廣西賀州市八步區(qū)信都鎮(zhèn)聯(lián)盟小學 莫金沛

一、加大教育教學管理力度

1. 把新課改理念溶進課堂教學，開闊學生的視野

鼓勵教師充分利用校園的時間和空間，組織開展豐富多彩的校園文化活動，舉行慶?；顒?、歌詠比賽和體育比賽等等，讓學生的文化底蘊豐厚起來

2. 充分挖掘圖書室閱覽室的作用，開拓學生視野

3. 加強育人管理

首先，做到課內(nèi)“育人”。課堂教學是學校教育學生的主渠道。教師在每一堂課都滲透與課堂教學知識相關(guān)的思想品德教育，將空洞的教育變成具體形象的教育，使學生潛移默化地長期受到教育的影響。在每一堂課中抓好學生學習習慣的培養(yǎng)，使學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)吃苦耐勞的認真態(tài)度。

其次，是課外“育人”。作為對課堂教育的一種補充，課外教育的地位也相當重要。一是給學生人文關(guān)懷。班主任及科任老師要視這些寄宿生為自己的子女，課外培養(yǎng)他們的生活能力，同時注重情感投入與認同，用期盼的心情去發(fā)現(xiàn)每一個閃光點，用公正的話語去評價每一位學生的每一次失敗和成功。二是給學生以成功體驗。設法讓小學生去體驗成功喜悅，如床鋪整理，教師首先示范操作，學生觀察，然后學生嘗試操作，教師指導，最后到獨自動手操作。經(jīng)過一段時間的訓練，住校生的生活自理能力大大增強。并通過對宿舍的清潔衛(wèi)生、床鋪的整理，物品的擺放等進行評比，評出“文明寢室”“星級宿舍”等競賽活動，使學生在成功中享受快樂，在快樂中回味成功。

二、重點抓好寄宿生的安全管理

沒有安全就沒有穩(wěn)定！農(nóng)村寄宿制小學，難點在于安全，關(guān)鍵在于管理，根本在于質(zhì)量。寄宿制小學的安全工作是農(nóng)村教育的的重中之重。

（1）培養(yǎng)安全意識。小學生由于年紀小和見識少等原因，大多缺乏應有的安全意識，自我保護意識薄弱，自我保護能力差。因此，在學生中開展各種各種形式的安全教育活動尤為重要。如“三防”，道路交通安全宣傳等教育活動，使廣大學生樹立強烈的安全意識，幫助他們掌握基本的自護技能，提高在各種危急情況下自救、互救和自我保護的能力，保證學生身體、心理、知識、能力的全面和諧發(fā)展。為了增強寄宿生的安全意識，學校做到“安全問題天天講”，并做好相關(guān)的記錄。對低齡學生嚴加照護（照顧和監(jiān)護），對高年級學生重在宣傳教育，因為高年級學生經(jīng)教育后能明辨是非，懂得哪些事不能做；對女生則教育她們要學會保護自己，要求她們不要搭理陌生人，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。

（2）防患于未然，消除安全隱患，特別是要把好食品衛(wèi)生關(guān)。為了確保食品衛(wèi)生工作不出衛(wèi)生安全問題，我校首先是把好采購關(guān)。一是全部物品定點采購，以防發(fā)生飲食安全問題找不到供貨責任主體。二是辦好采購索證手續(xù)，嚴禁采購“三無產(chǎn)品”。三是嚴格把好蔬菜類無證貨物的采購關(guān)、驗收關(guān)，對所購的蔬菜進行嚴格審查，杜絕不合格的食品進入食堂，以確保師生健康。其次是把好操作衛(wèi)生關(guān)，以確?！跋礈臁薄ⅰ凹庸ぁ?、“操作”、“供應”、“保潔”等操作過程中的每一環(huán)節(jié)都符合衛(wèi)生標準。建立食品留樣制度。這樣，確保寄宿生在學校吃得放心，吃得營養(yǎng)，住得安心。事實證明，28年來我校沒有發(fā)生過食物安全事故。

（3）加強學校內(nèi)安全管理。首先健全并落實《農(nóng)村中小學安全管理規(guī)范》《住宿生安全制度》，抓好安全措施的每一項規(guī)章制度的落實，明確分工，責任到人，不斷提高學校安全管理水平。其次，深入開展“平安校園”創(chuàng)建活動，積極構(gòu)建學校現(xiàn)代化的安全技術(shù)防范體系，聘請協(xié)管員，24小時值守；安裝全范圍視頻監(jiān)控設備，增強校園內(nèi)部安全防范措施和學生自我保護能力。三是制定切實可行的應急預案，積極開展應急演練，如地震、火災逃生演練。四是建立安全工作制度化、規(guī)范化、社會化的長效機制。

（4）加強在校外的安全教育。平時對學生進行防火、防水、防電、防雷、防騙防交通安全等教育。教會學生在校外遇到危險時的求救方法。

（5）加強安全設施建設。對進入學校的藥品、食品、飲水學校領(lǐng)導嚴格把關(guān)，堅決杜絕不符合國家標準的食用、飲用品進入校園，經(jīng)常性地對學校食堂進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題馬上進行整改。大力推進校舍、教學設備、生活設施標準化建設，同時要建立家長聯(lián)系卡，適時召開家長會，簽訂《學生安全管理責任書》，明確校方與家長的職責共同配合管理，確保寄宿生的校內(nèi)外安全。

三、加強服務管理

（1）更新學校教師的管理觀念。學生是教師的管理對象，也是教師的服務對象。老師更要有高度的責任心、事業(yè)心和使命感，更要精心細致的關(guān)心學生的日常生活，把學生當作自己的孩子來看待；我們實行值日領(lǐng)導、值日教師和協(xié)管員的護理制度。男女生宿舍晚間均有人值班，負責管理。同時，我們還根據(jù)學生的身體狀況，合理安排床鋪。宿舍走廊、樓梯，衛(wèi)生間均安裝路燈，供夜間照明，確保學生住的舒心。

（2）規(guī)范管理，促使后勤工作正規(guī)化。首先是食堂工作。其次是宿舍管理。

（3）以服務的態(tài)度對待學生。飯菜力求營養(yǎng)衛(wèi)生，品種多樣，經(jīng)濟實惠。飲食衛(wèi)生方面做得日日講，消毒三防天天抓。教育學生樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的觀念，珍重勞動者的辛勤勞動和勞動果實。

（4）注重服務氛圍的營造。一是盡量給寄宿生提供方便，讓學生住在學校里有如歸家的感覺。二是要求教師對寄宿生多一份關(guān)愛，經(jīng)常對寄宿生問寒溫暖，學生有病痛及時送醫(yī)院就醫(yī)。三是食堂從業(yè)人員實施微笑服務，時刻做到笑臉相迎。

總之，農(nóng)村小學實行寄宿制是學校調(diào)整布局，充分利用教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)而采取的辦學方向。面對農(nóng)村寄宿制學校的管理，需要我們每位教職工認真去耕耘，只要我們用心去做了，素質(zhì)教育的步伐就會邁得更加堅實。只要我們工作到位了，學生就能在舒適、和諧的環(huán)境中健康成長，在人生的起跑線上奠定良好的基礎。