李振興

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，整個(gè)社會(huì)已經(jīng)逐漸的過渡到了新的信息社會(huì)中。并且對(duì)教育也產(chǎn)生了深刻的影響。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，如何能夠科學(xué)的利用信息技術(shù)，支持初中英語(yǔ)教學(xué)，已經(jīng)成為了我們必須面對(duì)的一個(gè)問題，筆者基于自身的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)信息技術(shù)支持下初中英語(yǔ)的教學(xué)策略進(jìn)行了一定的研究和分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中英語(yǔ)；教學(xué)策略當(dāng)前，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育體系的完善，教育的方法也在逐漸創(chuàng)新和改進(jìn)。信息技術(shù)的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用已經(jīng)成為教育的突破和發(fā)展的一個(gè)重要契機(jī)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，融入信息技術(shù)已經(jīng)成為我們必須面對(duì)的客體。本文基于筆者的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)前教學(xué)環(huán)境下，以信息技術(shù)作為支撐的初中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了一定的研究，借以探索初中英語(yǔ)信息化教學(xué)的策略和方法。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在教學(xué)中融入新的技術(shù)和手段已經(jīng)成為了可能。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，基于聽說讀寫的各個(gè)方面我們都能夠找到數(shù)量巨大的信息產(chǎn)品。同時(shí)，作為一種交際方式和媒體方式，信息技術(shù)又具備了傳統(tǒng)教學(xué)模式所不具備的趣味性和便捷性。隨著信息產(chǎn)品不斷進(jìn)入人們的生活，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的推動(dòng)作用也逐漸的展現(xiàn)在人們的學(xué)習(xí)生活中?？梢哉f，新的技術(shù)和手段已經(jīng)讓教育出現(xiàn)了根本性的變化。

所以，將初中英語(yǔ)教學(xué)融入到開放性和包容性更廣的信息技術(shù)環(huán)境中，獲得更新鮮的教學(xué)資源與更靈活的將小學(xué)方法，也能夠充分的調(diào)動(dòng)和激發(fā)初中英語(yǔ)教學(xué)的效果。隨著當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)的融入也能夠更加合理的布局初中英語(yǔ)教學(xué)體系，提升初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

二、信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.多媒體設(shè)備的創(chuàng)新性應(yīng)用在我國(guó)的大部分中學(xué)中，多媒體設(shè)備已經(jīng)基本廣泛配備，而且多媒體設(shè)備在這些學(xué)校的配備也有了一定的時(shí)間。但是，多媒體設(shè)備往往僅僅是一種計(jì)算機(jī)的輔助設(shè)備，起主要的作用是通過先進(jìn)的多媒體技術(shù)來完善傳統(tǒng)教學(xué)。對(duì)于初中英語(yǔ)的教學(xué)來講，本身正處在一個(gè)過渡性比較強(qiáng)的階段，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生具有畏難情緒，但是卻能輕易地激起他們的學(xué)習(xí)興趣。所以，通過多媒體設(shè)備，我們首先就可以在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面入手。在日常的教學(xué)中，我們通過多媒體設(shè)備播放外國(guó)文化的相關(guān)內(nèi)容，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠有效的博沖學(xué)生的英語(yǔ)文化背景，拓展學(xué)生的視野。

同時(shí)，隨著技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的多媒體設(shè)備已經(jīng)可以完成傳統(tǒng)多媒體設(shè)備所不能完成的諸多教學(xué)方式。比如，大部分的初中英語(yǔ)教師在教學(xué)中都繞不開環(huán)境保護(hù)這個(gè)話題，筆者針對(duì)這個(gè)話題也設(shè)計(jì)過諸多的教學(xué)版本。但是，大部分的教學(xué)設(shè)計(jì)雖然能比較好的完成教學(xué)任務(wù)，但對(duì)于學(xué)生的吸引力來講不夠直觀。所以，當(dāng)筆者無意當(dāng)中思考能不能把3D技術(shù)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)方面的時(shí)候，首先思考的就是環(huán)境保護(hù)這個(gè)話題能夠應(yīng)用3D技術(shù)。筆者通過廣泛的搜集，找到了一個(gè)介紹環(huán)境破壞惡果的BBC紀(jì)錄片，這個(gè)紀(jì)錄片的語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，適合英語(yǔ)剛?cè)腴T的學(xué)生，通過對(duì)視頻的編輯調(diào)節(jié)語(yǔ)速，筆者最后剪輯出了一個(gè)適合初中學(xué)生觀看的環(huán)境保護(hù)話題的3D紀(jì)錄片。而學(xué)生通過課堂實(shí)景觀看，感受到了環(huán)境失衡所帶來的惡果。并且大部分的學(xué)生對(duì)紀(jì)錄片的內(nèi)容很感興趣，最后對(duì)紀(jì)錄片中的很多臺(tái)詞都熟練背誦。

2.豐富網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，比較突出的就是網(wǎng)絡(luò)的迅速突破，這就直接導(dǎo)致了在網(wǎng)絡(luò)上所廣泛存在的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)資源。筆者發(fā)現(xiàn)大部分的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源我們都能比較輕易地獲得和使用。而且大部分的優(yōu)秀視頻課程、教學(xué)資源我們都能通過互聯(lián)網(wǎng)觀摩和獲得。這對(duì)教師提升自己的教學(xué)水平有非常大的幫助。

以筆者為例，在筆者的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音存在很多的問題，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的時(shí)候最困擾的問題是沒有合適而又標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音規(guī)范。筆者經(jīng)過搜索，在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一些比較好的語(yǔ)音教學(xué)軟件，這些軟件不僅能夠幫助學(xué)生提升發(fā)音水平，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，還能通過趣味性更高的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式不僅具備了教學(xué)的實(shí)效性，還具備啟發(fā)性和激勵(lì)性，也應(yīng)該是未來英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的發(fā)展方向。

3.注意運(yùn)用新媒體技術(shù)新媒體技術(shù)有別于傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)，最具代表性的就是手機(jī)媒體的出現(xiàn)和廣泛傳播與應(yīng)用。在初中階段，作為從小學(xué)的基礎(chǔ)教育走入高中的高階段教育的過渡性教育時(shí)期，學(xué)生在這個(gè)階段中不僅要學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，還要充實(shí)自己的學(xué)習(xí)能力，并且不斷磨練自身的性格品質(zhì)。在這個(gè)過程中，教師如果能夠充分的應(yīng)用現(xiàn)代化的手機(jī)媒體方式進(jìn)行教學(xué)，能夠比較好的提升學(xué)生的全方位能力。

在筆者的英語(yǔ)教學(xué)中，曾經(jīng)通過微信的方式輔助，在教學(xué)中所取得的效果非常好。筆者利用微信作為溝通手段，在初一英語(yǔ)教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的詞匯積累量小的特點(diǎn)，筆者決定在家長(zhǎng)微信群中開展一次微信背單詞的活動(dòng)。在群眾每天布置背誦任務(wù)，如果學(xué)生能夠背過，家長(zhǎng)就在群里打卡。最后計(jì)算每個(gè)周家長(zhǎng)打卡數(shù)，通過數(shù)量的比較來激勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行單詞的記憶。

利用相同的方式，筆者曾經(jīng)在家長(zhǎng)的微信群中開展了換位背誦的活動(dòng)。要求是學(xué)生將當(dāng)天所學(xué)的課文，教給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在群里背誦，并且錄好小視頻發(fā)到群里去。在這個(gè)活動(dòng)中，如果家長(zhǎng)想要背過課文的話，學(xué)生就必須要先自己消化好，這樣才能有效的教授給家長(zhǎng)。通過這樣的方式，我們就無形當(dāng)中提升了學(xué)生的背誦熱情和學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語(yǔ)：我們?cè)趯?shí)際的教育過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管實(shí)行什么樣的教學(xué)改革，信息化的技術(shù)作為一種比較先進(jìn)的教學(xué)方式和理念，最終都能夠有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提升。教育本身就是要提升學(xué)生的能力，并且在能力提升的過程中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。所以，如果想要學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得更加可人的進(jìn)步，我們就要不斷的研究新事物，利用新事物提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有這樣，我們的教育才能實(shí)現(xiàn)不斷的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：

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[2]運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中英語(yǔ)聽說教學(xué)[J]，張紅英，瘋狂英語(yǔ)（教學(xué)版）2016年12期

[3]初中英語(yǔ)聽說教學(xué)與信息技術(shù)的整合[J]，高翔，西部素質(zhì)教育2017年07期（作者單位：安徽省安慶市太湖縣花園初級(jí)中學(xué)246400）endprint