鄧雪

摘 要 伴隨特色辦學(xué)理念的提出，眾多農(nóng)村普通高中都想走藝術(shù)特色辦學(xué)之路，將人才培養(yǎng)的方向落在藝術(shù)生身上。其中，藝術(shù)生德育素養(yǎng)的提高應(yīng)作為重中之重。文章就圍繞通過人文素養(yǎng)的提高來培育藝術(shù)生德育素養(yǎng)、依托核心素養(yǎng)的培育來完善藝術(shù)生德育素養(yǎng)、立足德育形式的多樣化來提高藝術(shù)生德育素養(yǎng)三個方面進(jìn)行研究，確立其提高藝術(shù)生德育素養(yǎng)的有效途徑，進(jìn)而確保藝術(shù)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 藝術(shù)生;德育素養(yǎng);緊迫性;有效路徑

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）20-0038-01

在以藝術(shù)辦學(xué)為特色的高中學(xué)校人才培養(yǎng)中，藝術(shù)生作為確保學(xué)校升學(xué)率的主要對象，學(xué)校在文化課方面和專業(yè)課方面普遍給予了高度重視。同時，在德育工作方面也付出了很多努力?？墒?，針對藝術(shù)生的德育素養(yǎng)的提升而言，并沒有收獲明顯的成效，這恰恰影響了學(xué)校藝術(shù)生培養(yǎng)的質(zhì)量，甚至學(xué)校今后的發(fā)展。為此，文章就針對提高特色辦學(xué)藝術(shù)生德育素養(yǎng)的有效途徑這一課題加以研究，希望廣大教師能夠從中受到啟發(fā)，以保藝術(shù)生培養(yǎng)的質(zhì)量不斷提高。

一、提高特色辦學(xué)藝術(shù)生德育素養(yǎng)的緊迫性

所謂的德育素養(yǎng)，實質(zhì)就是指受教育者自身的道德修養(yǎng)、社會責(zé)任意識、家國情懷。在以藝術(shù)為辦學(xué)特色的學(xué)校中，加強藝術(shù)生德育素養(yǎng)是非常必要的，因為德育素養(yǎng)能夠體現(xiàn)出藝術(shù)生的道德品質(zhì)以及自身人格魅力，提高藝術(shù)生的德育素養(yǎng)就意味著增強藝術(shù)生的道德修為、社會責(zé)任感、家國情懷，讓藝術(shù)生能夠發(fā)現(xiàn)到自己身邊、社會大家庭中存在的“美”，并且體驗這些“美”的魅力所在，這顯然有助于藝術(shù)生形成正確的審美觀念，為藝術(shù)生今后創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的藝術(shù)作品產(chǎn)生積極的推動作用。因此，提高特色辦學(xué)藝術(shù)生德育素養(yǎng)是極為必要的，也是迫在眉睫的。

二、提高特色辦學(xué)藝術(shù)生德育素養(yǎng)的有效途徑

（一）通過人文素養(yǎng)的提高來培育藝術(shù)生德育素養(yǎng)。人文素養(yǎng)的提升是培育藝術(shù)生德育素養(yǎng)的重要條件之一，也是藝術(shù)生增強藝術(shù)情感的重要途徑之一。因此，在培育藝術(shù)生德育素養(yǎng)中，提高藝術(shù)生人文素養(yǎng)是非常必要的。所謂的人文素養(yǎng)，指的就是一種為人處世的基本的“德性”、“價值觀”和“人生哲學(xué)”。從這一定義中不難看出，提高藝術(shù)生人文素質(zhì)恰恰是增強學(xué)生道德修為，道德情感、道德意志的重要途徑，德育素養(yǎng)也會在無形中得到提高，還有助于喚起藝術(shù)生在藝術(shù)道路上的不懈追求之情。筆者作為一名特色高中藝術(shù)班的科任教師，在提高藝術(shù)生德育素養(yǎng)的過程中，僅僅圍繞學(xué)校辦學(xué)特色，將提高藝術(shù)生的人文素養(yǎng)放在首位，德育素養(yǎng)培育的效果也非常明顯。例如：筆者在日常藝術(shù)生的德育工作中，經(jīng)常借助校園圍墻所作的壁畫，將傳統(tǒng)文化與學(xué)生德育工作結(jié)合起來，從中引導(dǎo)藝術(shù)生能夠意識到為人處事應(yīng)該尊重他人的內(nèi)心感受，同時還要善于發(fā)現(xiàn)他人內(nèi)心之中存在的“德性美”，這樣藝術(shù)生不僅可以增強自身的道德修為、樹立正確的價值觀念，還可以幫助藝術(shù)生發(fā)現(xiàn)他人身上所具有的“心靈美”和“內(nèi)在美”。

（二）依托核心素養(yǎng)的培育來完善藝術(shù)生德育素養(yǎng)。核心素養(yǎng)的培育作為學(xué)校走特色辦學(xué)之路的具體體現(xiàn)之一，強調(diào)學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀協(xié)同發(fā)展，是學(xué)生德育素質(zhì)不斷完善的基本條件。在走好這條特色辦學(xué)之路的過程中，藝術(shù)生核心素養(yǎng)的培育自然應(yīng)放在重要的位置，這同樣是藝術(shù)生德育素養(yǎng)得到完善的必要條件。所謂的核心素養(yǎng)，主要包括了個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷三個方面，體現(xiàn)出對藝術(shù)生自身層面、社會層面、國家層面的態(tài)度和價值觀培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識到自己不僅要有扎實的知識與技能功底，還要有關(guān)愛社會、熱愛祖國的情感與態(tài)度。筆者在提高藝術(shù)生德育素養(yǎng)的過程中非常重視這一方面，以開展社會學(xué)習(xí)活動為渠道，取得的成效非常明顯。例如：在寫生過程中，主要將目的地選擇在革命老區(qū)，用紅色文化來激發(fā)學(xué)生關(guān)愛社會、奉獻(xiàn)社會、熱愛祖國之情。在此期間，通過革命事跡引導(dǎo)藝術(shù)生認(rèn)識到革命先烈為何要奮不顧身投身到斗爭之中，讓藝術(shù)生感受到當(dāng)今社會的和平與美好的生活來之不易，達(dá)到喚起藝術(shù)生關(guān)愛社會、奉獻(xiàn)社會、熱愛祖國之情的目的。在此基礎(chǔ)上，鼓勵藝術(shù)生在學(xué)習(xí)文化知識和技能上應(yīng)該不斷奮發(fā)圖強，繼續(xù)完成革命先烈建設(shè)偉大祖國的遺愿，這樣藝術(shù)生自身的思想、意識、觀念能夠得到升華，知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀也自然會得到協(xié)同發(fā)展，德育素養(yǎng)因此也得到了明顯的完善。

（三）立足德育形式的多樣化來提高藝術(shù)生德育素養(yǎng)。在特色辦學(xué)之路的指引下，藝術(shù)生德育素養(yǎng)的全面提高必須要有多樣化的德育形式作為保證。其間，不僅要在課堂中定期開展專門的德育教育，同時還要有豐富的德育實踐活動作為支撐，讓藝術(shù)生能夠通過親身參與體會到應(yīng)該具備哪些個人修養(yǎng)，以及關(guān)愛社會、心系家國的情懷，這樣提高藝術(shù)生德育素養(yǎng)的渠道才能更加有效。筆者在提高藝術(shù)生德育素養(yǎng)工作中，深深意識到這一方面的重要性，針對德育形式在藝術(shù)生中開展了豐富多樣的公益實踐活動，效果也非常明顯。例如：筆者經(jīng)常利用假期時間組織學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)活動，幫助社區(qū)工作人員進(jìn)行義務(wù)勞動、照顧孤寡老人等等，讓藝術(shù)生在參與這些公益活動時感受到自身內(nèi)心之中的快感，進(jìn)而增強他們關(guān)愛社會、心系家國的情懷。

三、結(jié)論

完善提高藝術(shù)生德育素養(yǎng)的有效途徑并非易事，需要廣大教師從多個角度進(jìn)行深入的分析與研究，并在實踐中加以驗證方能實現(xiàn)?？墒?，文章所提出的觀點中依然會存在一定的不足之處，還希望廣大教師、學(xué)者能夠多提寶貴意見與建議，將各自的經(jīng)驗踴躍分享，為高中藝術(shù)生德育素養(yǎng)的不斷提高貢獻(xiàn)出微薄之力。

參考文獻(xiàn)：

[1]章波.對藝術(shù)特長生德育教育的探索[J].新課程：下，2012（9）.