馮紅霞

摘 要：當(dāng)前，在小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，部分教師總是抱怨學(xué)生對體育學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣，體育課堂教學(xué)的效率也每況愈下。為了徹底扭轉(zhuǎn)這種局面，作為小學(xué)體育教師，一定要想方設(shè)法優(yōu)化自身教學(xué)方法，增強小學(xué)體育課堂的趣味性，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的效率。在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，淺顯論述教師巧妙運用體育游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升體育課堂教學(xué)效率的一些有效策略。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育；教學(xué)應(yīng)用

莎士比亞說：“游戲是小孩子的工作?！敝赃@樣說，是因為在游戲活動中，小孩子能夠在不知不覺中習(xí)得各種能力、獲得各種知識。尤為重要的是，因為游戲中蘊含著許多趣味因子，所以小孩子對游戲特別熱衷。

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，如果教師采用“講解—示范—練習(xí)”的簡單模式引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的話，那么，學(xué)生勢必就會對相關(guān)內(nèi)容失去興趣。小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣，小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率肯定也會不盡如人意。

鑒于小學(xué)生對于游戲有著濃厚的興趣，小學(xué)體育教師可以嘗試將一些游戲運用到體育課堂教學(xué)過程中，借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率。

一、巧妙利用游戲，讓新課導(dǎo)入順其自然

俗話說：“萬事開頭難?！闭n堂教學(xué)也是如此。導(dǎo)入就好比是課堂教學(xué)的開始。為了開好課堂導(dǎo)入之頭，教師必須要以教材教學(xué)內(nèi)容為中心，潛心設(shè)計課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師首先要對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘。然后，教師要巧妙地利用與教學(xué)內(nèi)容相符的各種體育游戲順其自然地導(dǎo)入新課。教師以體育游戲?qū)胄抡n，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課內(nèi)容的濃厚興趣，還能夠充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性。

以教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”這部分內(nèi)容為例，教師在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以設(shè)計這類游戲。具體如下：教師在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)可以利用一些跳繩等在運動場地上面擺出一些荷葉的造型。此外，教師還要準(zhǔn)備一些小青蛙的頭飾。然后，在課堂伊始，即在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過競賽的形式讓部分學(xué)生扮演“小青蛙”在這些“荷葉”上面跳來跳去，以跳“荷葉”數(shù)量最多、速度最快的小青蛙為優(yōu)勝者。

教師憑借妙趣橫生的游戲活動瞬間激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣。如此這般，教師就可以順其自然地導(dǎo)入新課，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)新課奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、靈活利用游戲，讓要領(lǐng)講解形象逼真

讓小學(xué)生熟練掌握一些動作要領(lǐng)既是小學(xué)體育教學(xué)的重點，又是小學(xué)體育教學(xué)的難點。為了著力夯實重點，全面突破難點，小學(xué)體育教師要想方設(shè)法集中學(xué)生的注意力。

竊以為，小學(xué)體育教師可以在緊扣教學(xué)內(nèi)容的前提下，靈活自如地運用一些游戲向?qū)W生展示各種動作要領(lǐng)，并讓學(xué)生在全神貫注地參與游戲的過程中熟練掌握各種動作要領(lǐng)等。相比于教師不厭其煩地講解和反復(fù)不斷地示范來說，趣味盎然的游戲能夠更加清晰地向?qū)W生展現(xiàn)相關(guān)動作要領(lǐng)。

以“短跑”教學(xué)為例，教師為了清晰地向?qū)W生講解途中跑擺臂的動作要領(lǐng)，教師可以利用多媒體課件設(shè)計一些拼圖游戲、排序游戲、走迷宮游戲等。在這些游戲中，教師要事先巧妙地融入短跑途中跑擺臂的動作要領(lǐng)。如此一來，學(xué)生在樂此不疲地參與這些游戲活動的過程中就能夠牢固地掌握相關(guān)動作要領(lǐng)。

由此可見，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師靈活自如地運用游戲能夠更加形象逼真地講解一些動作要領(lǐng)，據(jù)此為學(xué)生熟練掌握相關(guān)動作要領(lǐng)掃清障礙。

三、恰當(dāng)利用游戲，讓訓(xùn)練活動妙趣橫生

古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹谛W(xué)體育教學(xué)過程中，教師僅僅向?qū)W生清晰展現(xiàn)各種動作要領(lǐng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了讓學(xué)生在體育運動實踐中靈活自如地運用相關(guān)動作要領(lǐng)，教師必須要為學(xué)生搭建練習(xí)的平臺，進(jìn)而讓學(xué)生立足各種訓(xùn)練平臺，在實際訓(xùn)練過程中水到渠成地掌握相關(guān)動作要領(lǐng)。

然而，因為部分教師設(shè)計的課堂訓(xùn)練活動缺乏趣味性，所以小學(xué)生參與這些課堂訓(xùn)練活動的積極性并不高，進(jìn)而導(dǎo)致這些體育訓(xùn)練活動缺乏實效性?；诖耍處熢谠O(shè)計課堂訓(xùn)練活動的時候，要恰當(dāng)?shù)乩靡恍┯螒蚧顒?，?jù)此，讓體育訓(xùn)練活動變得妙趣橫生。

比如說，在短跑訓(xùn)練活動中，教師可以設(shè)計“撕名牌”的游戲活動。在你追我趕的“撕名牌”游戲活動中，每位學(xué)生都會為了幫助小組在比賽中獲勝而盡職盡責(zé)、竭盡所能。面對這樣的游戲活動，每位學(xué)生參與的積極性都會特別高漲。與此同時，學(xué)生的短跑能力也能夠得到顯著提升。

再比如說，教師還可以采用“警察抓小賊”的游戲引領(lǐng)學(xué)生展開短跑訓(xùn)練，即讓一部分學(xué)生扮演“警察”，一部分學(xué)生扮演“小賊”。當(dāng)扮演“警察”的學(xué)生觸碰到扮演“小賊”的學(xué)生的身體某一部位時，游戲就結(jié)束。

正是因為教師在小學(xué)體育訓(xùn)練活動中恰當(dāng)?shù)剡\用游戲，所以會使得訓(xùn)練活動妙趣橫生。妙趣橫生的游戲活動在極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時能夠顯著提升體育訓(xùn)練活動的實效性。

總而言之，小學(xué)體育教師要恰如其分地將游戲融入到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，全面增加課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性，以游戲為推手循序漸進(jìn)、富有成效地提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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