張瑜

摘 要：2015年12月底中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于完善國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格制度的意見》，在該意見中提出：“著重考查憲法法律知識、法治思維和法治能力，以案例分析、法律方法檢驗考生在法律適用和事實認定等方面的法治實踐水平?！?017年5月4日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平3日在中國政法大學(xué)強調(diào)：法學(xué)學(xué)科是實踐性很強的學(xué)科，法學(xué)教育要處理好知識教學(xué)和實踐教學(xué)的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：法學(xué)教育；實踐教學(xué)；實驗教學(xué)

當下，正是我國全面推進依法治國，加快建設(shè)社會主義法治國家的關(guān)鍵時期，在這個時期國家法治建設(shè)需要大批德法兼修的高素質(zhì)法治法律人才。高校承擔著向社會輸送高素質(zhì)法律人才的重要任務(wù)。而社會的需求是法學(xué)培養(yǎng)的重要方向標。那么高校如何打破與社會之間的體制壁壘，處理好法學(xué)知識教育和實踐教學(xué)的關(guān)系就是關(guān)鍵。讓實踐教學(xué)成為培養(yǎng)法治人才的有力抓手，實現(xiàn)法學(xué)學(xué)子離開校園就能融入社會、融入工作、融入角色，為建設(shè)社會主義法治國家貢獻應(yīng)有的力量，成為時代的迫切需要。

那么，高校應(yīng)如何讓實踐教學(xué)成為培養(yǎng)法治人才的有力抓手？筆者認為，應(yīng)重點抓好六個方面的工作：

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

傳統(tǒng)的法學(xué)教育主要以講授為主，案例討論為輔。學(xué)生獲得知識的重要途徑是通過老師課堂的傳授，以及學(xué)生的自學(xué)。這種傳統(tǒng)教學(xué)模式和理念的弊端已經(jīng)凸顯。學(xué)生在學(xué)習(xí)完了一門課程之后并不能夠融會貫通，甚至連最基本的法律關(guān)系在實踐中學(xué)生都無法進行正常的判斷，只能紙上談兵。因此要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要深刻認識法學(xué)是實踐性很強的學(xué)科這一特點，改變過去把高校當成學(xué)術(shù)的“象牙塔”，完全與現(xiàn)實生活隔離的現(xiàn)象，把法學(xué)實踐教學(xué)納入法學(xué)教學(xué)課程體系中，堅持知識教育和實踐教學(xué)并重的法學(xué)教學(xué)理念，營造良好的理論與實踐結(jié)合的學(xué)習(xí)理念和氛圍。

二、積極打造法學(xué)實踐教學(xué)基地

實習(xí)基地是增強學(xué)生實際運用法律能力的重要平臺，建設(shè)法學(xué)專業(yè)實習(xí)基地對改善法學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、有效實現(xiàn)法學(xué)專業(yè)實踐教育、培養(yǎng)法學(xué)人才具有重要的現(xiàn)實意義。實習(xí)基地發(fā)揮著學(xué)校與社會之間的橋梁與紐帶的重要作用，是學(xué)生進入社會，走上工作崗位的緩沖地帶。同時也是增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)效果的重要途徑。因此充分利用高?，F(xiàn)有資源，合理整合校園資源和社會資源，加強與檢察院、法院、司法、律師事務(wù)所、仲裁等法務(wù)機構(gòu)的合作，打造集實戰(zhàn)觀摩、模擬演練、實戰(zhàn)鍛煉于一體的法學(xué)實踐教學(xué)基地。實踐教學(xué)基地的建設(shè)與學(xué)生自己去聯(lián)系實踐單位相比，有著明顯的優(yōu)勢。首先可以實踐教學(xué)基地便于對學(xué)生管理；其次實踐教學(xué)基地可以提供全方位的實踐教學(xué)；第三實踐教學(xué)基地配有專門的負責實踐指導(dǎo)的老師，便于學(xué)生的指導(dǎo)。

三、打造雙師型師資

所謂雙師型教師是指指同時具備教師資格和律師職業(yè)資格，從事職業(yè)教育工作的教師?！半p師型”教師是教育教學(xué)能力和工作經(jīng)驗兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才，對提高法學(xué)職業(yè)教育教學(xué)水平具有重要意義。鼓勵“走出去”也就是教師走出象牙塔，服務(wù)于社會積累社會實踐經(jīng)驗，以豐富教學(xué)。也提倡“請進來”也就是吸納優(yōu)秀的法官、檢察官、律師、仲裁員到教師隊伍中來。讓他們的豐富的實踐經(jīng)驗，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的教學(xué)。因此，堅持理論研究和法治實踐并重原則，根據(jù)各高校法學(xué)教學(xué)師資隊伍實際，合理制定方案，積極引進一些法治實際工作經(jīng)驗豐富又有志從事法學(xué)實踐教學(xué)的高端人才，補齊師資短板，充實教學(xué)力量。

四、創(chuàng)新實踐課程設(shè)置

課程設(shè)置過程中應(yīng)該增加實踐教學(xué)的學(xué)分與學(xué)時?？梢蚤_設(shè)模擬法庭、案例診斷、以及法律診所等課程。而這些課程在配置的時候應(yīng)該與理論課程密切聯(lián)系。如開設(shè)法律診所，應(yīng)該將模擬法庭、案例診斷、法律文書寫作等及門課程進行整合，將各個環(huán)節(jié)打通，讓學(xué)生在選修法律診所課程的時候，首先是案例的診斷，然后是根據(jù)案情撰寫相關(guān)的法律文書，進而進行模擬的庭審，以達到診所式教育的目標。同時強化法律文書方面的訓(xùn)練。

五、利用先進的軟件、通訊設(shè)備進行教學(xué)

在教學(xué)中，還可以配合相關(guān)的庭審模擬軟件，進行模擬的實戰(zhàn)訓(xùn)練。各個高?？梢愿鶕?jù)自己情況，選擇合適的庭審模擬系統(tǒng)，以方便學(xué)生在課后進行實戰(zhàn)模擬。模擬庭審軟件包含了基本的訴訟流程、各種不同角色的扮演、真實案例和證據(jù)材料等。學(xué)生可以不出校門，就能夠了解司法實踐中的案件操作流程，在一定程度上可以輔助實踐教學(xué)。

六、建立健全知識教育和實踐教學(xué)并重的法學(xué)教學(xué)制度

一方面要強化正向引導(dǎo)作用，積極研究制定實踐教學(xué)鼓勵制度、容錯糾錯制度、學(xué)分制度，讓實干擔當、開拓創(chuàng)新的教育工作者放心教，讓法學(xué)學(xué)生重視法治實踐，積極主動融入其中。另一方面要強化目標倒逼機制，積極研究制定實踐教學(xué)考核制度，將考核結(jié)果與教學(xué)者職稱評定、學(xué)生學(xué)位等掛鉤，讓教學(xué)者在崗有責，讓學(xué)生在位有壓，迎難而上，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。

隨著司法考試的改革，國家法律職業(yè)資格考試的確立，實踐教學(xué)的重要地位在今后的法學(xué)教育中將更加凸顯。做好實踐教學(xué)是實現(xiàn)法學(xué)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，做好上述六個方面，應(yīng)該說可以在一定程度上解決實踐教學(xué)的難題。

參考文獻：

[1]鐘立國.實驗教學(xué)：法學(xué)實踐教學(xué)的新路徑[J].中國成人教育，2008（13）：163-164.