高小平

(重慶市合川區(qū)太和鎮(zhèn)小河小學(xué) 重慶 401555)

一、新穎的教育理念,最正確的語文教育

在小學(xué)的各科教育教學(xué)中,教導(dǎo)學(xué)生先做人再學(xué)習(xí)。讓加強素質(zhì)教育的目標(biāo)開始在每個學(xué)生的心里扎根。語文教學(xué)也是這樣。讓學(xué)生的啟蒙教育變得更加完美是小學(xué)語文的宗旨。讓學(xué)生學(xué)會“做人、求知、生活、審美”的目標(biāo)已經(jīng)開始逐漸的實行。

在小學(xué)語文的課堂教育里,學(xué)生通過應(yīng)試教育的前身轉(zhuǎn)變緩慢的培養(yǎng)來。由此可以看出素質(zhì)教育是多么的重要。將學(xué)生培養(yǎng)的掌握語文知識,習(xí)得一身好的語文素質(zhì)。讓他們可以寫出優(yōu)美的文章。素質(zhì)教育中的小學(xué)語文,它重在于將語文教育教學(xué)慢慢的引導(dǎo)。將學(xué)生打造成可以適應(yīng)時代,而且具有高素質(zhì)。高思想的創(chuàng)造性人才是每一個從事教育工作者的目標(biāo)。所以在新課標(biāo)的宗旨下。小學(xué)語文的老師就應(yīng)該不斷的升級自己的教學(xué)技能。充分的認(rèn)識到小學(xué)語文對學(xué)生的重要性以及對學(xué)生的啟蒙目標(biāo)。將語文教學(xué)作為促進學(xué)生興趣的一門課來看。

老師需要認(rèn)識到自己和學(xué)生的關(guān)系。教師,顧名思義就是要讓學(xué)生在有問題的時候起到引導(dǎo)的作用。傳統(tǒng)的教育都是灌輸性的思想。為了取得更好的分?jǐn)?shù)變死記硬背。這樣起不到很好的作用反而會讓學(xué)生對語文課有很強的的抵觸心理。新課程的開展從很大的根本上解決了這個問題。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,是課堂的主體。語文教師應(yīng)該充分的認(rèn)識到新課標(biāo)下語文課堂教育的特征。要建立起平等和諧的語文教育課堂。即是“開放性、和平性、平等性”。老師需要做開放性課堂,這樣可以提高學(xué)生在各項里的綜合素質(zhì)水平。

二、打破傳統(tǒng)式教育,課堂中創(chuàng)造情境

俗話說的好:興趣即是最好的老師。在學(xué)生對語文有了充足的興趣之后。就會在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出很強的主動性與積極性。這樣學(xué)生就可以充分發(fā)揮自己的主觀能動性去思考語文知識。讓學(xué)生參加到討論中去,在討論中強化語文知識。懵懂無知的小學(xué)生對身邊的一切事物都會產(chǎn)生好奇,在日常的教學(xué)中只有激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生才會主動的進入學(xué)習(xí)情境。在現(xiàn)代語文課堂中,語文教師可以通過現(xiàn)代的教學(xué)方式,就比如播放美好聲音、展現(xiàn)美麗的風(fēng)景。讓學(xué)生感受到自己身邊的每個東西都是很美的。時不時的組織活動,讓他們親近大自然。感受自然的美妙。讓語文學(xué)習(xí)成為一項享受。語文教學(xué)中,通過圖片、視頻、音頻等等方法來表達(dá)情境?？梢詾閷W(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境,就可以形成情感的散出。學(xué)生就可以在情境中開心的學(xué)習(xí)。語文學(xué)習(xí)本就應(yīng)該是一種放松、輕松的學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主探究中更有興趣了。在語文學(xué)習(xí)中更快樂了。只有這樣學(xué)生才會對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)習(xí)語文的成交就會被激發(fā)出來學(xué)習(xí)語文的成功率就會大大的升高！

在小學(xué)的語文教材中,有很多的文章都是有內(nèi)涵而且富有詩意的。老師可以通過創(chuàng)造課堂情境讓學(xué)生更加容易的進入到課文的世界。

三、引導(dǎo)學(xué)生,在課堂上發(fā)揮學(xué)生的自主主體性

語文日常教學(xué)中注重學(xué)生的自主探究。在這種學(xué)習(xí)中學(xué)生更應(yīng)該擁有自己的思想,可以擁有選擇權(quán)、自主權(quán)。在課堂中能夠全面的發(fā)展。在以往的傳統(tǒng)教育中都是老師講學(xué)生聽。知識的灌輸性深深的禁錮住學(xué)生本應(yīng)該擁有的想象力。這是很不對的。

所以,在新課程標(biāo)準(zhǔn)中。老師要改變這種傳統(tǒng)式的教育,創(chuàng)造出新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂環(huán)境,讓學(xué)生盡情的說,盡情的寫,盡情的想象。在小學(xué)語文的課堂中,語文老師需要將“講”和“練”互相結(jié)合。并且在“講”的過程中更加注重學(xué)生的想法,并且不能禁錮住學(xué)生的思想,在學(xué)生原本有的思想上再加深引導(dǎo)。再練習(xí)的時候?qū)W(xué)生的各種強項都激發(fā)出來。這就可以防止“填鴨式”的教學(xué)方法再次出現(xiàn)。語文教學(xué)是個非常復(fù)雜的過程。這就可以注定教師教學(xué)的方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。對于一個語文教師來說,為學(xué)生創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膯栴}情境是主要的目的。這可以激活學(xué)生們的探究性思維。通常在語文課堂教學(xué)中緩慢的把學(xué)生引入到問題相同的情境中。例如在《少年閏土》一文中,老師可以通過電腦投影的方法將一些圖片視頻放給學(xué)生們看。這樣他們就可以更加容易理解少年閏土的身世以及作者想通過這篇課文闡述一個什么樣的思想。語文教師應(yīng)當(dāng)做好“引導(dǎo)”的作用,在教師的“引導(dǎo)”下,學(xué)生就會主動的自主學(xué)習(xí)。只有可以將這兩者很好的結(jié)合下來。語文教師才可以做到完美,學(xué)生才可以學(xué)的很好。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文教育,應(yīng)該給學(xué)生足夠多的空間去自主學(xué)習(xí)。語文老師為了提高教學(xué)的成效。老師還應(yīng)該不斷的更新自己的教育文案?？偨Y(jié)經(jīng)驗,多與學(xué)生進行交流。和學(xué)生共同進退！