)致思想政治素質(zhì)提升緩慢。

二、提升我國高校思想政治教育有效性的舉措

（1）豐富教育內(nèi)容，凸顯教育價值。首先，我國高校應(yīng)該豐富思想政治教育的內(nèi)容。我國是社會主義國家，國家性質(zhì)決定了教育性質(zhì)，在開展思想政治教育時，高校應(yīng)該堅持社會主義發(fā)展方向，向?qū)W生傳遞社會主義信念，深化學(xué)生對意識形態(tài)的理解。同時，高校應(yīng)該明確思想政治教育的標(biāo)準(zhǔn)，要求教師遵循道德素養(yǎng)的培養(yǎng)規(guī)律，讓學(xué)生在底線規(guī)范之內(nèi)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。社會主義核心價值體系堅持馬克思主義理論的引導(dǎo)，因此高校應(yīng)該在思想政治教育中滲透馬克思主義哲學(xué)原理，使學(xué)生樹立正確的思想價值觀念。[3]為了深化學(xué)生對國內(nèi)外思想政治的理解，高校教師應(yīng)該為學(xué)生普及國內(nèi)外的政治政策，將政治發(fā)展內(nèi)容和思想教育內(nèi)容緊密結(jié)合，使學(xué)生具備四有公民的素質(zhì)。

其次，我國高校應(yīng)該注重思想政治教育的科學(xué)性。一般來說，高校思想政治教育主要包括以下幾個方面：第一是思想教育，第二是政治教育，第三是德育，第四是心理教育。在上述教育體系中，政治教育占據(jù)主導(dǎo)地位。政治教育對學(xué)生發(fā)展有著重要的導(dǎo)向作用，對思想政治教育的其他內(nèi)容產(chǎn)生重要影響，因此在開展思想政治教育的過程中，應(yīng)該始終將政治教育作為核心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類社會的發(fā)展規(guī)律，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，鼓勵學(xué)生進(jìn)行開拓創(chuàng)新，掌握認(rèn)識世界和改造世界的方法。教師在授課過程中，應(yīng)該將三觀教育放在重要位置，并以心理教育作為輔助。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)思想動搖問題時，教師應(yīng)該對其進(jìn)行行為糾正，舒緩學(xué)生的心理壓力，排解學(xué)生的負(fù)面情緒。

再次，我國高校應(yīng)該注重思想政治教育的時代性。思想政治教育應(yīng)該反映時代的發(fā)展變化，在教學(xué)過程中，高校應(yīng)該不斷更新思想政治教育的內(nèi)容，拓展思想政治教育的外延。我國和國外的經(jīng)濟文化交流日益親密，國際地位明顯提升。一些西方國家妄圖分裂我國，侵犯我國的領(lǐng)土主權(quán)。[4]在教育過程中，教師應(yīng)該列舉政治事例，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義政治觀、人權(quán)觀的教育。在知識經(jīng)濟的背景下，教師應(yīng)該普及社會主義市場經(jīng)濟的相關(guān)知識，讓學(xué)生順應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展，樹立正確的利益價值觀念。

（2）創(chuàng)新教育方法，發(fā)揮教育實效。首先，高校應(yīng)該開展社會實踐活動。思想政治教育兼重理論教育和實踐教育，理論教育是實踐教育的先導(dǎo)，實踐是檢驗理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育的同時，高校應(yīng)該開展多元化的社會實踐活動，讓學(xué)生通過社會實踐活動有所得。一方面，高校應(yīng)該明確思想政治教育的功能，使社會實踐的制度化、規(guī)范化更加明顯。另一方面，高校應(yīng)該實現(xiàn)教學(xué)計劃和學(xué)生教育管理計劃的緊密結(jié)合，為學(xué)生提供勤工助學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機會，并為學(xué)生提供指導(dǎo)教師和經(jīng)費保障，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，高校應(yīng)該貫徹素質(zhì)教育目標(biāo)。我國的教育體制不斷改革，國家制定了素質(zhì)教育的目標(biāo)。高校作為人才培養(yǎng)的基地，必須促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展，把思想政治教育滲透到素質(zhì)教育中去。一方面，高校應(yīng)該在思想政治教育中滲透基礎(chǔ)知識教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識。另一方面，高校應(yīng)該在思想政治教育滲透德育、智育和美育，使學(xué)生樹立高尚的道德情操，使學(xué)生將個人利益和社會利益緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生知行合一、德才兼?zhèn)洹?/p>

再次，高校應(yīng)該解決實際問題。高校學(xué)生處在成長的特殊階段，無論是在思想上還是在心靈上都會遇到一些問題，每個學(xué)生的生活現(xiàn)狀不同，遇到的思想問題和心靈問題也會呈現(xiàn)出較大的差異性。高校應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，分析學(xué)生遇到的生活問題、就業(yè)問題和心理問題，并為學(xué)生提供針對性的引導(dǎo)。教師作為學(xué)生的引路人，應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、生活服務(wù)和心理輔導(dǎo)。[5]

三、結(jié)語

綜上所述，我國的教育事業(yè)不斷發(fā)展，高校的思想政治教育面臨新局面。很多教師采用口傳身授的教學(xué)模式，高校采用課程教學(xué)為主的教育模式，阻礙了學(xué)生的健康發(fā)展。在復(fù)雜的社會環(huán)境中，學(xué)生呈現(xiàn)出新的發(fā)展特點。高校應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展實際，尋找思想政治教育的有效路徑，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志坤.基于易班的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地建設(shè)研究——以廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].當(dāng)代旅游（高爾夫旅行），2018（11）：223.

[2]洪茜.新時代思想政治教育視角下財經(jīng)類高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育研究[N].發(fā)展導(dǎo)報，2018-10-30（15）.

[3]黃徐璐.高校輔導(dǎo)員利用紅色文化進(jìn)行思想政治教育的探析——以江西高校為例[J].考試周刊，2018（87）：119-120.

[4]佟玲，遲海波.基于“高?！W(xué)合作共同體”模式，承典鑄魂教育開辟小學(xué)思想政治教育新途徑[J].好家長，2018（81）：13.

[5]王可心. 新媒體時代大學(xué)思想政治教育的困境與出路[A].荊楚學(xué)術(shù)2018（7）[C].海歸智庫（武漢）戰(zhàn)略投資管理有限公司，2018：2.

責(zé)任編輯：趙慧敏