李深磊 賈淞

摘 要：民辦高校建立實(shí)訓(xùn)基地，發(fā)展實(shí)踐教學(xué)，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的必然需求。本文分析了民辦高校在校內(nèi)及校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出民辦高?？梢酝ㄟ^(guò)校企合作、校校合作、與社會(huì)實(shí)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作的方式共建實(shí)訓(xùn)基地，滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)的需求。政府應(yīng)完善法規(guī)，規(guī)范實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和使用。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)基地；共建；完善法規(guī)

實(shí)踐教學(xué)是高校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，近年來(lái)逐漸被重視。實(shí)訓(xùn)基地作為實(shí)踐教學(xué)的重要依托，它的建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，一直都是我國(guó)高校建設(shè)過(guò)程中特別關(guān)注的問(wèn)題。民辦高校作為我國(guó)高等教育的重要補(bǔ)充與支持，多年來(lái)得到國(guó)家的鼓勵(lì)而不斷發(fā)展，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)展，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)也是民辦高校發(fā)展、完善的重要組成部分。尤其是民辦學(xué)校的學(xué)生多數(shù)基礎(chǔ)薄弱，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中更多的依靠自己的實(shí)踐能力。所以，這類(lèi)學(xué)校更應(yīng)該注重建設(shè)校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)基地，讓學(xué)生能夠完成技術(shù)實(shí)踐，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

一、當(dāng)前民辦高校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在的問(wèn)題。

（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

民辦高校按照自身?xiàng)l件在校內(nèi)建設(shè)各類(lèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，是適應(yīng)培養(yǎng)模式改革的重要舉措。但是我國(guó)民辦高校建設(shè)起步較晚，底蘊(yùn)不足，本身的資金來(lái)源單一，對(duì)實(shí)踐教學(xué)缺乏重視，同時(shí)又缺少政府機(jī)構(gòu)在資金和政策上的相關(guān)支持，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中往往力度不足。調(diào)查發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分民辦高校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在場(chǎng)地、設(shè)備、師資投入上都不充足，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)基地本身的職能無(wú)法發(fā)揮出來(lái)。部分民辦高校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地使用過(guò)程中只是為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)與練習(xí)的場(chǎng)所，職能單一，相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地管理運(yùn)行模式和實(shí)踐教學(xué)體系不完善。

（二）校外實(shí)訓(xùn)基地

民辦高校教育的目標(biāo)特別重視技術(shù)型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)，如只借助學(xué)校教育是無(wú)法完成的。校外實(shí)訓(xùn)基地是對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的重要補(bǔ)充，在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，能讓學(xué)生學(xué)到應(yīng)有的職業(yè)能力。但是當(dāng)前民辦高校缺乏社會(huì)認(rèn)同，與企業(yè)合作的機(jī)會(huì)較少。政府主持學(xué)校、企業(yè)建立的合作關(guān)系由于缺少監(jiān)管，沒(méi)有得到很好地實(shí)施。部分民辦高校雖然建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，但是相應(yīng)的法律、規(guī)章制度不健全，導(dǎo)致在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，企業(yè)與學(xué)校之間的主體地位、責(zé)任與義務(wù)不明確。學(xué)生在企業(yè)中往往是從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)或走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有等到相應(yīng)的職業(yè)技能培養(yǎng)。

二、民辦高校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索

在民辦高校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，只要能滿(mǎn)足高校實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展需求，實(shí)訓(xùn)基地的存在形式可以多種多樣。

（一）校企合作建立實(shí)訓(xùn)基地

目前，國(guó)內(nèi)高校包括民辦高校在學(xué)生培養(yǎng)上依然偏重理論和通才培養(yǎng)。民辦高校自身在資金、師資、實(shí)踐培養(yǎng)模式上積累不足，培養(yǎng)的學(xué)生在工作后需要很長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)期。針對(duì)這種情況，民辦高校要主動(dòng)聯(lián)系各專(zhuān)業(yè)的相關(guān)企業(yè)，主動(dòng)與企業(yè)進(jìn)行交流，多到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解企業(yè)對(duì)人才的需求。利用企業(yè)的資金、設(shè)備、人才的優(yōu)勢(shì)共同建立一些專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。當(dāng)?shù)卣矐?yīng)起到紐帶作用，促成校地合作、校企合作的開(kāi)展，并監(jiān)督校地合作、校企合作有序進(jìn)行。

校企共建模式中實(shí)訓(xùn)基地需要雙方共同投入。實(shí)訓(xùn)基地建在校內(nèi)，由高校提供場(chǎng)地、師資、管理，負(fù)責(zé)理論教學(xué)與管理工作。企業(yè)提供技術(shù)人員、原材料和相關(guān)設(shè)備，負(fù)責(zé)生產(chǎn)和實(shí)訓(xùn)。例如，工科專(zhuān)業(yè)建立的實(shí)訓(xùn)基地旨在為學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練提供一個(gè)接近真實(shí)的工業(yè)環(huán)境，即不同于普通的實(shí)驗(yàn)室，也不同于進(jìn)行單一工業(yè)技能訓(xùn)練的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，這種工業(yè)環(huán)境無(wú)論在設(shè)備配置、布置，管理方式的運(yùn)作，選擇典型產(chǎn)品的生產(chǎn)，執(zhí)行的工業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和安全法規(guī)等方面都基本接近實(shí)際的工廠環(huán)境。在訓(xùn)練前，實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的不同需要和科技發(fā)展態(tài)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)一系列基本訓(xùn)練課程。實(shí)際的工程實(shí)訓(xùn)一般包括基本訓(xùn)練和項(xiàng)目訓(xùn)練：基本訓(xùn)練主要是通過(guò)操作，使學(xué)生對(duì)設(shè)備和工藝方法有所感知，初步建立起生產(chǎn)設(shè)備、工藝方法和生產(chǎn)效率以及加工質(zhì)量之間相互關(guān)系的概念，這種訓(xùn)練又可分為基本技術(shù)訓(xùn)練和高新技術(shù)訓(xùn)練，其中后者被視為側(cè)重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；項(xiàng)目訓(xùn)練是一項(xiàng)綜合應(yīng)用訓(xùn)練，目的是讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用已有的工程知識(shí)和前一階段基礎(chǔ)訓(xùn)練所獲得的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)群體工作來(lái)完成一個(gè)真實(shí)的工業(yè)項(xiàng)目或工程項(xiàng)目課題培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力、協(xié)作精神、領(lǐng)導(dǎo)才能等。這種實(shí)訓(xùn)基地不是滿(mǎn)足某一門(mén)課的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，更可以進(jìn)行綜合性的工程實(shí)踐訓(xùn)練，它著眼于學(xué)生培養(yǎng)的整體性，不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些設(shè)備的操作和許多加工技術(shù)，主要是培養(yǎng)學(xué)生尋求、接受新科技的能力，具備創(chuàng)新的思維。

在校企合作過(guò)程中，除了在校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)基地，也可將實(shí)訓(xùn)基地建在企業(yè)。這種情況下高校負(fù)責(zé)傳統(tǒng)的理論知識(shí)教學(xué)，提供師資，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)；由企業(yè)負(fù)責(zé)管理、生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)，提供充分的職業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生成為在某一領(lǐng)域中具有獨(dú)立從事職業(yè)活動(dòng)能力的專(zhuān)業(yè)人才。在企業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地中，企業(yè)占有主導(dǎo)地位，并主導(dǎo)整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程。一般學(xué)生在進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)后要被專(zhuān)門(mén)安排在與今后學(xué)生職業(yè)緊密相關(guān)的企業(yè)或管理部門(mén)的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，由企業(yè)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上從事本專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人員的工作，拓寬技能和能力，對(duì)職業(yè)獲得一定了解，進(jìn)行初步職業(yè)嘗試。所有實(shí)習(xí)的考核評(píng)價(jià)主要由企業(yè)負(fù)責(zé)。

（二）校校合作建立實(shí)訓(xùn)基地

在民辦高校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中，除了自身出資建設(shè)和校企合作外，還應(yīng)注意利用公辦高校的優(yōu)勢(shì)資源。在我國(guó)高校的發(fā)展過(guò)程中，公辦高校由于自身的資源和底蘊(yùn)優(yōu)勢(shì)，其在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)上已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成果。民辦高?？梢耘c實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)較完善的高校達(dá)成實(shí)訓(xùn)基地使用的合作，在合作過(guò)程中民辦高校交付實(shí)習(xí)費(fèi)用，由對(duì)方負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)安排。也可以參與到其他高校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，共同建立實(shí)訓(xùn)基地。地方政府和各高?？梢栽谝延械膶?shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上統(tǒng)籌區(qū)域的優(yōu)勢(shì)資源，集中力量，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)建立一批規(guī)模大、質(zhì)量高的實(shí)訓(xùn)基地，統(tǒng)一管理，開(kāi)放使用。這樣對(duì)政府和高校而言可以節(jié)約資金，避免各高校重復(fù)建設(shè)，避免由于力量不足導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)基地職能不健全，而且統(tǒng)一使用還可以提高實(shí)訓(xùn)基地的利用率，降低實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行成本。

（三）利用實(shí)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立實(shí)訓(xùn)基地

近年來(lái)，由于高校實(shí)踐教學(xué)發(fā)展需要，除了學(xué)校與企業(yè)建立的實(shí)訓(xùn)基地外，也有一些企業(yè)和機(jī)構(gòu)瞄準(zhǔn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的市場(chǎng)，在一些工業(yè)較發(fā)達(dá)的地區(qū)建立了較為完備的實(shí)習(xí)基地。這些實(shí)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系當(dāng)?shù)馗鱾€(gè)企業(yè)，根據(jù)企業(yè)自身?xiàng)l件建立小規(guī)模的實(shí)訓(xùn)基地，再統(tǒng)籌各企業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地結(jié)合實(shí)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自建的實(shí)訓(xùn)基地形成規(guī)模，組成了完整的實(shí)訓(xùn)基地體系。這樣的實(shí)訓(xùn)基地也是民辦高?？梢院献骱鸵劳械?。

（四）規(guī)范相關(guān)法律法規(guī)

由于民辦高校實(shí)訓(xùn)基地的存在形式多種多樣，為了規(guī)范實(shí)訓(xùn)基地的管理，保證實(shí)訓(xùn)基地的正常使用，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。在校企合作、校校合作及與實(shí)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作過(guò)程中，各方應(yīng)制定相應(yīng)的合作方案，政府應(yīng)積極地給予立法上的支持，通過(guò)建立各種學(xué)校教育與企業(yè)培訓(xùn)規(guī)章、法規(guī)，甚至建立相應(yīng)的基本法等規(guī)定企業(yè)、學(xué)校、個(gè)人在協(xié)同完成實(shí)踐教學(xué)的具體任務(wù)和義務(wù)，使合作制度化，為實(shí)訓(xùn)基地的正常使用和實(shí)踐教學(xué)的有效開(kāi)展提供保障。

三、總結(jié)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各用人單位和企業(yè)對(duì)各類(lèi)應(yīng)用型和技能型人才的需求越來(lái)越大，民辦高校的人才培養(yǎng)模式也應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整，注重實(shí)踐教學(xué)。我國(guó)民辦高等教育起步較晚，底蘊(yùn)不足，缺乏社會(huì)認(rèn)可，在實(shí)踐教學(xué)發(fā)展過(guò)程中，特別是需要投入大量人力、物力的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中存在很多不足。本文提出民辦高?？梢酝ㄟ^(guò)校企合作，校校合作、與社會(huì)實(shí)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作的方式，結(jié)合企業(yè)、公辦高校、實(shí)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在資金、師資、場(chǎng)地、設(shè)配等方面的優(yōu)勢(shì)建立健全自身針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地體系，提高民辦高校的競(jìng)爭(zhēng)力。

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