林 媛

(寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)鎮(zhèn)羅鎮(zhèn)觀音學(xué)校 寧夏 中衛(wèi) 755000)

英語新課標(biāo)明確指出:學(xué)好音標(biāo)是英語入門的關(guān)鍵,也是練好聽說讀寫的基礎(chǔ)。因此,作為初中英語教師,必須高度重視音標(biāo)教學(xué),為今后英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。從目前的英語教學(xué)實際情況來看,學(xué)會音標(biāo)有以下幾個方面的好處:

1、音標(biāo)教學(xué)可以幫助學(xué)生預(yù)習(xí)生詞。

2、音標(biāo)教學(xué)可以幫助學(xué)生記憶單詞。學(xué)生如果有了音標(biāo)和拼讀知識,可以很快的記住單詞,并通過發(fā)音規(guī)律,聯(lián)想記憶更多的單詞。

3、音標(biāo)教學(xué)還可以提高學(xué)生的聽說能力。

一、目前初中英語音標(biāo)教學(xué)中存在的問題

1.1 教師對音標(biāo)教學(xué)不重視

學(xué)生在小學(xué)階段就已經(jīng)開設(shè)英語課程,由于課本單詞表中沒有音標(biāo)標(biāo)注,課程內(nèi)容也較為簡單,使得小學(xué)英語教師與學(xué)生都忽略了音標(biāo)拼讀的重要性。從小學(xué)階段進(jìn)入初中階段后,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)日益加重,課程難度也越來越大,單靠死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須輔以音標(biāo)才能達(dá)到牢記的效果。

1.2 學(xué)生對音標(biāo)學(xué)習(xí)不感興趣

因為筆試是初中英語的主要考試形式,所以口語練習(xí)通常不被重視,教師僅加大關(guān)于筆試方面的教學(xué)力度,忽略了英語口語表達(dá)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生英語口語水平過低。如果學(xué)生無法學(xué)好英語音標(biāo),就會給英語教學(xué)造成直接影響,最終導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)提不起興趣。

二、初中英語音標(biāo)教學(xué)的策略

我結(jié)合本班級的實際采用了以下幾種方法:

2.1 字母讀音教學(xué)法

字母讀音教學(xué)法是通過教字母來學(xué)習(xí)音標(biāo)。首先給學(xué)生呈現(xiàn)五個元音字母和它們的音標(biāo) A/ei/、E/i:/、I/ai/、O/?u/、U/ju:/,讓學(xué)生先讀字母,再讀它相對應(yīng)的音標(biāo),并記住這個音標(biāo)的讀音。再按字母表的順序依次出現(xiàn)其他字母和它的音標(biāo),看著字母讀它所對應(yīng)的音標(biāo),讓學(xué)生分解字母讀音,訓(xùn)練拼讀技能。

2.2 漢語拼音對比法

漢語和英語從體系上來分屬于兩種不同語系。漢語拼音與英文字母、國際音標(biāo)同源于拉丁字母,無論從外形還是內(nèi)涵都有著不可分割的聯(lián)系。由此可見,漢語拼音對學(xué)習(xí)英語,尤其是音標(biāo)學(xué)習(xí)起到很好的輔助作用。如:英語中輔音/b/,/p/,/m/,/f/,/d/,/t/,/n/,/l/,/g/,/k/,/h/,/s/,/z/等讀音與漢語拼音中的b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,s,z很相似,只要立足于區(qū)別對照,就可很快學(xué)會。

2.3 讀音規(guī)則歸納法

規(guī)則字母組合的讀音教學(xué)。

如:ea,ee字母組合/i:/sea,seemeet,meat,read,beach,peach,lead,beat;

oo字母組合讀/u:/,room,broom,moon,tooth,school,

oo字母組合讀/u/,look,book,cook,good,foot

2.4 直呼式拼讀法。

是指在沒有掌握或不借助國際音標(biāo)的前提下,利用英語字母或字母組合的規(guī)律,直接把所學(xué)的英語單詞準(zhǔn)確地拼讀和拼寫出來。例如,在教單詞bag時教師按這樣的順序教a－babag。先教學(xué)生單詞中的元音的讀音,因為輔音發(fā)音較好掌握。告訴學(xué) 生 a發(fā)/?/的 音,當(dāng) 學(xué) 生 見 到 at、bat、cat、fat、hat、mat、map,這些單詞也自然會拼讀。

2.5 在音標(biāo)學(xué)習(xí)中注意教學(xué)方式的多樣化。

音標(biāo)的學(xué)習(xí)就是一個模仿的過程,比較枯燥,為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效,在教學(xué)過程中,應(yīng)不斷地探索教學(xué)方法的多樣化。在此,就個人在教學(xué)過程中的一些有效方法與大家分享:

(1)充分運(yùn)用實物:如卡片、掛圖等教具,讓學(xué)生模仿。

(2)利用身邊的教學(xué)資源:如多媒體課件、視頻、動畫等,讓教學(xué)課堂活躍起來。

(3)為學(xué)生培養(yǎng)一些與英語音標(biāo)學(xué)習(xí)相關(guān)的興趣愛好:比如,學(xué)唱英文歌曲、看英語原版電影,讓學(xué)生們感受到英語學(xué)習(xí)的魅力,進(jìn)而愛上英語學(xué)習(xí)。

結(jié)論:音標(biāo)教學(xué)在初中英語教學(xué)過程中是非常重要而且必要的。通過音標(biāo)教學(xué),不但可以幫助學(xué)生牢記英語單詞,學(xué)生還可以為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),消除學(xué)習(xí)英語的最大障礙。