周春燕

摘 要 只有激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的主動學(xué)習(xí)的愿望，教學(xué)才能取得好的效果。教學(xué)不僅要教給學(xué)生知識及技能，更為重要的是喚起學(xué)生內(nèi)心深處真正的學(xué)習(xí)愿望。本文從激發(fā)興趣、樹立自信、促進(jìn)發(fā)展為著眼點(diǎn)，來談?wù)剶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的一些措施。

關(guān)鍵詞 興趣;自信;發(fā)展;數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

中圖分類號：A328????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）20-0242-01

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)教學(xué)活動，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。”在小學(xué)階段，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，幫助孩子樹立起數(shù)學(xué)自信心，以發(fā)展的眼光激勵孩子收獲積極的情感態(tài)度與自我價(jià)值，才能真正為孩子后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。下面，我結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)際來談?wù)剮c(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的做法。

一、激發(fā)興趣——貼近兒童個(gè)性發(fā)展和生活特點(diǎn)

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！币箤W(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣以后，就會積極主動地探索數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程，由“學(xué)會”到“會學(xué)”。數(shù)學(xué)知識本身具有抽象性，這與小學(xué)生的具體形象思維為主的思維方式和喜歡生動活潑的游戲方式的心理特點(diǎn)形成矛盾。這就要求我們做到順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)，“從學(xué)生熟悉的生活情境和他們感興趣的事物出發(fā)”去教數(shù)學(xué)。從而使他們感覺數(shù)學(xué)是親切的，就像一個(gè)很熟悉的朋友。

（一）數(shù)學(xué)就在喜歡的游戲中。對于低年級學(xué)生來說，游戲無疑是最快樂的。他們喜歡通過各種各樣的游戲去了解生活，體驗(yàn)生活。而他們玩游戲的快樂，也很希望大人們能夠共同分享。特別是老師在課堂上表露出對他們游戲的關(guān)注，更能使他們激情四溢，神采飛揚(yáng)地投入學(xué)習(xí)的活動中來。

（二）動手、動口、動腦趣學(xué)。心理學(xué)研究表明，多種感官共同參與學(xué)習(xí)，能取得更高效的學(xué)習(xí)效果。因此在教學(xué)中遵循兒童認(rèn)知規(guī)律，加強(qiáng)直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作實(shí)踐，動手、動口、動腦來學(xué)習(xí)，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以使學(xué)生比較容易理解所學(xué)知識。

二、樹立自信——營造民主、平等、和諧互動的課堂氛圍

（一）營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。首先，教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成功，使每個(gè)學(xué)生都樹立起學(xué)習(xí)的信心。心理學(xué)研究告訴我們，每個(gè)人自身存在的潛能是巨大的，每個(gè)人只要相信自己的潛能，而且不斷開發(fā)自己的潛能，人人都能成功。尤其是對于一些學(xué)習(xí)有困難，缺乏自信的學(xué)生，教師更要倍加尊重，倍加鼓勵，尋找機(jī)會讓他們獲得成功的體驗(yàn)，更要注意保護(hù)好他們的自尊心。我們可以私下里對這些學(xué)習(xí)困難的孩子說：“孩子，如果你有困難，你不會，請你不要沮喪，請高揚(yáng)起你的左手。那么，老師就知道了?！逼浯?，教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。大量課堂教學(xué)實(shí)踐證明，只有在民主、平等的教學(xué)氣氛中，學(xué)生主體積極性才得以充分發(fā)揮，才能養(yǎng)成自信的個(gè)性心理。

（二）課堂和諧互動，注重小組合作交流?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼?，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，要改變傳統(tǒng)的單一、被動式學(xué)習(xí)，提倡多向合作交流、自主探究等學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中，采用小組合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生在寬松、和諧、合作、民主的課堂氛圍中主動學(xué)習(xí)，相互交流，合作競爭，想象創(chuàng)造，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，又培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)的能力。

三、促進(jìn)發(fā)展——實(shí)行衷心激勵的評價(jià)方式

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心?！毖芯勘砻?，激勵評價(jià)，還有利于增強(qiáng)學(xué)生主動發(fā)展的動力和能力。因此，在課堂教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的自主性、主動性、獨(dú)創(chuàng)性等主體精神和品質(zhì)進(jìn)行激勵評價(jià)，使學(xué)生得到心理上的滿足，體驗(yàn)到成功的快樂，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，主動探索與挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難題。

（一）寬容、理解學(xué)生錯(cuò)誤的回答。教育是一門藝術(shù)，這種藝術(shù)在于用心靈去喚起希望，喚起理想。沒有一個(gè)人的成長不會嘗試過錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生說錯(cuò)、做錯(cuò)的時(shí)候，做為老師絕不能去諷刺、挖苦。相反的，當(dāng)學(xué)生感到沮喪、尷尬的時(shí)候，我們反倒要為他解困，為他鼓氣，使他繼續(xù)饒有興趣地探索發(fā)展。在一次一年級的數(shù)學(xué)公開課上，一位學(xué)生站起來怯生生地回答：“4+3=6”。學(xué)生哄堂大笑，授課的老師卻面帶微笑，溫和地說：“很不錯(cuò)，非常接近標(biāo)準(zhǔn)答案，請?jiān)僮屑?xì)想一想，好嗎？”老師善解人意、叩人心扉的話語，清除了這位學(xué)生的怯弱，無形中給了他以巨大的鼓舞和無窮的動力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的勁頭。

（二）鼓勵求異思維，尊重個(gè)性化回答。課堂要善于激發(fā)學(xué)生的探究興趣，要尊重并欣賞學(xué)生的個(gè)性化回答。在教學(xué)中，教師要精心組織教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究愿望。

總之，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！弊鳛榻M織者、引導(dǎo)者和合作者，在課堂教學(xué)中，我們要努力做到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，保持他們在學(xué)習(xí)過程的自信，并注重教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法、策略等，注重培養(yǎng)他們良好的探究數(shù)學(xué)的習(xí)慣，為他們將來在數(shù)學(xué)上的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘振環(huán).數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的基本策略.P50.小學(xué)數(shù)學(xué)教育，2013（1-2）：50.