秦文娟

(陜西省漢中市略陽縣嘉陵小學 陜西 漢中 724399)

杜甫說：“讀書破萬卷,下筆如有神?！备郀柣f：“書是人類進步的階梯。”可見古今中外的名人,都明確認識到閱讀的好處。的確,語文教學的任務之一是培養(yǎng)學生的閱讀能力。有效的閱讀手段和方法,將大大提高小學生的知識儲量和質(zhì)量。但是我校是寄宿制學校,大多學生來自農(nóng)村,有的還是留守兒童,沒有形成閱讀的習慣,也缺乏閱讀的興趣。在多年的語文教學工作中,我一直試圖在培養(yǎng)學生閱讀的興趣方面進行探索,現(xiàn)在談談自己的一些做法：

一、培養(yǎng)學生課外閱讀興趣

首先要培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,興趣是最好的老師。為激發(fā)學生的興趣,調(diào)動學生讀書的積極性,我經(jīng)常借課文激趣。如教學課文《林沖棒打洪教頭》時,我說林沖發(fā)配滄州的途中,還差點丟了性命,幸虧魯智深出手相救,又暗自護送,才得以安全到達滄州。至于魯智深是如何救林沖,在哪里救的,請自己去讀水滸傳。有個別讀過的學生就很是你興奮了,要舉手回答問題,這也就激起了大家的興趣。

為了激發(fā)大家的興趣,我在教學了《林沖棒打洪教頭》這課后,就推薦同學閱讀《水滸傳》,每天布置一兩章讓他們閱讀。我和學生一起閱讀《水滸傳》,每天閱讀,隨時和學生交流讀書情況,目的是為了激發(fā)大家的閱讀興趣。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)大部分同學一有時間就捧著書讀,閱讀的興趣明顯濃了起來。

二、讓學生重視閱讀

由于我校大部分學生家長的思想素質(zhì)和文化水平一般,很多家長認為孩子只要學好課本上的內(nèi)容就好,讀課本以外的書就是浪費時間,是閑書。為了讓大家改變這種看法,每次開家長會時,我都會和家長談閱讀的好處,閱讀的重要性。慢慢地,家長也開始支持孩子閱讀了。在班級之中,孩子在我的理念的影響下,也不再認為讀課外書沒用了。一些孩子還由不讀書到開始喜歡讀書。

三、推薦適合小學生閱讀的書籍

之前,學生認為只要是書都可以讀,就有一些同學來詢問我,哪些書可以讀,我一一作答。有一次,我發(fā)現(xiàn)班級中有人讀《故事會》,有人讀鬼故事,還有人看阿衰漫畫。于是,我就統(tǒng)一在班級當中講解哪些書是適合小學生讀的：

1、名人自傳類的書籍。這些書籍中記錄了名人成長的點點滴滴,學生通過讀名人傳記可以從中學習名人刻苦勤奮、不屈不撓的精神品質(zhì),讓學生受到教育。

2、文學類的書籍。這類書籍語言生動優(yōu)美,意境深遠,是培養(yǎng)學生寫作的好素材。

3、科普類的書籍。這類書籍可以開闊學生視野,增長學生知識。

四、教給學生讀書的方法

學生讀書時,我讓他們畫出好詞好句,在有感受的句子旁邊做批注,寫出自己的感受。重要的內(nèi)容要逐字逐句的細讀,不重要的可以一目一行的瀏覽。讓他們用朗讀和默讀相結合的方法進行閱讀。除此之外,我還要求學生讀完后要有所得,可以是文章的主要內(nèi)容,可以是受到的啟發(fā)等。

五、多種形式促實效。

1、上好閱讀交流課。在學習了《林沖棒打洪教頭》這篇課文后,我安排學生閱讀水滸傳。我還針對《武松打虎》《林沖風雪山神廟》《魯智深倒拔垂楊柳》等內(nèi)容,上了閱讀交流課。課堂上,讓學生充分談自己讀書的收獲,可以是對人物的評價,可以是故事情節(jié)的敘述,可以是自己的一些想法等,學生的興趣很高。這樣的交流課,既可以檢查學生是否讀書,還可以進一步深化讀書的內(nèi)容,更激發(fā)了學生閱讀的興趣。

2、讀書筆記促閱讀。記得剛帶這班學生時,學生還不會寫讀書筆記。我教了他們?nèi)绾螌懽x書筆記后,就要求他們每天寫一篇讀書筆記,漸漸地寫的得心應手了。這也是激發(fā)學生閱讀興趣,督促他們每天讀書的一個手段。

總之,只有激發(fā)了學生的閱讀興趣,并堅持下去,才能培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,有了長期持久的閱讀,學生的語文能力才能真正提高。

3、辦好讀書推薦卡、手抄報。除了以上方法外,適當讓學生根據(jù)讀書內(nèi)容辦好讀書推薦卡或者手抄報,也是檢查閱讀效果和激發(fā)興趣的一種方式。讀書推薦卡和手抄報圖文并茂,既有內(nèi)容的選擇還有樣式的設計,很大程度鍛煉了學生的綜合能力。如果能對學生的作品進行講評或者獎勵,學生額積極性可能更高。

總之,閱讀教學是小學語文的難點,很多孩子都在為如何提高閱讀能力而苦惱。如果沒有日復一日的讀書、積累,提高閱讀能力就是空談。只有持之以恒的堅持,堅持博覽群書,學習閱讀技巧,多多積累,才能提高閱讀能力,才能培養(yǎng)閱讀興趣。

[1]古咸華．用書香吸引孩子——培養(yǎng)低年級學生閱讀興趣之我見[J]．科學咨詢(教育科研),2013(06)：85．

[2]沈薇．淺談如何培養(yǎng)小學低年級學生的閱讀興趣[J]．新課程研究(基礎教育),2009(02)：118－119．

[3]郭亞芝．淺談小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣[J]．科技資訊,2015,13(26)：122＋125