劉聚濤

摘 要：高中政治內(nèi)容繁雜，知識(shí)面廣，社會(huì)熱點(diǎn)多，要求與社會(huì)現(xiàn)象相聯(lián)系，理論聯(lián)系實(shí)際，作為高三教師，在一年的時(shí)間內(nèi)把這些內(nèi)容分條理析，時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，必須要有高效的復(fù)習(xí)策略。

關(guān)鍵詞：高三政治；課堂效率；目標(biāo)性；做題技巧；思維品質(zhì)

什么是高效復(fù)習(xí)策略呢？高效復(fù)習(xí)策略，就是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)老師認(rèn)真選取教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，采用高效教學(xué)方法和多媒體技術(shù)取得明顯成績，明確教學(xué)目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，全面掌握教學(xué)內(nèi)容，使智力、情商、知識(shí)、情感、創(chuàng)造力、思維與實(shí)踐能力提到全面提高。我具體談?wù)勛约涸诟呷问谡n復(fù)習(xí)過程中的體會(huì)。

一、老師要研究政治《高考說明》和考綱，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容范圍

《高考說明》不但標(biāo)明了考試的性質(zhì)、知識(shí)點(diǎn)和能力要求，而且明確了高考試卷布局、試題系數(shù)、考核方式和考查范疇，這些是試題命制的依據(jù)，是老師和學(xué)生必須首先明確的內(nèi)容，也是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的方向。尤其是其中列出的題目樣式和考查能力方向，這些例題就是學(xué)生復(fù)習(xí)的指路明燈。因此，教師要明確出題點(diǎn)的改變，有洞察力和觀察力，敏捷抓住題目的變化。

根據(jù)《高考說明》所規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)和樣題、樣卷，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行鞏固、提高、加深，并查漏補(bǔ)缺，在高三的復(fù)習(xí)中把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化；加強(qiáng)目標(biāo)性訓(xùn)練，避免盲目性，達(dá)到事半功倍的效果。

二、老師要制定導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生以學(xué)案為綱，明確復(fù)習(xí)思路

學(xué)生根據(jù)老師制定的導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)高中所學(xué)內(nèi)容，并找出學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和基本知識(shí)點(diǎn)，尤其要重視學(xué)科之間的交叉知識(shí)點(diǎn)，拓寬自己的知識(shí)面，學(xué)會(huì)縱橫聯(lián)系；在社會(huì)熱點(diǎn)問題上要敏感，嘗試用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)去理解和闡釋。在學(xué)習(xí)過程中，要注意學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，要大膽質(zhì)疑，提出自己的想法，然后和學(xué)生溝通交流、探究，在這一過程中，老師要仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生提出的問題，要及時(shí)梳理，有針對(duì)性地精講精練，切實(shí)解決學(xué)生的疑惑，最終實(shí)現(xiàn)高效課堂。

三、實(shí)現(xiàn)高效課堂，就要“授人以漁”，在課堂活動(dòng)中顯示出學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升

我們有一些老師越俎代庖，“授人以魚”，結(jié)果卻事倍功半。老師就要交給學(xué)生解題思路和技巧，做到“兵來將擋，水來土掩”，從而提升做題效率。因此，老師針對(duì)高考各類題型的解答方法進(jìn)行比對(duì)，找出最佳方案并總結(jié)規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生解題思路，訓(xùn)練學(xué)生解題方法和技巧，提升學(xué)生的思維水平。

講是基礎(chǔ)，練是根本。在老師講解的基礎(chǔ)上，及時(shí)跟進(jìn)練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行當(dāng)場糾正，從而對(duì)老師講解的內(nèi)容進(jìn)行鞏固、提高。老師講解千遍，最后都要落實(shí)到學(xué)生練習(xí)過程中，練習(xí)的題目要符合老師所講內(nèi)容，老師要對(duì)練習(xí)題精挑細(xì)選，要有層次性，難易結(jié)合，注重技巧運(yùn)用的熟練性和靈活性。

高三學(xué)生測驗(yàn)相對(duì)較多，試卷內(nèi)容要甄選，不能隨意用套卷，一考了事。考試檢測是老師對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的考核，也是對(duì)自己上課效率的考查，老師嚴(yán)肅對(duì)待，學(xué)生才能認(rèn)真對(duì)待，從而達(dá)到教學(xué)相長的目的?？荚嚈z測，強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生熟練掌握了基本的做題思路和解題技巧。通過鞏固性訓(xùn)練，可提高學(xué)生答題的規(guī)范性、準(zhǔn)確性。當(dāng)然這是一個(gè)很長的過程，需要在老師的指導(dǎo)下不斷地積累和鞏固。

四、老師對(duì)學(xué)生試卷要當(dāng)天批閱，對(duì)于個(gè)別學(xué)生還可以面批

老師要總結(jié)出錯(cuò)率高的題目，學(xué)生更要對(duì)出錯(cuò)題目分析總結(jié)。考試要及時(shí)，老師評(píng)講試卷也要及時(shí)，盡量不讓試卷“過夜”，學(xué)生對(duì)自己的做題情況及時(shí)了解。明確學(xué)生掌握復(fù)習(xí)誤區(qū)，關(guān)注出錯(cuò)題目，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，不斷提高學(xué)習(xí)效率。

在平時(shí)小測中，學(xué)生也可以自我檢查，自我糾正，自我提高。老師可以將標(biāo)準(zhǔn)答案發(fā)給學(xué)生，學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，自己評(píng)分，明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，查找自身問題和漏洞，總結(jié)教訓(xùn)，糾正錯(cuò)誤。在自我檢查提高的基礎(chǔ)上，學(xué)生把不能解決的問題交給老師，老師再畫龍點(diǎn)睛。尤其到了高三沖刺復(fù)習(xí)階段，老師的作用更加突出，因此要隨時(shí)引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生，隨時(shí)回頭看看自己以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容是否過關(guān)，反省自我出現(xiàn)差錯(cuò)的原因。老師幫助學(xué)生查找原因，準(zhǔn)備錯(cuò)題本，建立試題檔案，盡量做到不在同一個(gè)地方犯兩次錯(cuò)誤。

進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，學(xué)生進(jìn)入“戰(zhàn)備狀態(tài)”，但是始終要堅(jiān)持老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用。因此，探求科學(xué)的復(fù)習(xí)教學(xué)策略就成了老師必須深入思考和探究的現(xiàn)實(shí)課題。

政治復(fù)習(xí)面對(duì)的是五本教材，內(nèi)容龐雜，根據(jù)歷年高考試題，我們從中找出一些線索，以“本”為本，題在本外，答在本中。要從基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，重視教材中的基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)等知識(shí)的理解和識(shí)記。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)考綱和考試說明，不要放棄課本內(nèi)容，好高騖遠(yuǎn)，舍本逐末。