王莉梅

摘 要：大學(xué)新生轉(zhuǎn)型教育對于學(xué)生在大學(xué)期間的發(fā)展和日后的成才有著極其重要的作用，大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，要求也比較高，轉(zhuǎn)型教育尤為重要。而輔導(dǎo)員作為一線從事學(xué)生思想政治教育與學(xué)生朝夕相處的教師，應(yīng)從教育內(nèi)容、工作思路等各個方面努力做好此項(xiàng)工作，從而增強(qiáng)大學(xué)生轉(zhuǎn)型教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)新生；轉(zhuǎn)型教育；輔導(dǎo)員

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2018）01 — 0158 — 03

新生踏入大學(xué)校門第一堂課就是轉(zhuǎn)型教育，轉(zhuǎn)型教育是高校教育教學(xué)活動中非常重要的一環(huán)，其目的就在于對大學(xué)新生給予及時而科學(xué)的指導(dǎo)，使他們盡快熟悉和適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，實(shí)現(xiàn)大學(xué)與中學(xué)教育的順利銜接，保障大學(xué)學(xué)習(xí)和生活有良好開端，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，作為大學(xué)生思想政治教育工作的起點(diǎn)，對于輔導(dǎo)員在后續(xù)的班級管理和學(xué)生的個人發(fā)展有著極其重要的作用。因此，新生入學(xué)轉(zhuǎn)型教育就顯得尤為重要。

新生轉(zhuǎn)型教育涉及方方面面，是一個系統(tǒng)工程，而高校輔導(dǎo)員作為對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一線教師，作為高校學(xué)生日常管理和思想政治教育的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，在新生轉(zhuǎn)型教育中的作用尤為重要。本文主要從輔導(dǎo)員角度對其必要性、教育內(nèi)容、如何教育等幾個方面進(jìn)行論述。

一、新生轉(zhuǎn)型教育必要性

1.盡快融入大學(xué)氛圍，具備獨(dú)立生活的能力和意識的需要。大學(xué)新生轉(zhuǎn)型的其中一個重要方面就是生活轉(zhuǎn)型。大一新生剛剛遠(yuǎn)離父母，從各個地方匯聚到學(xué)校，許多學(xué)生存在獨(dú)立生活意識弱、自理能力差的問題，環(huán)境的不適應(yīng)、生活的不習(xí)慣成為首當(dāng)其沖的難題，輔導(dǎo)員通過轉(zhuǎn)型教育活動，使學(xué)生再也不能依賴于“事事有人管”，要變“有人管”為“自己管”，能夠得心應(yīng)手地處理生活中的日?，嵤?。

2.盡快掌握大學(xué)學(xué)習(xí)之道，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法的需要。大學(xué)學(xué)習(xí)方式不同于高中，學(xué)習(xí)的專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)任務(wù)相對繁重，需要記憶的東西也多，老師講課的進(jìn)度也比較快，所以學(xué)生必須盡快轉(zhuǎn)型，找到一條適合自己、高效科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。大一新生要由高中階段的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)階段的“我要學(xué)”，要從‘灌輸式學(xué)習(xí)向“自主式”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

3.盡快了解周圍群體，培養(yǎng)與人交往的心態(tài)和技巧的需要。有統(tǒng)計(jì)資料顯示：和諧的人際關(guān)系，可以使工作成功率與個人幸福感受率達(dá)85%以上的功效；，知識、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等因素對一個人的成功僅占15%，人際關(guān)系占到85%。輔導(dǎo)員應(yīng)通過各種活動，使學(xué)生盡快融入班集體、宿舍，適應(yīng)新的環(huán)境。

4.盡快進(jìn)行自我心理調(diào)適，構(gòu)建大學(xué)階段的步驟和目標(biāo)的需要。面對周圍陌生的環(huán)境和同學(xué)，大學(xué)新生心理難免會產(chǎn)生不適，輔導(dǎo)員通過對學(xué)生的引導(dǎo)和教育，使其盡快適應(yīng)大學(xué)生活，同時通過生涯設(shè)計(jì)活動，及早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，構(gòu)建大學(xué)各個階段的目標(biāo)和任務(wù)，不虛度自己的大學(xué)光陰，能夠?qū)W有所成。

5.盡快樹立專業(yè)思想，強(qiáng)化職業(yè)道德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的需要。專業(yè)教育非常重要，專業(yè)是許多學(xué)生走入社會賴以生存的技能。輔導(dǎo)員應(yīng)幫助新生樹立“干一行愛一行”的專業(yè)素養(yǎng)，努力加強(qiáng)職業(yè)道德的學(xué)習(xí)和養(yǎng)成，為以后自己走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、新生轉(zhuǎn)型教育的主要內(nèi)容

1.校史校風(fēng)教育

通過新生開學(xué)典禮、專題講座等形式，向新生介紹學(xué)校的歷史沿革、發(fā)展歷程和近年來取得的輝煌成就，學(xué)校的專業(yè)特色、社會影響、發(fā)展優(yōu)勢以及歷屆優(yōu)秀校友。這些都會從不同側(cè)面影響新生，激發(fā)他們熱愛學(xué)校、熱愛專業(yè)，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，見賢思齊，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，取得成功。

2.專業(yè)教育

幫助學(xué)生了解自己所學(xué)專業(yè)的專業(yè)背景，專業(yè)特色、學(xué)科建設(shè)、社會地位、人才培養(yǎng)模式、師資及科研情況、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容（如教學(xué)大綱、計(jì)劃及完成學(xué)分）、今后就業(yè)去向（如就業(yè)方向及單位）、本專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景、課程設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)和社會對該領(lǐng)域人才的需求，從而幫助學(xué)生及早確立專業(yè)思想，熱愛自己專業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，努力攀登高峰，以飽滿的精神投入今后的學(xué)習(xí)、生活中去。

3.學(xué)習(xí)教育

學(xué)習(xí)是學(xué)生在校期間最重要的一項(xiàng)任務(wù)。通過高校教師和優(yōu)秀高年級學(xué)生現(xiàn)身說法、介紹經(jīng)驗(yàn)，通過講座、交流會、座談會等多種形式進(jìn)行充分的交流和分享。學(xué)習(xí)教育包含以下內(nèi)容：第一、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和地位。大學(xué)學(xué)習(xí)，是為自己將來能在競爭激烈的社會有一席之地而準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)上要幫助學(xué)生做到目標(biāo)明確，方法科學(xué)，循序漸進(jìn)，朝著自己既定的目標(biāo)，一步一個腳印，刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，順利完成學(xué)業(yè)，把自己培養(yǎng)成優(yōu)秀的大學(xué)生。第二、幫助新生了解大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)方法的探索。大學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，需要記憶的東西很多，可以利用口訣、比較、聯(lián)想等記憶方法進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，要變高中階段的被動接受教育為主動尋求教育，把握學(xué)習(xí)主動權(quán)，切實(shí)明白自學(xué)及自我知識更新能力的培養(yǎng)對自己至關(guān)重要。第三、幫助新生學(xué)會科學(xué)地運(yùn)籌時間。

4.集體主義和團(tuán)隊(duì)精神教育

要教育大一新生學(xué)會換位思考，己所不欲，勿施于人，對他人以誠相待，對自己嚴(yán)格要求，要與人為善，學(xué)會關(guān)愛他人，尊重他人。正確對待別人的批評意見和建議，善于交流，勤于溝通，適時調(diào)整心態(tài)，學(xué)會與人和諧相處，而這些行為和意識的培養(yǎng)，需要開展豐富多彩的校園文化活動，如組織文藝、體育比賽等活動，盡可能讓更多的學(xué)生參與，從而使其盡快融入集體，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和歸屬感。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛班級、善于與人合作，以便以后走向社會盡快適應(yīng)崗位。

5.法紀(jì)校紀(jì)及安全教育

“不以規(guī)矩，不成方圓”，任何體制的管理和完善都離不開紀(jì)律和制度的約束，學(xué)生管理亦是如此。大學(xué)生正處于青春期，考慮問題難免欠缺，少數(shù)同學(xué)對事物缺乏正確的判斷能力，會出現(xiàn)一些違法違紀(jì)現(xiàn)象，等到發(fā)現(xiàn)時又后悔不已。在進(jìn)行法紀(jì)校紀(jì)教育時，可采取豐富多彩的形式。組織學(xué)習(xí)《學(xué)籍管理規(guī)定》、《學(xué)生手冊》、《大學(xué)生行為規(guī)范》等，通過進(jìn)行法紀(jì)校紀(jì)及安全教育，讓學(xué)生明確什么是“不可觸碰的高壓線”，在內(nèi)心形成敬畏之心，自覺建立起遵守法紀(jì)校紀(jì)的意識習(xí)慣。

6.心理健康教育

面對大學(xué)陌生的環(huán)境和全新的學(xué)習(xí)方法、經(jīng)濟(jì)壓力、對氣候飲食的不適等情況，都有可能引起他們心理上的不適，甚至出現(xiàn)心理問題。因此，在新生入學(xué)之初，要高度重視新生心理狀況，做好新生心理測查，對問題嚴(yán)重學(xué)生進(jìn)行有效干預(yù)，尤其要注意貧困生、孤兒、單親家庭學(xué)生的情況，了解其心理狀態(tài)，給予他們更多關(guān)愛。

7.社會主義核心價(jià)值觀教育

要把社會主義核心價(jià)值觀教育與學(xué)生思想政治教育、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐活動有機(jī)的結(jié)合起來，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，要把其精髓融入到校園文化建設(shè)中，不斷引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高理想，自覺抵制低級趣味、做到全面育人、全程育人，力求大學(xué)生早日成才，成為對社會有用之人。

8.大學(xué)生生涯規(guī)劃教育

為避免出現(xiàn)畢業(yè)時很多大學(xué)生因沒有工作經(jīng)驗(yàn)、知識能力儲備不足、英語不夠好、自我定位不夠準(zhǔn)確等導(dǎo)致找工作時的慌亂、艱難，生涯規(guī)劃應(yīng)該從大一抓起，引導(dǎo)學(xué)生對自己的職業(yè)生涯目標(biāo)和階段進(jìn)行認(rèn)知，引導(dǎo)其對大學(xué)生活進(jìn)行總體規(guī)劃，對未來的人生道路進(jìn)行認(rèn)真的思考和籌劃。

三、輔導(dǎo)員如何做好轉(zhuǎn)型教育工作

轉(zhuǎn)型教育對于輔導(dǎo)員工作和學(xué)生都極其重要，此項(xiàng)工作做得扎實(shí)，輔導(dǎo)員在整個大學(xué)教育階段的管理就會減少很多障礙，更容易取得成績。反之則會在后面的管理工作中增加一些不必要的麻煩。學(xué)生在此項(xiàng)工作中如能夠切實(shí)嚴(yán)格要求自己，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，對自己今后的學(xué)習(xí)和生活無疑會起到極大的促進(jìn)作用。要做好此項(xiàng)工作，我們必須做到以下幾點(diǎn)：

1.堅(jiān)持“一二三四五”模式

即堅(jiān)持圍繞一個中心：努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有高尚情操、奮發(fā)向上的新時期大學(xué)生?！吨泄仓醒腙P(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治工作的決定》中提出新時期我國高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)建設(shè)社會主義的跨世紀(jì)人才，具體而言就是思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)全面發(fā)展的新型綜合型人才。我們必須堅(jiān)持圍繞這個中心來開展工作。

樹立兩種觀念：節(jié)約觀，誠信觀。倡導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的誠信觀、節(jié)約觀，爭做誠實(shí)守信，勤儉節(jié)約風(fēng)尚的傳播者、示范者、實(shí)踐者，通過這兩種觀念的樹立，讓學(xué)生形成好的生活觀念和道德約束，從自身做起，養(yǎng)成誠信和勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，切實(shí)提高自身修養(yǎng)。

培養(yǎng)三種意識：榮辱意識，文明言行意識，遵紀(jì)守法意識。意識具有主觀能動性，人在意識的指導(dǎo)下可以能動地改造客觀世界。只有形成好的意識才能指導(dǎo)自己的行動朝著好的方面發(fā)展。要通過活動教育大學(xué)生形成正確的榮辱意識、文明言行意識、遵紀(jì)守法意識。

開展四項(xiàng)教育：新生轉(zhuǎn)型教育及生涯設(shè)計(jì)教育，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育，有關(guān)黨的知識和時

事政策教育，人文修養(yǎng)教育。通過開展這四項(xiàng)教育，提高學(xué)生人文修養(yǎng)，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，提高理論素養(yǎng)，切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)。

關(guān)注五個問題：安全問題，心理問題，貧困問題，生活習(xí)慣問題，就業(yè)問題。這五個問題是存在于學(xué)生中經(jīng)常性關(guān)乎學(xué)生切身利益的問題。安全重于泰山，學(xué)生安全問題是首要問題；心理問題和貧困問題，是涉及貧困弱勢學(xué)生群體學(xué)生的問題，輔導(dǎo)員應(yīng)予以多加關(guān)注；生活習(xí)慣問題反映一個人的個人修養(yǎng)、生活態(tài)度，關(guān)系到能否和周圍的環(huán)境和人和諧快樂相處，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣對個人發(fā)展及其重要；就業(yè)是高校教育的出口，是檢驗(yàn)高校教育成果的一個重要指標(biāo)，也是關(guān)系學(xué)生切身利益的大事，輔導(dǎo)員應(yīng)圍繞就業(yè)這一問題從各個方面提高學(xué)生綜合素質(zhì)以適應(yīng)社會需要。

2.把握好幾個關(guān)鍵要點(diǎn)

（1）建設(shè)好兩支隊(duì)伍：建設(shè)好班團(tuán)干部隊(duì)伍；建設(shè)好學(xué)生會干部隊(duì)伍。有一支作風(fēng)過硬的班團(tuán)干部隊(duì)伍，輔導(dǎo)員的工作會輕松很多。努力選拔和培養(yǎng)一支精明強(qiáng)干、思想覺悟高、勇于奉獻(xiàn)、工作能力突出的學(xué)生干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮其作為黨員、團(tuán)員的先鋒模范作用，強(qiáng)化學(xué)生干部隊(duì)伍培訓(xùn)，加強(qiáng)他們之間的交流，調(diào)動他們的積極性，利用他們身上的正能量影響周圍的同學(xué)，這樣往往會事半功倍。要把這兩支隊(duì)伍化為推動高校學(xué)生工作的重要力量。

（2）開展兩項(xiàng)調(diào)研：對每個新生的家庭環(huán)境做好調(diào)查研究；對每個新生的思想狀況做好調(diào)查研究。家庭環(huán)境是每個學(xué)生成長發(fā)展的溫馨港灣，對學(xué)生思想觀念、生活習(xí)慣的形成有極其重要的影響。個人思想狀況是引導(dǎo)學(xué)生行動的內(nèi)在動力，做好家庭情況和思想狀況的調(diào)查研究，就可以對學(xué)生管理工作做到有的放矢，增強(qiáng)目標(biāo)性和實(shí)效性。

（3）處理好三個關(guān)系：處理好群體引導(dǎo)和個別指導(dǎo)之間的關(guān)系；處理好個性發(fā)展與集體主義之間的關(guān)系；處理好知識學(xué)習(xí)和素質(zhì)提高之間的關(guān)系。在工作中，我們既要做好班級群體引導(dǎo)，建立積極上進(jìn)的班集體，又要做好個別引導(dǎo)，尤其是存在貧困、心理疾病等弱勢群體學(xué)生，使其快樂地融入班集體生活中。學(xué)生尤其是現(xiàn)在的“90后”大學(xué)生更加追求個性的發(fā)展和張揚(yáng)，但個性的發(fā)展不能和集體主義相違背。作為輔導(dǎo)員，我們倡導(dǎo)有利個人發(fā)展的、有利班集體健康向上的個性發(fā)展。要教育學(xué)生處理好知識學(xué)習(xí)和素質(zhì)提高的關(guān)系，既要教育學(xué)生做好文化知識的學(xué)習(xí)，又要引導(dǎo)學(xué)生通過參加各種活動切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會飛速發(fā)展的需要。

（4）抓好三個環(huán)節(jié)：抓好培養(yǎng)良好行為習(xí)慣和修養(yǎng)環(huán)節(jié)；抓好轉(zhuǎn)型教育和生涯設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)；抓好活動的針對性和實(shí)效性環(huán)節(jié)。良好的行為習(xí)慣和個人修養(yǎng)是一個人綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，它作為一個社會人的重要特征而呈現(xiàn)于世人面前，我們需要將它作為一個重要方面加以關(guān)注。生涯設(shè)計(jì)是新生快速融入大學(xué)、進(jìn)行大學(xué)整個階段設(shè)計(jì)規(guī)劃的一個過程，對學(xué)生以后的大學(xué)學(xué)習(xí)極其重要。我們抓好這個環(huán)節(jié)，就可以讓學(xué)生自己定目標(biāo)、下決心，讓學(xué)生自我管理、自我約束，從而有利于自己早日成才。任何活動的開展都必須有針對性，有了針對性才可以有目標(biāo)地去開展工作，最終取得活動的實(shí)效性。轉(zhuǎn)型教育亦是如此。

（5）提高四種能力：提高獨(dú)立、自律的生活能力；提高自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力；提高調(diào)適、適應(yīng)的心理能力；提高協(xié)作、真誠的交往能力。各方面能力的提高是高校教育的目標(biāo)所在，也是學(xué)生素質(zhì)的具體體現(xiàn)。生活能力、學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、交往能力的提高也正是我們進(jìn)行新生轉(zhuǎn)型教育的目標(biāo)所系，這些能力提高了，學(xué)生就可以更快融入大學(xué)校園生活，更快促使自己成才。

新生轉(zhuǎn)型教育工作不是一朝一夕的事情，也不是靠一兩個活動就可以解決的，它是一個長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要輔導(dǎo)員堅(jiān)持“一二三四五”的模式，同時抓好幾個關(guān)鍵點(diǎn)，與時俱進(jìn)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以踐行社會主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，切實(shí)做好此項(xiàng)工作，為培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的現(xiàn)代化高素質(zhì)人才提供保障。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

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〔2〕趙世龍，賈明.大學(xué)新生適應(yīng)性心理問題探究〔J〕.遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（12）：138-139.

〔3〕朱子正，王仁芳.高職院校大一新生的心理問題及其調(diào)適〔J〕.張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（01）：32-34

〔4〕陶麗，曲建武.增強(qiáng)大一學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的工作探討〔J〕.思想理論教育導(dǎo)刊，2009，（06），113.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?