張俊敏

摘要：技工學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求技術(shù)工人。化工專業(yè)的畢業(yè)生除應(yīng)具備必要的化工專業(yè)理論知識(shí)外，更重要的還要掌握一定的勞動(dòng)技能，了解化工生產(chǎn)的基本操作技能技巧，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德情操。要完成這一目標(biāo)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)尤為重要。對(duì)如何搞好化工生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)與管理，提出了些想法和建議。

關(guān)鍵詞：教育目標(biāo) 實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容 生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理 量化考核

技工學(xué)校教學(xué)工作一般由理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)兩大部分組成。理論教學(xué)使學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)及專業(yè)理論知識(shí)；生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)本專業(yè)基本的生產(chǎn)勞動(dòng)技能技巧?，F(xiàn)代觀點(diǎn)認(rèn)為：“技校教育以教學(xué)為主，教學(xué)工作以實(shí)習(xí)為重”。只有通過(guò)嚴(yán)格的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)才能較好地完成技校的教育目標(biāo)?；I(yè)的學(xué)生通過(guò)化工生產(chǎn)實(shí)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化工生產(chǎn)的感性認(rèn)識(shí)，了解化工生產(chǎn)安全環(huán)保知識(shí)及化工生產(chǎn)的實(shí)際情況，認(rèn)識(shí)化工過(guò)程的主要設(shè)備，掌握基本操作技能；生產(chǎn)實(shí)習(xí)接近生產(chǎn)工作實(shí)際，是培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力和職業(yè)情操的重要途徑；生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為溝通理論知識(shí)與操作技能之間的橋梁，使學(xué)生不但在理論上，而且在能力上都能得到發(fā)展，而且通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，能對(duì)所學(xué)知識(shí)更好的消化和理解。通過(guò)實(shí)習(xí)還能使學(xué)生達(dá)到“能干活、會(huì)干活、干好活”的教育目標(biāo)。所謂“能干活”是要求學(xué)生在勞動(dòng)中要扎實(shí)肯干、不怕流汗，能吃苦耐勞和勇于奉獻(xiàn)。“會(huì)干活”是指學(xué)生要在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中學(xué)會(huì)多種操作技術(shù)和操作技能，能夠按照科學(xué)的操作規(guī)程在要求的范圍內(nèi)順利完成工作任務(wù)?！案珊没睢?，就是要求學(xué)生在掌握一般操作技能和操作規(guī)程的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)其中的各種技巧，盡可能積累多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠出色的保質(zhì)保量的完成任務(wù)。

技工學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的初級(jí)或中級(jí)一線技術(shù)工人。完成這一目標(biāo)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)是尤為重要，它是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)勞動(dòng)技能技巧的唯一途徑。學(xué)生要想畢業(yè)后能盡快地適應(yīng)現(xiàn)代化工生產(chǎn)，能受到社會(huì)的廣泛好評(píng)，只有通過(guò)加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)才能獲得盡可能多的實(shí)際操作本領(lǐng)，別無(wú)他路。因此搞好學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)與管理對(duì)完成教育教學(xué)目標(biāo)起著至關(guān)重要的作用。我認(rèn)為搞好生產(chǎn)實(shí)習(xí)需要做好以下工作。

一、建立和培養(yǎng)一支高素質(zhì)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍

責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍是提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。理論和實(shí)踐知識(shí)豐富的教師會(huì)正確引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高學(xué)生對(duì)設(shè)備、管件、工藝、儀表的學(xué)習(xí)興趣。如果沒有較寬和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，就無(wú)法啟發(fā)學(xué)生，簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂地指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，傳授專業(yè)知識(shí)，就無(wú)法解答學(xué)生提出的問題，也無(wú)法檢查、督促學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)的獲?。辉僬呔褪墙處煹墓ぷ髫?zé)任心。沒有責(zé)任心，不督促檢查指導(dǎo)，不規(guī)范嚴(yán)格考核，這樣勢(shì)必會(huì)影響實(shí)習(xí)質(zhì)量。因此首先要選擇責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)教師，這一點(diǎn)至關(guān)重要。具體來(lái)講實(shí)習(xí)教師還必須具備以下能力：

1.較強(qiáng)的實(shí)習(xí)教學(xué)和組織管理的能力。實(shí)習(xí)教師是實(shí)習(xí)教學(xué)的組織者和管理者。在教學(xué)上，要有按照教學(xué)大綱內(nèi)容制定教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行備課和授課，駕馭授課時(shí)間的能力。在實(shí)習(xí)安排上，有較強(qiáng)的組織管理能力，使學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位能夠按照教師的意圖，有目的有步驟地實(shí)習(xí)操作；在實(shí)習(xí)指導(dǎo)上，能根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，不同崗位，因材因地、分別分類施教，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性和創(chuàng)造性。

2.要有思想預(yù)見和正確引導(dǎo)的能力。實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生在實(shí)習(xí)中會(huì)產(chǎn)生各種想法，流露出各種情緒，而這些想法和情緒，又會(huì)直接影響到實(shí)習(xí)教學(xué)的效果。實(shí)習(xí)教師應(yīng)善于抓住時(shí)機(jī)及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀、勞動(dòng)觀、榮辱觀、幸福觀、做到教書育人，既出產(chǎn)品，更出人才，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣。

3.有分析解決問題能力和廣泛的專業(yè)知識(shí)。實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生掌握鞏固實(shí)習(xí)操作本領(lǐng)的過(guò)程，就是實(shí)習(xí)教師不斷解答釋疑，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題的過(guò)程。這就需要實(shí)習(xí)教師具有廣泛的專業(yè)知識(shí)，遇到不同崗位不同問題，能獨(dú)立地，迅速地解決。同時(shí)，舉一反三，利用典型事件培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

4.要有教學(xué)預(yù)見和信息收集反饋能力。在化工專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中，由于學(xué)生分在不同崗位，接觸到的專業(yè)知識(shí)面很廣。有些問題在教師意料之中，可有些問題出乎意料之外。教師要具備一定的預(yù)見能力。同時(shí)，經(jīng)常聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見，收集信息反饋，改進(jìn)實(shí)習(xí)教學(xué)工作。

二、有計(jì)劃有目標(biāo)地組織好學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué)

實(shí)習(xí)教師除了正常的管理外，主要的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生完成和解決作業(yè)和問題，解答學(xué)生提出的疑難。

1.要根據(jù)教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)計(jì)劃，制定出分階段的實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)內(nèi)容，布置實(shí)習(xí)任務(wù)和實(shí)習(xí)中的有關(guān)思考題。目標(biāo)要具體詳細(xì)，第一階段：首先讓學(xué)生熟悉環(huán)境，了解崗位的不安全因素，勞保用品的使用，清楚滅火器的放置的位置及使用方法。了解崗位的設(shè)備、管路走向，崗位原始記錄的內(nèi)容，崗位的原料、中間體、產(chǎn)品的主要性質(zhì)、配料比等。第二階段：了解產(chǎn)品工藝。要讓學(xué)生了解崗位的單元反應(yīng)、單元操作，搞清崗位的反應(yīng)原理、工藝原理和操作原理，了解崗位操作的全過(guò)程，并清楚崗位的操作要點(diǎn)和主要工藝控制點(diǎn)。第三階段：繪制崗位工藝流程圖和設(shè)備流程圖，掌握工藝原理、操作條件、主要設(shè)備的結(jié)構(gòu)的作用；掌握機(jī)泵的開停車步驟；四大工藝參數(shù)的調(diào)節(jié)。了解儀表的測(cè)量控制原理；了解常見事故處理方法，做到在師傅指導(dǎo)下進(jìn)行生產(chǎn)操作。第四階段：能熟練模擬崗位操作，能正確判斷操作中的異常現(xiàn)象，及時(shí)處理各類事故，進(jìn)行正確的生產(chǎn)操作。要求能夠達(dá)到獨(dú)立頂崗操作水平，能進(jìn)行本崗位物料平衡，熱平衡、壓力平衡的一般工藝計(jì)算，能夠?qū)徫坏纳a(chǎn)或工藝提出自己的想法或建議。

2.實(shí)習(xí)教師每天到崗位進(jìn)行巡回檢查，指導(dǎo)實(shí)習(xí)，解答釋疑，隨時(shí)解決實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題?？刹捎锰釂柕姆椒z查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況和進(jìn)度，也可讓學(xué)生帶著老師到現(xiàn)場(chǎng)講流程，講設(shè)備的作用，講解生產(chǎn)原理，操作原理、儀表是如何動(dòng)作的，還可假設(shè)一些故障讓學(xué)生回答處理方法等。可帶著學(xué)生和師傅一道操作，讓學(xué)生們考慮為什么這樣操作，并組織實(shí)習(xí)生共同討論找出答案，經(jīng)師傅認(rèn)可后，記錄下來(lái)。特別有些操作是師傅們多年操作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，記錄下來(lái)對(duì)學(xué)生今后工作非常有益。endprint

3.注意培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)。讓學(xué)生了解本崗位的“三廢”排放標(biāo)準(zhǔn)，并要求學(xué)生嚴(yán)格按照環(huán)保規(guī)定，規(guī)范操作，堅(jiān)決杜絕在個(gè)別師傅身上出現(xiàn)的偷排偷放的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德情操。

三、嚴(yán)格實(shí)習(xí)學(xué)生管理和考核

1.建立健全《實(shí)習(xí)學(xué)生每日規(guī)范》《生產(chǎn)實(shí)習(xí)紀(jì)律及考核標(biāo)準(zhǔn)》

建立健全《實(shí)習(xí)學(xué)生每日規(guī)范》，有助于科學(xué)正確規(guī)范學(xué)生的言行，養(yǎng)成學(xué)生良好的生活和工作習(xí)慣，全面提高學(xué)生的自身素質(zhì)?！秾?shí)習(xí)學(xué)生每日規(guī)范》從起居、上下班、崗位實(shí)習(xí)及業(yè)余時(shí)間都有詳細(xì)具體的要求?！渡a(chǎn)實(shí)習(xí)紀(jì)律及考核標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要廣泛且具體，全方位規(guī)范和考核學(xué)生，要具有很強(qiáng)的操作性。

2.提前做好實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作

良好的開端則預(yù)示著成功。為確保實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果，實(shí)習(xí)教師要在實(shí)習(xí)前組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)《實(shí)習(xí)學(xué)生每日規(guī)范》《生產(chǎn)實(shí)習(xí)紀(jì)律及考核標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)行閉卷考試，達(dá)不到要求（80分）的要重新補(bǔ)考，否則沒有實(shí)習(xí)資格。實(shí)習(xí)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員、思想教育，要求學(xué)生珍視實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，努力向工人師傅學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全，并要求學(xué)生書面寫出《實(shí)習(xí)計(jì)劃》。實(shí)習(xí)教師要在學(xué)生去實(shí)習(xí)前到實(shí)習(xí)地點(diǎn)考察和了解，并對(duì)實(shí)習(xí)點(diǎn)的生產(chǎn)狀況、工藝路線特點(diǎn)和設(shè)備、生產(chǎn)自動(dòng)化程度和管理方面進(jìn)行了解和掌握，做好前期準(zhǔn)備工作。

3.嚴(yán)格考核是提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的考核是全方位的，是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)習(xí)態(tài)度和實(shí)習(xí)效果的有效手段，從另一方面講，也是學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)的推動(dòng)力。我們的考核分多個(gè)方面。嚴(yán)格按照《生產(chǎn)實(shí)習(xí)紀(jì)律及考核標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)起居、衛(wèi)生、實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律情況、作業(yè)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行考核。另外，每學(xué)期還要進(jìn)行應(yīng)知知識(shí)的閉卷考試和現(xiàn)場(chǎng)模擬考試（應(yīng)會(huì)）。最后，實(shí)習(xí)總成績(jī)有各方面考核按一定比例匯總。內(nèi)容包括：師傅評(píng)價(jià)（量化）、實(shí)習(xí)教師評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)紀(jì)律、應(yīng)知考試成績(jī)、現(xiàn)場(chǎng)模擬成績(jī)?？傊己艘浞挚紤]其合理性，力求量化，客觀公正地反映學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)。

4.實(shí)行定期返校制度

每隔一段時(shí)間要組織全體學(xué)生返校，以對(duì)前段時(shí)間的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)和好的方面提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行討論總結(jié)，以找出科學(xué)的解決方案；對(duì)學(xué)生不合適或錯(cuò)誤的做法加以批評(píng)和糾正，以便今后更好的工作和學(xué)習(xí)。

還需補(bǔ)充一點(diǎn)，就是在生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中，工人師傅思想覺悟的高低，作風(fēng)的好壞，技術(shù)技能的強(qiáng)弱等直接影響學(xué)生的心靈、言行和生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果。因此，配合實(shí)習(xí)車間挑選素質(zhì)較高的師傅作為學(xué)生的指導(dǎo)師傅對(duì)實(shí)習(xí)工作會(huì)起到重要作用。有些師傅不僅教技術(shù)，還能與學(xué)生談心，交流思想，主動(dòng)配合家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，能事半功倍。

實(shí)踐證明，加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)和管理，充分提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生素質(zhì)，為培養(yǎng)合格的中級(jí)技術(shù)人才是一個(gè)強(qiáng)有力的保證。學(xué)生也會(huì)因此受到用人單位和社會(huì)的廣泛歡迎，學(xué)校的發(fā)展前景會(huì)更加廣闊。endprint