王麗鳳

【摘 要】教育是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，語(yǔ)文是所有學(xué)科中的基礎(chǔ)，因此語(yǔ)文的教育教學(xué)在整個(gè)教育過(guò)程中有著很重要的作用。隨著我國(guó)教育體系的不斷改革和發(fā)展，雖然當(dāng)前語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)有很大的改善和提高，但是在日常的教育教學(xué)中還應(yīng)該持續(xù)提升教師自身的教學(xué)水平，將語(yǔ)文教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷充實(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。下面本文主要探討提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的措施，以便為相關(guān)工作人員提供有效的指導(dǎo)幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);教學(xué)措施

引言

語(yǔ)文教育教學(xué)是為了學(xué)生在日后可以良好發(fā)展和生活。為了跟上如今社會(huì)快速發(fā)展的腳步，因此我國(guó)教育教學(xué)的水平必須要提升和強(qiáng)化。在我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的工作過(guò)程當(dāng)中，教師在其中擔(dān)任著重要的責(zé)任，不僅僅是推行素質(zhì)教育的核心力量，更是主導(dǎo)人物，同時(shí)更是學(xué)生未來(lái)發(fā)展道路上的引導(dǎo)者。因此廣大語(yǔ)文教師要在日常的教育教學(xué)中不斷累積自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在原有的教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新出對(duì)學(xué)生更加有效的教學(xué)方案，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。

一、關(guān)注小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

每名學(xué)生的性格都不相同，要想促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師就要做到時(shí)時(shí)刻刻都注意著學(xué)生心理變化和性格習(xí)慣[1]。由于每個(gè)學(xué)生的先天生長(zhǎng)和后天環(huán)境的不同，每個(gè)學(xué)生接觸的事物也不同，其思想、心理、能力、興趣、腦力也都有所不同，這就需要教師尊重學(xué)生的差異因材施教。在傳統(tǒng)教育教學(xué)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和教師都拘泥于各科的考試成績(jī)分?jǐn)?shù)，并不在乎學(xué)生自身的想法和興趣，從而限制了學(xué)生的正常發(fā)展，導(dǎo)致了學(xué)生完全喪失了自己的個(gè)性。無(wú)法發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，只能被動(dòng)的接受和學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通，站在相互的立場(chǎng)看待問(wèn)題，進(jìn)行平等對(duì)話，為學(xué)生構(gòu)建出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和和諧友愛(ài)的師生關(guān)系。學(xué)生個(gè)性發(fā)展主要靠自身努力和自覺(jué)意識(shí)兩項(xiàng)而不是外界強(qiáng)勢(shì)的灌輸性教育，只有把自我自身教育和課堂教育兩者結(jié)合在一起才能更好的培養(yǎng)學(xué)生地個(gè)性發(fā)展。

二、結(jié)合生活進(jìn)行教育

語(yǔ)文起源自生活，發(fā)展于生活，生活中處處是教育?？蓮纳畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中尋找教育的蹤跡，用心去感受，讓學(xué)生用心去觀察[2]。課文中的某一段可能就是生活中最熟悉的現(xiàn)象，教師要輔助學(xué)生找到生活和語(yǔ)文課文的交集點(diǎn)，讓學(xué)生感同身受，領(lǐng)悟生活，領(lǐng)悟語(yǔ)文。讓教材不單單局限于課本，拓寬思想把生活帶進(jìn)課堂當(dāng)做天然的教材，例如在某節(jié)課的課前準(zhǔn)備教師會(huì)收集一些與課文息息相關(guān)的文獻(xiàn)資料、圖片，然后再通過(guò)教師生動(dòng)形象的講解，學(xué)生自然而然的就會(huì)在腦海中浮現(xiàn)先關(guān)的圖像，如果課文介紹的是長(zhǎng)城，學(xué)生們就會(huì)在腦海里想象長(zhǎng)城的蜿蜒宏偉，和古代勞動(dòng)人民智慧。教師在教育教學(xué)中，不但要教授學(xué)生理論知識(shí)，更應(yīng)該教授學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用學(xué)的到的知識(shí)來(lái)生活。

三、提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

各個(gè)廣大語(yǔ)文教師應(yīng)該了解學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，只有讓小學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)才可以使學(xué)習(xí)效率達(dá)到良好的提高[3]。小學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的主要原因就是認(rèn)為學(xué)習(xí)很困難，基于此，教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要通過(guò)自己不懂的努力就可以戰(zhàn)勝困難，教師要在日常的教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極參與各類教學(xué)活動(dòng)和積極與同學(xué)和教師進(jìn)行溝通和交流，同時(shí)教師還要在教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中努力建設(shè)出一個(gè)師生和諧的良好關(guān)系，不斷的將自身的教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行提高。

四、建立小組合作的教學(xué)模式

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教育教學(xué)要求，其中培養(yǎng)小學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式是教師的首要任務(wù)，其中對(duì)小學(xué)生非常實(shí)用的教學(xué)模式就是讓小學(xué)生小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)小組合作教學(xué)模式，可以使小學(xué)生在合作過(guò)程中和同學(xué)溝通和交流，有利于發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，并且可以及時(shí)進(jìn)行改正。

五、結(jié)合電教媒體提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

我們所生活的世界是多姿多彩的，在小學(xué)生的身邊存在著有很多新鮮的事物，因此教師要把握時(shí)機(jī)，運(yùn)用電教媒體的豐富內(nèi)容和形象生動(dòng)的特點(diǎn)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，使小學(xué)生有更直觀的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)[4]。由于小學(xué)生年齡的原因，好奇心重是小學(xué)生的特點(diǎn)，可以使用電教媒體播放小學(xué)生感興趣的視頻材料，有利于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。伴隨著我國(guó)的現(xiàn)代科技不斷進(jìn)步和發(fā)展，可以通過(guò)電教媒體的使用，將要學(xué)習(xí)的畫面播放在小學(xué)生的眼前，這樣不但將小學(xué)生的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也將小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣良好的激發(fā)出來(lái)。

結(jié)束語(yǔ)

由于小學(xué)生的發(fā)展是影響到我國(guó)發(fā)展的主要因素，因此要適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展教師也應(yīng)不斷進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我晉升、不斷豐富自己，增加自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，積極跟進(jìn)時(shí)代，不斷地研發(fā)更適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。希望本文的以上內(nèi)容能夠?yàn)閺V大語(yǔ)文教師提供有效的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]李婧.淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提高[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2017（11）：149.

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[3]趙曉紅.談如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率[J].華夏教師，2017（27）：31.

[4]呂東霞.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提高策略[J].甘肅教育，2017（17）：114.