萬(wàn)桂遠(yuǎn)

(重慶市江津區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 重慶 404100)

電子白板作為一種新型的信息技術(shù),是一個(gè)集中了多種多媒體功能的交流的平臺(tái),它具有功能齊全、資源整合、模式多樣、協(xié)作交流、常態(tài)應(yīng)用等特性。借助電子白板進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),能很快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。它豐富的資源功能拓展了師生的學(xué)習(xí)空間。它為課堂中的師生、生生、人機(jī)的有效互動(dòng)提供了良好環(huán)境,從而彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足。結(jié)合在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),筆者談?wù)労侠磉\(yùn)用電子白板如何有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂。

一、利用電子白板激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著重要的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)就會(huì)采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行動(dòng),就會(huì)取得良好的學(xué)習(xí)效果。反之,如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,就會(huì)產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行動(dòng),從而造成學(xué)習(xí)成績(jī)低下。數(shù)學(xué)學(xué)科本身比較抽象、枯燥,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣相對(duì)淡薄,我們?cè)鯓釉跀?shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,怎樣把學(xué)生的興趣保持且貫穿到教學(xué)的始終呢?隨著合理運(yùn)用電子白板進(jìn)入我們的數(shù)學(xué)課堂后,它以獨(dú)特、強(qiáng)大的功能,巧妙地為我們解決了這一難題,最大限度地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂效率。

1.巧妙地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。老師們都知道電子白板的庫(kù)存功能非常強(qiáng)大,我們可以把一些課堂需要圖片、聲音、視頻直接從背景庫(kù)里拖出,為學(xué)生設(shè)置一個(gè)生活化、具體化的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生可以很有興趣地在情境中學(xué)習(xí)及思考,尤其是低年級(jí)的學(xué)生這種方法是特別有效。

2.將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象直觀化。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),中低年級(jí)的學(xué)生都會(huì)對(duì)一些直觀的事物比較感興趣,而電子白板的介入,就會(huì)使抽象的問(wèn)題變的形象性直觀。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)比較角的大小時(shí),直接進(jìn)行比較學(xué)生不易理解,可利用白板功能,進(jìn)行拖動(dòng)、重疊、拉伸,進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示讓學(xué)生通過(guò)直觀感知這樣抽象的事物變得形象具體。

3.構(gòu)建動(dòng)態(tài)課堂讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在以往的教學(xué)中,所謂的互動(dòng)僅僅是教師問(wèn)學(xué)生答,或上黑板做做練習(xí)。學(xué)生還是處于被動(dòng)狀態(tài),很容易失去學(xué)習(xí)興趣?？砂装寰哂兄苯硬僮鞯挠|摸屏,學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)直接就可以進(jìn)行一些具體操作,如擺一擺、畫一畫、圈一圈等,動(dòng)態(tài)的課堂更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、合理運(yùn)用電子白板可以展現(xiàn)豐富的資源

1.合理運(yùn)用電子白板具有強(qiáng)大的編輯資料功能。在課前準(zhǔn)備中,教師需要制作課件,搜集圖片、視頻等課前準(zhǔn)備,利用合理運(yùn)用電子白板可以不用課前處理,就能直接在上面標(biāo)注或書寫文字。

2.合理運(yùn)用電子白板能將多種資源存儲(chǔ)和回放。合理運(yùn)用電子白板系統(tǒng)與傳統(tǒng)黑板相比,有一個(gè)突出的特點(diǎn),那就是板書都能存儲(chǔ)下來(lái)。這部分內(nèi)容可以供以后教學(xué)使用,或者供其他教師分享,也可以打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生,作為復(fù)習(xí)資料。這樣做的好處很多,既可以提高課堂教學(xué)效率,節(jié)省板書的時(shí)間,還能隨時(shí)回放和提問(wèn),幫助學(xué)生鞏固知識(shí),并激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)的熱情。

3.合理運(yùn)用電子白板便于課堂動(dòng)態(tài)資源的生成和保存。當(dāng)利用合理運(yùn)用電子白板授完課后,白板特有的錄制功能將會(huì)把整堂課的活動(dòng)情況,自動(dòng)記錄下來(lái),形成一個(gè)可重復(fù)利用的綜合性文檔,方便教師進(jìn)行教學(xué)反思及總結(jié)。還可將其當(dāng)作教學(xué)資源發(fā)布到教師的網(wǎng)頁(yè),其他教師便于借鑒學(xué)習(xí),學(xué)生可以下載進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、利用電子白板創(chuàng)造良好的互動(dòng)平臺(tái)

1.加強(qiáng)師生互動(dòng)。在課堂教學(xué)中師生的互動(dòng)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在沒(méi)有白板的條件下,師生互動(dòng)基本是靠語(yǔ)言或者是簡(jiǎn)單的活動(dòng)進(jìn)行的,學(xué)生參與的積極性很難調(diào)動(dòng)起來(lái),影響了課堂教學(xué)效益。合理運(yùn)用電子白板以其對(duì)各種教學(xué)資源的有效整合、豐富的內(nèi)容以及多樣化的交互方式等特點(diǎn),彌補(bǔ)了這方面的不足,為課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)活動(dòng)增添了新亮點(diǎn)。

2.促進(jìn)生生互動(dòng)。在開放式課堂教學(xué)中,師生處于平等的地位,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,小組合作是常用的組織模式。電子白板在課堂中,不僅是屬于教師的,更是屬于學(xué)生的。在合作小組中,學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作,自主探究,教師適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)并加強(qiáng)組織管理。實(shí)現(xiàn)這些內(nèi)容和達(dá)到效果,就需要合理運(yùn)用電子白板技術(shù)為構(gòu)建開放式的教學(xué)環(huán)境提供機(jī)會(huì)。

3.實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)。在借助白板教學(xué)的環(huán)境中,交互活動(dòng)還包括人——機(jī)活動(dòng)設(shè)計(jì)。利用合理運(yùn)用電子功能,滿足了學(xué)生動(dòng)手參與的欲望。同時(shí)對(duì)一些動(dòng)畫課件或小測(cè)驗(yàn)式的練習(xí)題,學(xué)生也可以通過(guò)白板對(duì)其進(jìn)行操作?？此坪?jiǎn)單的人機(jī)互動(dòng),卻在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),提高了課堂效率。通過(guò)實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中,我們已經(jīng)充分感受到,合理運(yùn)用電子白板對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的作用,其強(qiáng)大的交互功能能夠有效地集中學(xué)生的興趣、注意力和創(chuàng)造力,它能使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。但在具體的教學(xué)活動(dòng)中,電子白板的應(yīng)用也存在些許問(wèn)題。所以,教師在電子白板課堂教學(xué)過(guò)程中必須能夠很好地適應(yīng)和運(yùn)用電子白板,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。