朱艷

內(nèi)容摘要：近幾年網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展出現(xiàn)了大量以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的微媒體形態(tài)，其短小精煉方便迅速的特點(diǎn)成為當(dāng)下使用頻率最高的自媒體。高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活也受到影響，如何讓高校學(xué)生運(yùn)用自己的認(rèn)知能力和反思意識(shí)，正確對待自己的網(wǎng)絡(luò)閱讀，本文通過提出的閱讀新路徑就是要提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀價(jià)值取向，進(jìn)行正確引導(dǎo)，正確認(rèn)識(shí)和辨證對待，為高校思想政治教育工作更好的開展提供幫助。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代 高校學(xué)生 閱讀 新探索

現(xiàn)今大學(xué)生的閱讀有著微時(shí)代背景下的烙印，在這個(gè)背景下大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀行為和習(xí)慣影響著他們的價(jià)值取向，引導(dǎo)著大學(xué)生看待問題、解決事情的角度或想法，由于生長環(huán)境、受教育程度、價(jià)值觀的不同，對于網(wǎng)絡(luò)上接觸的任何信息都會(huì)有著不同的理解，因此也就會(huì)造成對于網(wǎng)絡(luò)閱讀信息的理解存在的偏頗，也容易造成一些消極問題的出現(xiàn)，這對大學(xué)生思想政治教育工作也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

一.微時(shí)代下高校學(xué)生閱讀存在的問題

1.瞬時(shí)傳播讓閱讀通俗化

微時(shí)代的傳播一大特征就是傳播速度的瞬時(shí)性，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容更新太快，獲取信息比以往更加容易，閱讀內(nèi)容浮光掠影般一掃而過。閱讀碎片化追求快和短，簡短、簡單、快速、生動(dòng)的微閱讀快餐文化即可滿足人們在間斷、短暫的時(shí)間內(nèi)迅速獲取所需的有效信息?！胺涸诨本W(wǎng)絡(luò)又讓閱讀時(shí)間地點(diǎn)的安排呈隨意性，在隨意性的網(wǎng)絡(luò)閱讀中，碎片內(nèi)容又充斥著大量無效的信息，加之信息的瞬時(shí)萬變，不穩(wěn)定，導(dǎo)致快餐文化、低俗文化盛行。

2.大學(xué)價(jià)值教育匱乏

伴隨著網(wǎng)上大量信息的出現(xiàn)，高校學(xué)生已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)中形成習(xí)慣和惰性，不愿意去做過多的思考，而處于大學(xué)階段的教育中，恰恰又缺乏價(jià)值教育的引導(dǎo)，更多的是學(xué)校教育管理模式單一，缺乏正確積極的價(jià)值教育。多年來學(xué)校教育過多的將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)業(yè)上面，重學(xué)術(shù)、專業(yè)知識(shí)，輕道德培養(yǎng)、價(jià)值觀教育，對大學(xué)生獨(dú)立人格的培養(yǎng)和個(gè)性化的發(fā)展也沒有引起重視。很多大學(xué)教師認(rèn)為學(xué)生的價(jià)值教育已經(jīng)有中小學(xué)教師承擔(dān)了，大學(xué)教育只是在中學(xué)教育的基礎(chǔ)上獲取更豐富的知識(shí)。

3.多元化背景讓閱讀個(gè)性化

網(wǎng)絡(luò)本身就是一個(gè)開放的文化體系，時(shí)下，網(wǎng)絡(luò)上追求爆炸性效果、追求速度，罔顧事實(shí)于不顧，一些網(wǎng)絡(luò)自制劇或網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至新聞信息都以調(diào)動(dòng)人的獵奇心理為目的，大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的時(shí)候，很必然的會(huì)把生活中的諸多體驗(yàn)與網(wǎng)絡(luò)上傳遞出的各種思潮相互混合，加工，形成自己獨(dú)特的個(gè)性。網(wǎng)絡(luò)閱讀價(jià)值取向趨于違背傳統(tǒng)主流思想，而呈現(xiàn)特立獨(dú)行，與當(dāng)代社會(huì)主流價(jià)值觀相悖的現(xiàn)象。

二.高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀路徑新探析

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀價(jià)值取向的教育是學(xué)生管理的一項(xiàng)重要工作，網(wǎng)絡(luò)閱讀對高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活造成的影響日益凸顯，高校工作者不僅要正確的指引大學(xué)生的閱讀行為和習(xí)慣，也要利用好科技發(fā)展帶來的一系列新興媒體，以它們作為與大學(xué)生交流溝通的平臺(tái)，讓大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀價(jià)值取向走向更加積極進(jìn)步的一面。

1.從細(xì)節(jié)出發(fā)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)閱讀新思維

針對高校學(xué)生的身心發(fā)展與思想特征，讓微媒體成為引導(dǎo)大學(xué)生正確網(wǎng)絡(luò)閱讀價(jià)值取向的平臺(tái)。搭建QQ群、微信群，老師可以就時(shí)事政治或社會(huì)熱點(diǎn)問題與學(xué)生進(jìn)行探討，在探討的過程中進(jìn)行針對針對性的指導(dǎo)，同時(shí)還可以在群里不定期推薦文學(xué)經(jīng)典名著，對經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行交流，指導(dǎo)學(xué)生回歸經(jīng)典閱讀。

2.完善引導(dǎo)體系，引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀向真、善、美

加強(qiáng)專業(yè)教師與輔導(dǎo)員引導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀回歸正確認(rèn)識(shí)。當(dāng)前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀趨于休閑娛樂為主，專業(yè)教師在教學(xué)中注重對學(xué)生閱讀價(jià)值的引導(dǎo)作用，在專業(yè)教育中滲透真、善、美的道德價(jià)值教育觀，輔導(dǎo)員與專業(yè)教師共同做好學(xué)生價(jià)值教育的指導(dǎo)工作，指引學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀在真上，要尊重客觀，追求真理；在善上，注重學(xué)識(shí)和諧，學(xué)會(huì)善待他人、善待社會(huì)、善待自然，達(dá)到深度與廣度的統(tǒng)一；在美上，指引大學(xué)生從理性的層面上去提升自身的道德品質(zhì)、精神境界和思想意識(shí)，尊重和愛惜知識(shí)和藝術(shù)，從而獲得思想的啟迪、心靈的慰藉和審美的享受。

3.提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)，穩(wěn)固正確價(jià)值觀體系的塑造

指導(dǎo)大學(xué)生在面對海量復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容時(shí)，學(xué)會(huì)理性思考。主動(dòng)選擇正面的網(wǎng)絡(luò)閱讀內(nèi)容并能就閱讀的內(nèi)容做出正確的評價(jià)，同時(shí)將自身的信息需求與網(wǎng)絡(luò)所提供的內(nèi)容有效聯(lián)系起來，充分有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源完善自己和發(fā)展自己。提高高校學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，還要使大學(xué)生具備高效地獲取信息的能力和懂得相關(guān)的法律和社會(huì)問題，并能在網(wǎng)絡(luò)閱讀中自覺遵守社會(huì)公德和法律，不制造、不傳播虛假信息，不造謠，學(xué)會(huì)尊重他人隱私，恪守信息道德規(guī)范，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這樣才能在網(wǎng)絡(luò)閱讀中拓展視野，增強(qiáng)學(xué)識(shí)，活躍思維。

通過積極正面的價(jià)值取向的引導(dǎo)，讓大學(xué)生在健康積極地網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境中，朝著積極健康的方向發(fā)展，激發(fā)正能量、弘揚(yáng)主旋律，一方面弘揚(yáng)社會(huì)正氣，一方面對社會(huì)主義核心價(jià)值觀起傳播引領(lǐng)作用，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生誠信與責(zé)任，塑造當(dāng)代大學(xué)生愛國愛家愛社會(huì)的理念。