滕國(guó)霞

摘要：陪伴是最好的家庭教育。孩子的良好行為習(xí)慣、孩子的意志力、孩子良好的品德，都來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的陪伴。我覺(jué)得成功地教育我們的孩子需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的力量。需要家長(zhǎng)、老師在孩子的學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等問(wèn)題上高度互動(dòng)，我們只有經(jīng)常溝通、互相理解、互相支持、互動(dòng)配合，才能將我們的孩子教育成品行兼優(yōu)全面發(fā)展的人。

關(guān)鍵詞：陪伴提升；立德樹人；全面發(fā)展

孩子是我們生命的延續(xù)，是我們的期望，是我們的情感寄托。相信每一位家長(zhǎng)都想擁有一個(gè)出類拔萃的孩子。我想告訴家長(zhǎng)的是成功地教育我們的孩子需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的力量。更想告訴家長(zhǎng)，成功地教育我們的孩子，陪伴是最好的教育。

這是一個(gè)真實(shí)的案例，我姐姐在銀行工作，她們行里有一名女員工，因和丈夫感情不和，在孩子上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候就離異了。孩子判給了父親，兩年后孩子的成績(jī)直線下降。期末考試中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均不及格，作為母親怎能袖手旁觀呢？她怎能忍心就讓孩子這樣放任自流呢？為了孩子的未來(lái)，她又將孩子接到了自己的身邊，從此擔(dān)負(fù)起了獨(dú)自教育兒子的責(zé)任。在小學(xué)還能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，她日日陪伴孩子寫作業(yè)，可是當(dāng)初、高中輔導(dǎo)不了了，怎么辦呢？于是，在孩子補(bǔ)課時(shí)，她也跟在一旁聽(tīng)，然后回家和孩子一起做題，再輔導(dǎo)孩子。天天如此，于是生活中沒(méi)有了應(yīng)酬、沒(méi)有了娛樂(lè)，就這樣孩子高中后以優(yōu)異的成績(jī)考上了上海同濟(jì)大學(xué)，在送兒子上學(xué)的那天，母子倆抱頭痛哭，那眼淚所包含的心酸是常人所無(wú)法體味的，十年的寒窗苦讀、十年的陪伴，淚水中更有兒子對(duì)母親無(wú)限的感激，從小學(xué)成績(jī)不及格，到考取了名牌大學(xué)，親愛(ài)的家長(zhǎng)們，那是一種怎樣的陪伴啊，所以這個(gè)事例就是要告訴我們各位家長(zhǎng)和老師，陪伴是最好的教育。那么陪伴只是簡(jiǎn)單地和孩子呆在一起嗎？不是。

一、陪伴要注重培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，讓孩子堅(jiān)持做好每一件事，有始有終。

談到這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)我很慚愧，在這方面我做的就不夠好。我女兒小時(shí)候，剛過(guò)一歲生日我就把她送到了農(nóng)村的姥姥家。我的母親是一個(gè)地地道道的農(nóng)村婦女，一天學(xué)都沒(méi)上過(guò)，所以在培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵階段對(duì)孩子沒(méi)有一點(diǎn)規(guī)范，只是一味地嬌慣，當(dāng)女兒3歲時(shí)我將女兒接到了身邊，孩子這時(shí)候是一邊吃飯一邊玩，一邊看電視一邊玩，吃飯時(shí)一口飯放到嘴里，注意力只關(guān)注于玩、看電視上，嘴里的飯就是不咽，等到上學(xué)了，上課聽(tīng)課注意力可不集中了。這樣的結(jié)果其實(shí)我心里非常不是滋味，如果對(duì)孩子從小我能做到陪伴，能及時(shí)的規(guī)范孩子的行為，我女兒也不至于養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣。各位家長(zhǎng)們，千萬(wàn)不要犯我以前犯過(guò)的錯(cuò)誤，千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子還小，趕趟，等大了再管、再去規(guī)范他，等孩子大了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真的晚了。

二、陪伴是注重培養(yǎng)孩子的意志力，讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

古人云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。從中我們可以看出一個(gè)人想成功，關(guān)鍵是能否堅(jiān)持、能否有意志力。

說(shuō)起這點(diǎn)，我同樣深有感觸，我覺(jué)得自己在培養(yǎng)孩子意志力的方面做得還可以。記得我女兒上小學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)那時(shí)是賈泰生。他是非常注重國(guó)學(xué)教育的，要求孩子背《百家姓》、《三字經(jīng)》等……有一次，我女兒沒(méi)有按老師要求把《三字經(jīng)》背下來(lái)，被老師罰抄20遍?；丶抑螅⒆釉箽鉀_天，在抄罰寫時(shí)，她嘴里跟我說(shuō)的全是老師的不是：“什么破老師”、“老師一點(diǎn)都不好”、“不給她寫了”、“老師太狠了”……其實(shí)說(shuō)心里話，孩子寫完作業(yè)已經(jīng)很晚了，罰抄20遍到半夜我也很心疼，但我也得讓她堅(jiān)持抄完，我對(duì)孩子說(shuō)：“老師罰你，是因?yàn)槟銢](méi)有做好，沒(méi)有按照老師的要求去做，別人能背下來(lái)，你為什么背不下來(lái)？別人能做到，你也應(yīng)該能做到，沒(méi)背下來(lái)，你已經(jīng)讓老師不滿意了，如果罰抄不寫，咱不更成了一個(gè)不聽(tīng)話的孩子了嗎？來(lái)，媽媽陪你寫，今天咱必須把它抄完”。女兒看我這么堅(jiān)持，沒(méi)辦法，就堅(jiān)持著把罰寫寫完了。從此以后，每次老師留的東西，她都能很好地完成。

我的女兒小學(xué)寫作業(yè)的時(shí)候，如果遇到不會(huì)的題時(shí)，心就煩了。有時(shí)自己跟自己無(wú)緣無(wú)故地就生起氣來(lái)，如果你看到她將本一摔，或者用筆戳自己的本時(shí)，那一定不是嫌她的作業(yè)多了，就是不想寫了。每次看到這樣的情況，我心里都非常生氣，我都會(huì)將臉一放，來(lái)到她身邊強(qiáng)制她把作業(yè)寫完，完成預(yù)定目標(biāo)。我還經(jīng)常告訴她，寫作業(yè)時(shí)要調(diào)整心態(tài)?！皯?zhàn)勝別人易，戰(zhàn)勝自己難”，只有戰(zhàn)勝自己了你才會(huì)成功，同時(shí)我也會(huì)告訴我女兒做做任何事都是如此。久而久之，雖然有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)還是會(huì)暴露出女兒的毅力不足、脾氣暴躁，但我還是堅(jiān)持，無(wú)論她怎么摔、怎么煩，都必須完成我和老師布置的任務(wù)，做好每一件事。所以一點(diǎn)點(diǎn)的，我女兒做事有了不怕苦、能堅(jiān)持的精神，不久這種精神便體現(xiàn)在了學(xué)習(xí)之中，無(wú)論是畫畫、彈鋼琴、還是學(xué)習(xí)……她都能堅(jiān)持下來(lái)。同時(shí)寫作業(yè)注意力不集中的毛病也好多了。

所以在培養(yǎng)孩子意志力和學(xué)會(huì)堅(jiān)持的同時(shí)，也是培養(yǎng)我們的意志力，讓孩子不煩的前提就是我們不煩。有很多家長(zhǎng)吃完飯，醉心于看電視、打麻將、打撲克……對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，這就麻煩了，您想想，你都管不住你自己，怎么能期望孩子能管住自己呢？

三、陪伴是注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。

作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得不光要監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，更要注重孩子的身心健康，通過(guò)必要的責(zé)任教育，讓孩子從小樹立對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)爸爸、媽媽負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。只有這樣，成長(zhǎng)起來(lái)的孩子經(jīng)受的教育才算是成功的。

在孩子責(zé)任教育和生命教育的問(wèn)題上，我很在意。女兒小時(shí)候只要她自己能做的，我都鍛煉她自己干，襪子、毛巾、手帕都能自己洗，而且我還鍛煉孩子做家務(wù)。這樣，孩子在做這些小事時(shí)，既能感受到自己在家里的重要，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任意識(shí)。所以現(xiàn)在有些時(shí)候，雖然我的年紀(jì)還不是很大，但我女兒已經(jīng)把我當(dāng)成了一個(gè)生活不能自理的老太太，對(duì)我極其的關(guān)心。

所以親愛(ài)的家長(zhǎng)們，孩子就像一個(gè)待哺鴉雀，他們?cè)谖覀兊纳磉吅臀覀兂ο嗵幍臅r(shí)間其實(shí)很少，請(qǐng)珍惜我們和孩子相處的每一天。一舉手、一投足、一言一行，都可以規(guī)范他們，對(duì)他們進(jìn)行責(zé)任教育。這樣的孩子一定會(huì)有一個(gè)健全的人格，一定能為自己、為家人、為社會(huì)負(fù)責(zé)任。

說(shuō)了這么多，親愛(ài)的家長(zhǎng)們，我覺(jué)得教育孩子真的不是一朝一夕的，我們家長(zhǎng)、老師要發(fā)揚(yáng)唐僧的精神，不厭其煩地進(jìn)行，一句話，一切為了孩子，千萬(wàn)不要有“樹欲靜而風(fēng)不止，親欲教而子已成”的遺憾。要給孩子的是內(nèi)心深處的那種潛移默化的影響。

最后，我想說(shuō)的是，讓我們老師和家長(zhǎng)能經(jīng)常溝通，好好陪伴其左右，讓我們的孩子都能真正享受到家校陪伴的教育方式，讓我們的孩子從小樹立良好的品德，讓我們的孩子成為品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。