馮素瓊

(簡(jiǎn)陽(yáng)市簡(jiǎn)城第一小學(xué) 四川 簡(jiǎn)陽(yáng) 641400)

懷著對(duì)簡(jiǎn)陽(yáng)市簡(jiǎn)城第一小學(xué)的憧憬和向往,我終于在2011年9月考調(diào)到一小,從事班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作。滿以為城里的孩子,見(jiàn)多識(shí)廣,肯定是能說(shuō)會(huì)寫(xiě)的,可一到寫(xiě)單元作文,盡管我是講得口干舌燥,但學(xué)生還是一臉茫然,無(wú)話可說(shuō),好不容易憋出來(lái)的文章也是詞不達(dá)意,寥寥數(shù)筆。

現(xiàn)在城里的孩子們,他們封閉在鋼筋水泥的叢林里,沒(méi)有了我們兒時(shí)的童趣,他們和家長(zhǎng)們成天把自己鎖定在電腦、手機(jī)前,綁架在學(xué)習(xí)中,他們有快樂(lè)可言嗎?作文的源泉來(lái)源于生活,單我們的作文教學(xué)卻與生活幾近脫節(jié),孩子們也是“巧婦難為無(wú)米之炊”啊!

看著本該思維活躍、下筆如有神面對(duì)作文卻視為畏途的孩子們,我開(kāi)始反思我的作文教學(xué)方法,究竟是哪里出了問(wèn)題。一番探究我發(fā)現(xiàn),原來(lái)我的作文教學(xué)和很多老師一樣,脫離生活、空洞單調(diào),僅僅局限于單元作文,殊不知學(xué)生的寫(xiě)作是與平時(shí)的多留心觀察,多親身體驗(yàn),多動(dòng)筆訓(xùn)練息息相關(guān)。其實(shí)學(xué)生并不缺少精彩的生活,只是不少學(xué)生缺乏感受它而已,所以作文就成了干巴巴的“流水賬”了。

我在心底里告訴自己:“我盡量要讓學(xué)生快樂(lè)作文!”要想激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,就要以活動(dòng)為載體,以片段練習(xí)為手段,讓學(xué)生參與活動(dòng),親自參與,親自體驗(yàn),這樣才能讓孩子們有話可說(shuō),有話可寫(xiě)。

一、以課本為載體，結(jié)合所學(xué)課文后面的拓展活動(dòng)，進(jìn)行片段練習(xí)

我們學(xué)習(xí)了寓言故事《邯鄲學(xué)步》后,想象:那個(gè)人回到燕國(guó)后,又發(fā)生了什么故事?采取故事接龍的方式,由作文能力強(qiáng)的同學(xué)帶領(lǐng)組員續(xù)編故事,大家齊心協(xié)力,邊編邊改,故事就會(huì)更飽滿而語(yǔ)言生動(dòng)了。

當(dāng)欣賞了天下奇觀的錢(qián)塘江大潮,甲天下的桂林山水,領(lǐng)略的千姿百態(tài)的廬山云霧,我會(huì)深情的告訴孩子們,其實(shí)美就在我們身邊,我們的家鄉(xiāng)簡(jiǎn)陽(yáng)近幾年發(fā)生了翻天覆地的變化,河?xùn)|新區(qū)就像一顆璀璨的明珠,多姿多彩的濱江路夜景,獲得了四川省十大最美街道的光榮稱號(hào)。我請(qǐng)孩子們?nèi)ふ壹亦l(xiāng)最美的風(fēng)景線,可以是美食,美景,美人(心靈美的人),把這些美景拍攝下來(lái),在班上進(jìn)行攝影比賽,這些活動(dòng),不僅激發(fā)了孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,還為孩子們的習(xí)作汲取了很好的素材,如《我的家鄉(xiāng)簡(jiǎn)陽(yáng)》,《美麗的三岔湖》、《美麗的櫻桃溝》、《湯鮮味美的簡(jiǎn)陽(yáng)羊肉湯》……

二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生親自操作，親自體驗(yàn)，親自感受，在吃喝玩樂(lè)中進(jìn)行片段練習(xí)

智慧的語(yǔ)文老師需要一顆童心。好吃好玩是孩子們的天性。多給孩子們?cè)O(shè)計(jì)新穎有趣的游戲活動(dòng),讓他們?cè)诔猿院群?玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,享受語(yǔ)文帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)!

一是在吃吃喝喝中寫(xiě)作文。一想起這個(gè)畫(huà)面,我就忍俊不禁。在語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)第五單元作文中,是請(qǐng)學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的美食。那時(shí),正值孩子們小學(xué)畢業(yè)之際,又是臨近六一兒童節(jié),雖然孩子們升學(xué)壓力比較大,但我突發(fā)奇想,決定在班上舉行一個(gè)美食節(jié)。這樣不僅能完成單元作文,還可以讓平時(shí)衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的孩子們,去嘗試廚房的鍋碗瓢盆曲。當(dāng)然,我們還可以趁機(jī)嗨吃一頓,也算是對(duì)孩子們小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)吧!

接著,我把這個(gè)美食節(jié)的消息告訴了孩子們,孩子們是欣喜若狂。然后,就聽(tīng)從我緊鑼密鼓的安排。我先讓孩子們回家制作自己喜歡的美食,并把制作過(guò)程拍成視頻或圖片。在美食節(jié)那天,把食品帶到學(xué)校。由于介紹食品的食材,形狀,制作過(guò)程,吃法,味道,來(lái)歷,內(nèi)容太多,不可能在一堂習(xí)作課上完成,于是,我便采取以范文引領(lǐng)的方式,分別進(jìn)行指導(dǎo)食品的制作過(guò)程、指導(dǎo)食品的外形、指導(dǎo)食品的吃法片段指導(dǎo)。由于是孩子們親自操作,親自體驗(yàn),親自感受的食品制作過(guò)程,所以,他們寫(xiě)起來(lái)是水到渠成,得心應(yīng)手.

二是在強(qiáng)身健體中寫(xiě)作文。在去年的這個(gè)冬天,寒風(fēng)呼嘯,可簡(jiǎn)城一小的操場(chǎng)上,卻是熱火朝天。原來(lái)是我的六年級(jí)五班在進(jìn)行一場(chǎng)特別的拔河比賽。還像模像樣的分成了雄鷹組,蛟龍組,猛虎組。瞧,繩子中間掛了幾大袋學(xué)生最喜歡吃的零食。嘴饞的孩子們,看著美味的零食,個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試,那場(chǎng)面真叫人熱血沸騰。

拔河比賽之前,我告訴學(xué)生要重點(diǎn)觀察一兩名同學(xué)的神態(tài),動(dòng)作,我還專門(mén)拍了視頻,抓拍了很具看點(diǎn)的圖片。在作文課上,以“這是一場(chǎng)( )的拔河比賽”,進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)的片段指導(dǎo)。

三是在玩玩樂(lè)樂(lè)中寫(xiě)作文。當(dāng)然,我也要教給孩子寫(xiě)好場(chǎng)面描寫(xiě)的金鑰匙。那就是點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作方法。我還根據(jù)孩子的年段特點(diǎn),因地制宜,舉行了孩子喜歡的老鷹捉小雞的游戲,木頭人的游戲,扳手勁比賽等,還有制作水果沙拉拼盤(pán)比賽,磕瓜子比賽,斗地主比賽等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),因?yàn)樯钐幪幨钦n堂。讓孩子們游戲里快樂(lè)的玩耍,快樂(lè)的寫(xiě)作,我感到無(wú)比的滿足。

三、結(jié)合節(jié)慶活動(dòng)(如母親節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)等)、寒暑假適時(shí)開(kāi)展片段訓(xùn)練

在節(jié)日為父母、老師等寫(xiě)上一段話;在寒暑假參加掙零花錢(qián)、做家務(wù)事、參加公益活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以“這是一次——的嘗試”、“來(lái)之不易的十元錢(qián)”等為題進(jìn)行片段練習(xí)。這些活動(dòng)來(lái)自于學(xué)生的生活實(shí)踐和精神體驗(yàn),學(xué)生寫(xiě)作起來(lái)得心應(yīng)手,深受他們的喜愛(ài)。

通過(guò)我的努力,我的作文教學(xué)走出了困境,學(xué)生寫(xiě)作興趣明顯提高,寫(xiě)作水平明顯提升,學(xué)生樂(lè)于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá);班級(jí)學(xué)生質(zhì)量檢測(cè)明顯高于同年級(jí)同類班級(jí),作文得分率在80%以上,并有部分學(xué)生得分率在90%以上,語(yǔ)文學(xué)科評(píng)比長(zhǎng)期名列學(xué)區(qū)前茅;學(xué)生先后參加市、縣各級(jí)各類征文、競(jìng)賽和演講,20余人次分獲一、二、三等獎(jiǎng);學(xué)生積極向?qū)W?！锻氖澜纭沸？陡?并有20余篇被登載。

今年,我又開(kāi)始任教一年級(jí)語(yǔ)文,我深深的知道,雖然孩子們很小,不會(huì)寫(xiě)太多字,但作文也要從娃娃抓起。讓他們?cè)谡f(shuō)話寫(xiě)話中找到快樂(lè)。于是,我總是不失良機(jī)的抓住練習(xí)說(shuō)話,寫(xiě)話的機(jī)會(huì)。比如,我了解我班的孩子喜歡畫(huà)畫(huà),我就讓孩子們畫(huà)畫(huà),我配上文字,并把圖畫(huà)貼在教室的展示區(qū)。孩子們喜歡折紙,我就讓孩子們?cè)诩埳蠈?xiě)上自己想要說(shuō)的一兩句話;他們喜歡捏膠泥,我就讓他們觀察膠泥造型,指導(dǎo)孩子說(shuō)話;我還在教室里栽花生苗、黃豆苗,讓孩子們觀察,并隔一兩周寫(xiě)寫(xiě)花生苗的變化……

走進(jìn)自然感悟生活,開(kāi)啟作文教學(xué)一片新天地。作為語(yǔ)文老師,給孩子一段幸福難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷,讓孩子們一想起自己的小學(xué)生活,偶爾是在吃吃喝喝,玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的,那是一件多么有趣而又幸福的事情啊!