穆惠菊

摘 要：在新課程理念下，教學(xué)生活化是一個(gè)基本的理念，而對(duì)于初中生來說，為了培養(yǎng)全方位的人才，思想品德課是一門基本的道德教育課程。本文主要分析了教學(xué)生活化的具體措施。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；教學(xué)生活化；具體措施

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）04-083-01

一、在新課標(biāo)的指引下，進(jìn)行生活化的課前準(zhǔn)備

首先，目前，在新課標(biāo)的指引下，在初中思想品德教學(xué)中備好課是十分關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。是教師教學(xué)的戰(zhàn)略準(zhǔn)備階段。如：在魯教版九年級(jí)《講述春天的故事》一課中，首先，在備課的時(shí)候，首先教師要確定本課的難點(diǎn)：分析認(rèn)識(shí)改革開放的利弊，并引導(dǎo)好學(xué)生對(duì)改革和開放的必要性的認(rèn)識(shí)，而本課的重點(diǎn)則是：改革開放對(duì)青少年的啟示要求及改革開放的重要性和必要性。其次，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，教師編排一些與學(xué)生生活相符合的活動(dòng)。如：如果自己的父親遇到減員增效實(shí)行改革而下崗，你怎么做他的工作等等。從而在使學(xué)生接受知識(shí)的同時(shí)，又能提高他們的參與興趣，提高了教學(xué)的效果。其次，為了使學(xué)生能夠在情感、知識(shí)和能力等方面獲得全面的發(fā)展，新課標(biāo)的要求是在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的情境，以學(xué)生的親生生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到具有活力豐富多彩的活動(dòng)中，從而獲得做人的基本道理。

二、在生活化的活動(dòng)中，增強(qiáng)生活化的課堂教學(xué)

1.激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不知不覺中導(dǎo)入新課

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)生開闊視野的重要?jiǎng)恿?，同時(shí)又能使學(xué)生自覺地集中學(xué)習(xí)，把精力全部的投入到學(xué)習(xí)中去，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課的目的就是消除學(xué)生緊張和恐懼的心理，教師要從學(xué)生感興趣和熟悉的知識(shí)、日常生活體驗(yàn)上入手。如在上《家，溫馨的港灣》一課的時(shí)候，首先，為了讓學(xué)生充分的體會(huì)孝敬父母的感受，可以播放陳紅的《?；丶铱纯础?，在優(yōu)美的旋律中，教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，討論在日常生活中如何孝敬父母的，并評(píng)出誰最孝敬父母。經(jīng)過教師這一動(dòng)員，學(xué)生爭先恐后的敘說自己是如何孝敬父母的。在這樣愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來，不知不覺中和教師一同進(jìn)入了新課教學(xué)中去。由此可見，在這種活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)很容易的被新課的內(nèi)容吸引，激活了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

2.創(chuàng)造課堂教學(xué)組織形式，使學(xué)生自主地探究學(xué)習(xí)

平等友愛的師生關(guān)系能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一個(gè)民主、和諧的環(huán)境會(huì)獲得創(chuàng)造性的思維成果。因此教師要采取多種課堂教學(xué)組織形式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的教學(xué)環(huán)境，如：小組討論、小品表演、小游戲等等。從而在這些豐富多彩的活動(dòng)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，豐富完善學(xué)生的情感和人格。如《合奏好生活的樂章—與誠信結(jié)伴同行》一課中，教師和學(xué)生可以圍繞著現(xiàn)實(shí)生活，以聊家常的形式，師生之間結(jié)合生活實(shí)際，展開“在你的心目中誰是我們班的誠信之星”的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾巫龅?，從而使學(xué)生體會(huì)到誠信的真實(shí)感受。同時(shí)，在活動(dòng)中，教師可以穿插一些歷史名人誠信的故事，如東漢許慎對(duì)誠信的解釋等等，使學(xué)生明白誠信是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。并且在活動(dòng)中，還可以組織幾名學(xué)生進(jìn)行小品表演，加深他們認(rèn)識(shí)誠信的重要性。通過這樣的活動(dòng)，更能使學(xué)生主動(dòng)積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，從而獲得良好的教學(xué)效果。

3.模擬生活，設(shè)置教學(xué)情境

盧梭曾經(jīng)說過，為了讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教育要聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從各種活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。因此，首先，在講授教學(xué)內(nèi)容之前，教師要引起學(xué)生的思考和好奇，激發(fā)學(xué)生的求知欲。其次，在教學(xué)的過程中，教師要以課堂教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，設(shè)置貼近學(xué)生生活的真實(shí)性，代表性的生活場景，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，配合教師的教學(xué)情感、內(nèi)容以及言行舉止等等，營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，如七年級(jí)《交往講藝術(shù)》一課中，教師可以利用電視公益廣告設(shè)置人性化的教育氛圍，提高教學(xué)的效果。由此，設(shè)置生活化的教學(xué)情境，能夠提高學(xué)生的參與意識(shí)，使課堂貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.認(rèn)真分析教材，延伸生活化的課后

課后的作業(yè)是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和形成基本技能的主要途徑。在上完新課后，教師要認(rèn)真分析教材，延伸生活化教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，找出知識(shí)和生活的聯(lián)系，精心設(shè)計(jì)一些生活氣息濃烈的課后作業(yè)。如：在魯教版七年級(jí)《面對(duì)生活中的不良誘惑》一課后，為了拓展學(xué)生的課外活動(dòng)，教師要布置學(xué)生去調(diào)查發(fā)現(xiàn)生活中不良誘惑的作業(yè)，并且分析問題出自何處，找出問題的解決方法以及實(shí)施方案等等，接著組織學(xué)生進(jìn)行交流。通過這些參與社會(huì)的活動(dòng)，深化學(xué)生的社會(huì)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。由此，在課后，通過學(xué)生訪問、調(diào)查，以作業(yè)的方式，在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生能夠很好的消化和運(yùn)用課堂上的知識(shí)，并且結(jié)合他們的實(shí)際生活環(huán)境，提高了學(xué)以致用的能力。

總結(jié)

綜上所述，初中思想品德課的源泉是豐富多彩的社會(huì)生活，在教學(xué)的過程中，通過與學(xué)生的交流，教師要密切的關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生不斷地理解和體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界，從而使他們能夠充分地感受到對(duì)生命和生活的認(rèn)識(shí)，茁壯健康的成長。

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