譚輝

【摘要】 中學(xué)生學(xué)習(xí)外語可以促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高。作為英語教師不僅僅要教給學(xué)生一定的英語文化知識(shí)和學(xué)習(xí)英語知識(shí)的基本方法，更要關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，做具有現(xiàn)代化文化知識(shí)且三觀正確的人。

【關(guān)鍵詞】 英語教學(xué) 德育教育 情感態(tài)度價(jià)值觀

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）01-022-01

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教師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人。高中英語教學(xué)大綱指出：“在教學(xué)過程中，要有機(jī)地滲透愛國(guó)主義、社會(huì)主義和思想道德教育，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的品格，明確學(xué)習(xí)英語的目的，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及有效的學(xué)習(xí)策略等” 。因此教師的工作重心是要教好書，更要育好人。

英語不僅是門學(xué)科，更是一門語言，是信息的載體。當(dāng)今社會(huì)信息琳瑯滿目、古今中外文化的差異、個(gè)人文化視野差異都影響著學(xué)生的身心健康發(fā)展和判斷。因此英語教師有責(zé)任在教學(xué)中滲透愛國(guó)、愛校、愛家等思想內(nèi)容。教學(xué)中精心設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性、有價(jià)值的問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞教師所提的問題去思考，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；同時(shí)把靜態(tài)的書本知識(shí)提升為解決實(shí)際生活中道德問題的能力。在潛移默化中進(jìn)行美的熏陶，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的求知欲，激發(fā)學(xué)生的道德思維。

下面是我在英語教學(xué)中滲透德育教育的一些做法。

一、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的意識(shí)

教師在教學(xué)的過程中應(yīng)有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的意識(shí)。我們的教材中有很多名人、偉人的事跡，通過對(duì)名人、偉人的事跡學(xué)習(xí)，用感人的藝術(shù)形象、崇高的思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。如：在學(xué)習(xí)《牛津高中英語》模塊二第三單元Amazing people，Welcome to the unit時(shí)。我們談到了以下改變世界的偉大人物：為世界和平做出巨大貢獻(xiàn)的Mother Terese；世界信息技術(shù)巨頭比爾·蓋茨；最偉大的音樂家貝多芬；七下西洋，打開了中國(guó)走向世界大門的鄭和等著名人物，通過對(duì)這些人物的學(xué)習(xí)與了解，讓學(xué)生們意識(shí)到：Some amazing people have changed our world for the better through their thought and actions. We should learn from them and be a valuable person to the society.

二、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)

大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，也不能對(duì)它隨心所欲。保護(hù)大自然是每個(gè)公民和學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。如：在學(xué)習(xí)模塊五Unit 2 The environment時(shí)，我讓學(xué)生們討論：What can we do to protect our earth， How to protect the Yangtze River？How to live a low-carbon life…等話題。提高學(xué)生的資源憂患意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，樹立節(jié)能減排，低碳生活的意識(shí)。教育學(xué)生從身邊的小事做起，如：節(jié)約用水用電、拒絕使用一次性餐具，愛護(hù)花草樹木等。增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，減輕環(huán)境壓力，促進(jìn)人與自然和諧相處。

在我們學(xué)習(xí)模塊三Unit 3 Lost civilizations時(shí)。我讓學(xué)生們談?wù)摚菏澜缏劽墓糯拿饔心男肯Я说挠卸嗌伲楷F(xiàn)存的還有多少？以及保護(hù)古代文明的重要性，這是我們英語教師在備情感態(tài)度目標(biāo)時(shí)應(yīng)該要想到的，向?qū)W生宣傳保護(hù)古代文明的重要性是我們英語教師義不容辭的責(zé)任。

三、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操與集體意識(shí)

高中《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)情感態(tài)度目標(biāo)是這樣描述的：“情感態(tài)度是興趣、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素，以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野”。因此在英語教學(xué)中教師要特別加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義教育。培養(yǎng)有愛國(guó)情操的接班人。如：在學(xué)習(xí)模塊四Unit 2談?wù)搳W林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生們意識(shí)到能舉辦奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是我們中國(guó)人的光榮，說明我們國(guó)富民強(qiáng)，我們要熱愛我們的祖國(guó)。同時(shí)也要讓學(xué)生們理解在運(yùn)動(dòng)會(huì)和團(tuán)體活動(dòng)中團(tuán)體意識(shí)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，并及時(shí)教育學(xué)生在參加小組、班集體、學(xué)校各種活動(dòng)中都要個(gè)人利益服從集體利益，努力為集體增光添采；在課堂組織的小組競(jìng)賽活動(dòng)中要有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。同時(shí)也要讓學(xué)生們意識(shí)到：Winning isnt everything. Friendship， honor and respect are the most important things。又如：在學(xué)習(xí)模塊二Unit 3 Project Explorer時(shí)，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)第一個(gè)宇航員楊立偉的偉大事跡，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們意識(shí)到：Setting up a goal and managing to make the dream a reality is very important for us students。

四、培養(yǎng)學(xué)生吸取西方文化之精髓，并有向世人介紹中國(guó)文化的意識(shí)

《高中英語程標(biāo)準(zhǔn)》在文化意識(shí)部分說：“語言有豐富的文化內(nèi)涵。在英語教學(xué)中，文化主要指英語國(guó)家的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范和價(jià)值觀念。接觸和了解英語國(guó)家的文化有利于對(duì)英語的理解和使用，有利于加深對(duì)本國(guó)文化的理解與認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)世界意識(shí)，有利于形成跨文化交際能力。”《牛津高中英語》在介紹英語國(guó)家文化的同時(shí)，注重介紹中華文化，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運(yùn)用英語向外國(guó)人介紹中華文化的能力。因此在涉及談?wù)摴?jié)日時(shí)，我讓學(xué)生在了解了西方的Christmas Day圣誕節(jié)后，更要讓他們知道咱們中國(guó)的Spring Festival。春節(jié)是十三億華夏子孫最濃重的節(jié)日，慶祝方式更是多姿多彩，并讓學(xué)生談?wù)勛约哼^春節(jié)的經(jīng)歷，增強(qiáng)他們的愛國(guó)情操；在學(xué)習(xí)模塊二Unit 2 Project Shangri-la 時(shí)，我要求學(xué)生多了解中國(guó)文化并讓他們意識(shí)到作為中國(guó)人尤其是學(xué)生我們有義務(wù)做中國(guó)文化的傳播者。

結(jié)語

在高中階段，英語教師應(yīng)始終把德育教育，情感態(tài)度價(jià)值觀的教育放在重要的位置，引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)生動(dòng)機(jī)，以使他們樹立較強(qiáng)的自信心，形成克服困難的意志，樂于與人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格。通過英語課程使學(xué)生增強(qiáng)愛國(guó)主義意識(shí)，拓展國(guó)際視野。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]ISBN-107-16561-5.高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)[G].人民教育出版社 2004年4月.

[2]ISBN7-107-13545-7.全日制普通高級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱[G].人民教育出版社，2000年10月.

[3]李洪艷.電子類.如何在英語教學(xué)中滲透德育教育，日志.2010年12月22日.