□ 李寶坤（銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校　貴州　銅仁　554300）

作為一個師范類高職院校，對于體育教育專業(yè)學(xué)生來說，足球教學(xué)工作就是讓學(xué)生掌握足球教學(xué)理論與技術(shù)，為國家和社會培養(yǎng)出優(yōu)秀教師以及足球教練員，做好足球訓(xùn)練教學(xué)工作。通過組織學(xué)生進入到訓(xùn)練中去，以此來提升學(xué)生的足球水平，完善訓(xùn)練內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)要求來開展學(xué)生教育工作，提升學(xué)生的足球水平。回顧近四年的體育課堂教學(xué)工作，雖然取得了一些成績，但也存在著諸多不足，為了做好之后的教學(xué)工作，現(xiàn)將教學(xué)工作中出現(xiàn)的幾點思考和分析做以下陳述：

銅仁幼兒師?，F(xiàn)有四個學(xué)院，足球課分為公共體育課和專業(yè)體育課。本文主要以高職高專院校學(xué)生專業(yè)特色為基礎(chǔ)，以提高各專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，對高職高專院校體育教育專業(yè)足球必修課教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容本土化等進行探究。旨在鞭策自己不斷科學(xué)教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法，改良教學(xué)手段。

1、背景

（1）銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校由思南師范升格而成，目前在校生達萬人以上，在全國幼兒師專院校在校人數(shù)排名第一，教師五百余人，體育專業(yè)教師28名，現(xiàn)有在校體育專業(yè)班級11個，在校生共計531人，其中體育教育專業(yè)10個（三年制大專9個，五年制大專1個），社會體育專業(yè)1個。三年制大專足球?qū)I(yè)課必修課開設(shè)一個學(xué)年，每學(xué)期36課時，共計72課時；體育教育專業(yè)五年制大專專業(yè)足球課開展一學(xué)年，每學(xué)期72課時，共計144課時。教教材由高等教育出版社出版王崇喜主編的《球類運動——足球（第三版）》；

（2）該校足球?qū)I(yè)必修課教授內(nèi)容以足球理論和技術(shù)主。該?，F(xiàn)有足球?qū)I(yè)教師5名，其中碩士研究生3名，本科2名，其中具有中國足協(xié)D級教練員資格的兩名；

（3）學(xué)生來源主要為武陵山區(qū)及貴州省內(nèi)其他市區(qū)。學(xué)生以苗族、土家族、漢族為主，大部分學(xué)生未接觸過足球運動，對足球類知識掌握甚少。據(jù)調(diào)查，三年制大專一年級學(xué)生，具有足球基礎(chǔ)的為5.1%；接觸過足球運動的為21%；

（4）學(xué)校有男、女足球隊各一支，男子參加過2017年銅仁市足球聯(lián)賽、銅仁市銅仁市第三屆運動會、貴州省第九屆運動會、2015貴州省大學(xué)生運動會、2016貴州省足球四級聯(lián)賽分區(qū)賽和總決賽、2017年貴州省高校足球四級聯(lián)賽。女子參加過2016-2017年兩屆貴州省高校足球聯(lián)賽。其中2016年獲得貴州省高校足球聯(lián)賽第四名。

2、現(xiàn)狀與問題

（1）體育課程的主要目的是讓學(xué)生掌握基本的理論知識與技術(shù)，不但要自己掌握還要掌握如何教的技巧，從目前來看大部分體育教師僅僅將其作為一項基本的教學(xué)工作，教學(xué)缺乏創(chuàng)新，教學(xué)還在單調(diào)的使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也就是以教師示范，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，一味機械性地進行球性以及技術(shù)等足球基本技能，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式只是不停的練習(xí)，直到基本技術(shù)的掌握，在學(xué)習(xí)中無法激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生不喜歡足球這項運動；

（2）足球教學(xué)需要特定場地和器材，在我校教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)沒有場地以及足球不夠的情況，導(dǎo)致事先安排好的課程不能夠正常進行，打亂自己的教學(xué)計劃，從而導(dǎo)致教學(xué)的不連貫性，致使不能按照教學(xué)進行；

（3）教師的教學(xué)能力水平是至關(guān)重要的，能力水平主要表現(xiàn)在示范與講解兩個主要方面，例如顛球，作為一名足球教師你要能夠完成的進行示范教學(xué)，你一次顛球超過100個，就會讓學(xué)生產(chǎn)生崇拜以及渴望的心理，對教師以及足球這項活動產(chǎn)生興趣；講解體現(xiàn)在能夠讓學(xué)生接受、理解。足球教學(xué)涉及很多專業(yè)術(shù)語，如何將專業(yè)術(shù)語轉(zhuǎn)化為更為通俗易懂的通俗語這是至關(guān)重要的，學(xué)生只有理解了聽懂了才能更快更好的掌握；

（4）教師備課內(nèi)容存在差異，圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動較少，課堂教學(xué)目標(biāo)不夠明確，教學(xué)效果存在問題。例如：很多班級同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期，甚至一學(xué)年的足球必修課的學(xué)習(xí)后，對于顛球、腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球符等基本技術(shù)仍然掌握不了，球感依舊很差，顛球不會超過10個。這就導(dǎo)致上了一學(xué)期、一學(xué)年的足球課后，學(xué)生沒有學(xué)到應(yīng)有的足球理論與技術(shù)，反而對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行了不小的打擊；

（5）同學(xué)們學(xué)習(xí)水平參差不齊，對教授內(nèi)容的吸取程度差異較大，教學(xué)效果有待提高；

（6）一節(jié)課為80分鐘，集合準(zhǔn)備活動15分鐘，基本內(nèi)容40分鐘，教學(xué)比賽30分鐘，整理放松5分鐘，如充分一節(jié)課內(nèi)容的銜接，如何充分利用好課堂這是至關(guān)重要的，反而教學(xué)中不能能夠充分合理的安排課堂時間，不能達到理想的教學(xué)效果。

3、建議與措施

在教育教學(xué)內(nèi)容的選擇上，筆者對學(xué)校體育教育專業(yè)足球必修課的教學(xué)內(nèi)容的實際情況進行分析，對以后的教學(xué)有以下幾點建議：

3.1、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

改變傳統(tǒng)的教師示范-學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的模式，例如先將要學(xué)習(xí)的足球技術(shù)視頻提前發(fā)給大家，讓大家先進行自學(xué)，上課時由學(xué)生來進行講解示范上課，老師給予指導(dǎo)，讓學(xué)生起到主導(dǎo)作用，這樣學(xué)生不僅在掌握知識與技術(shù)的通知也學(xué)會了如何教的技巧，同時也讓學(xué)生體驗了當(dāng)教師的感覺。

課堂中利用多媒體進行教學(xué)，例如：學(xué)生在模仿練習(xí)技術(shù)動作時，可以利用多媒體設(shè)備進行錄像，然后讓學(xué)生進行觀看自己的技術(shù)動作，首先讓學(xué)生進行自我檢查，自我糾錯，然后教師再加以輔助指導(dǎo)，更利于學(xué)生掌握相關(guān)知識與技術(shù)。

3.2、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

（1）基礎(chǔ)理論。

體育專業(yè)足球必修課，在基礎(chǔ)理論方面，傳統(tǒng)的單純理論課比較枯燥無味，不能達到最好的教學(xué)效果，筆者認(rèn)為采用在實踐中學(xué)習(xí)理論的效果更好，足球理論更多的是在實踐中體現(xiàn)，例如一些裁判規(guī)則和技術(shù)要領(lǐng)，可以在教學(xué)比賽中進行討論與講解，這樣更能讓學(xué)生熟知與理解。

（2）足球游戲貫穿整個教學(xué)過程。

興趣是最好的老師，只有引發(fā)學(xué)生的興趣，才能更好的進行教學(xué)，如將足球游戲作為足球課堂的工具，學(xué)生們定會用高漲的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。足球教學(xué)中加入足球游戲不僅與如今體育新課程改革的基本要求相符合，還能有效轉(zhuǎn)變體育教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進足球教學(xué)質(zhì)量的提升。

（3）增加協(xié)調(diào)性、球感訓(xùn)練。

對于足球運動來說，學(xué)好足球需要學(xué)生具備良好的協(xié)調(diào)性。因此，在教學(xué)中要合理安排專項性的協(xié)調(diào)性和球感的訓(xùn)練，強化學(xué)生的專業(yè)能力。只有練好了專項的協(xié)調(diào)性，才能更好的掌握足球技能。

3.3、課余時間針對性輔導(dǎo)

針對學(xué)生技術(shù)水平參差不齊的情況，課余時間要進行針對性輔導(dǎo)，每個學(xué)校都校足球隊，足球隊也進行的常規(guī)化訓(xùn)練，筆者認(rèn)為在校隊訓(xùn)練期間或安排校隊隊員進行針對性指導(dǎo)可以解決。

女生比賽相對于較少，缺少鍛煉實戰(zhàn)的機會，不利于提升學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)能力，更不利于營造良好的足球氛圍。

3.4、加強場地設(shè)施建設(shè)以及課程的合理安排

改學(xué)校只有一塊標(biāo)準(zhǔn)11人制足球場，上體育課時最多有7個班級共計400左右的學(xué)生在足球場上課，而對于足球課來講，場地要求是很重要的，場地不能夠達到要求是很影響上課的質(zhì)量，還影響教學(xué)的安全，有的時候有三、四個班級共同上足球課，足球數(shù)量達不到教學(xué)要求，有時候只能兩個或者三個同學(xué)共用一個球，這完全不能達到教學(xué)的要求，也不能達到教學(xué)的質(zhì)量要求。所以建議在增加場地的同時能夠加大相關(guān)教學(xué)設(shè)備的投資。同時教務(wù)部門能夠合理的安排教學(xué)場地，既能解決了教學(xué)安全的問題也能夠很好的上好各自的教學(xué)內(nèi)容。保證學(xué)生體育活動的順暢進行。

3.5、教研活動常規(guī)化

足球?qū)I(yè)教師教研活動的常規(guī)化，不僅看一下教師之間相互交流學(xué)習(xí)，對教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)手段的更新也有一定的促進作用。建議教研室以每個教師為主，每周輪流主持一次教研會議，主要把本周自己的教學(xué)情況進行陳述，各教師對其教學(xué)陳述進行評價與建議。另外，各教師之間應(yīng)多聽課、多評課。只有這樣，教師的教學(xué)水平才會不斷提高，教學(xué)內(nèi)容才會更加科學(xué)，教學(xué)手段才會更加優(yōu)化，學(xué)生質(zhì)量才會不斷提高。

3.6、加大宣傳力度

很多同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)足球很無聊，只要能夠考試合格就好了，他們完全沒有意識到現(xiàn)在足球發(fā)展的動態(tài)，在足球大環(huán)境下，要讓體育專業(yè)學(xué)生意識到學(xué)習(xí)足球不僅僅是一項單一的運動，不僅僅可以鍛煉身體，它可以更好的鍛煉大家的意志品質(zhì)、團結(jié)協(xié)作等堅持不懈不怕吃苦的良好品質(zhì)，對于當(dāng)代足球發(fā)展的需求可以拓寬他們的就業(yè)面，他們學(xué)好了可以去創(chuàng)業(yè)開培訓(xùn)班也可以去俱樂部當(dāng)教練，可以通過足球這項活動來進行社交，可以結(jié)交更多的朋友可以拓寬自己的人脈。

據(jù)筆者調(diào)查得知，本校只開展過兩屆體育專業(yè)足球聯(lián)賽，全校的比賽沒有開展過，學(xué)?？梢酝ㄟ^組織相關(guān)的社團活動以及校園足球聯(lián)賽來推廣足球這個活動，也可以通過學(xué)校大屏幕在周末播放相關(guān)的國內(nèi)或者國外比賽或精彩的比賽鏡頭，只有這樣才能更好的讓學(xué)生接觸了解這項運動，才會激發(fā)同學(xué)們的興趣。

3.7、不斷提高自身能力水平

筆者根據(jù)調(diào)查得知，本校足球?qū)I(yè)教師外出專業(yè)培訓(xùn)或者學(xué)習(xí)機會較少，本人從2014年入校以來共參加過兩次專業(yè)培訓(xùn)，一次2017年是貴州省教育廳組織的觀摩學(xué)習(xí)第十三屆全運會足球比賽和中國足協(xié)組織的西部地區(qū)教練員培訓(xùn)班。想提升自身的專業(yè)理論與技術(shù)水平，得緊跟時代的步伐，積極的參加相關(guān)的培訓(xùn)班。其次還有其他幾點：

（1）鉆研教材，根據(jù)教材教材大綱的特點組織教學(xué)；

（2）研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點進行針對性的組織教學(xué)；

（3）精巧安排，根據(jù)場地器材的特點合理安排組織教學(xué)；

（4）細(xì)致周到，根據(jù)安全的要求組織教學(xué)；

（5）加強學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)班提高教育和管理學(xué)生的能力。

4、結(jié)束語

綜上所述可以看出，在體育專業(yè)足球課教學(xué)中教師就要做好改革與創(chuàng)新工作，針對這一階段學(xué)生的特點以及將來就業(yè)情況，以此來設(shè)計出有效的足球訓(xùn)練方法。在開展教育訓(xùn)練時，通過創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，從而幫助學(xué)生理解好足球知識。同時還要積極組織學(xué)生進入到實踐中去，為學(xué)生設(shè)計出有針對性的教育目標(biāo)，選擇創(chuàng)新性的教學(xué)方法，從學(xué)生的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)程度上入手，保證教學(xué)手段上的靈活性，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)足球理論的同時，提升足球水平與技巧。

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