◎葉翠儀 蔣美紅 陳炬鋒

一、引言

1.研究背景 閱讀是人類獲取知識的重要途徑，互聯(lián)網(wǎng)正在以驚人的速度改變著人們生活的各個方面，也改變著人們的閱讀習慣。作為語言專業(yè)的學生，閱讀是學習語言文化、擴大知識面、獲取有效信息及豐富人生閱歷的有效手段。隨著互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)電子設(shè)備的普及，英語專業(yè)的閱讀習慣正在悄悄改變。

2.研究目的 研究互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下研究英語專業(yè)學生的閱讀習慣，有利于發(fā)現(xiàn)語言專業(yè)學生的閱讀特點、閱讀困惑及閱讀需求，有很強的現(xiàn)實意義，有助于實現(xiàn)高校英語專業(yè)教學因勢利導，及時引導英語專業(yè)學生培養(yǎng)科學、健康的閱讀習慣及閱讀興趣，促進英語專業(yè)人才培養(yǎng)。

3.概念界定 孟恒芳在《大學生課外閱讀現(xiàn)狀及對策研究》中提出：“閱讀是人類認識世界的社會實踐活動，也是人們獲取知識、進行自我學習的最重要方法?！?/p>

史怡琳在《大學生課外閱讀現(xiàn)狀及其思考》中指出：

“課外閱讀是大學生讀書生涯的重要組成部分，是大學生增長知識、培養(yǎng)能力、陶冶情操、完善人格的重要途徑，對大學生三觀的形成起著關(guān)鍵的作用?！?/p>

筆者認為，對于英語專業(yè)的學生來說，課外閱讀在其學習生涯中發(fā)揮著非常重要的作用，課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量在某種程度上決定了其英語學習的質(zhì)量，暇時間通過閱讀各種書刊，來滿足興趣、豐富知識或提高能力的一種學習方式。

二、研究方法和結(jié)論

1.調(diào)查方法

（1）問卷調(diào)查法。在調(diào)查報告實施之前，制定合理的調(diào)查方案和調(diào)查問題，將問卷下放到佛山五區(qū)的各個高校，著重投放到佛山科學技術(shù)學院，對本校英語專業(yè)的學生閱讀現(xiàn)狀做一個詳細的了解。

（2）訪談法。訪談法主要是通過對英語專業(yè)的學生和教師進行面對面的交流，在提問前設(shè)計好相關(guān)的問題，了解他們是否閱讀，閱讀資料的來源、閱讀材料的選擇、閱讀的時間、閱讀和閱讀習慣相關(guān)的問題與困惑、閱讀的收獲，以及英語專業(yè)學生與閱讀相關(guān)需求。

2.調(diào)查對象 本次調(diào)查的對象以佛山科學技術(shù)學院英語系的老師和同學為主，以佛山五區(qū)各高校英語專業(yè)學生為輔，在調(diào)查過程中，在佛山科學技術(shù)學院投放問卷200份，收回有效問卷156份，其中女生147人，占總?cè)藬?shù)的94.2%，男生9人，占總?cè)藬?shù)的5.8%，在佛山五區(qū)高校發(fā)放問卷300份，收回有效問卷240份，其中女生200人，占總數(shù)的83.3%，男生40人，占總數(shù)的16.7%。從多個不同的角度來考察學生的閱讀習慣，其中調(diào)查內(nèi)容涉及到對于互聯(lián)網(wǎng)背景下閱讀方式的看法，電子閱讀背景下閱讀習慣和方式的改變，閱讀頻率的快慢等等。

三、結(jié)果與分析

在本次調(diào)查當中，共發(fā)放問卷500份，其中收回有效問卷396份，經(jīng)過對有效問卷的統(tǒng)計與分析，調(diào)查結(jié)果如下：

1.互聯(lián)網(wǎng)＋背景下英語專業(yè)學生的課外閱讀時間改變 調(diào)查結(jié)果顯示，有55.2%的英語專業(yè)學生平時的閱讀時間少于1小時，31.4%的學生閱讀時間為1－2小時，僅僅有13.4%的英專生閱讀時間超過2小時。由調(diào)查結(jié)果可以看出，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，英專生的閱讀習慣受到了一定程度上的沖擊，不少同學表明，在互聯(lián)網(wǎng)還沒有大范圍普及，交友軟件還沒有盛行的時候，他們每天都會保證一定時間的英語閱讀，但現(xiàn)在微博，微信等其他交友的軟件幾乎占據(jù)了他們大部分的時間，在平時的學習生活中，很少能夠真正靜下心來讀書。更甚，由于語言和文化的差異，閱讀英語的報刊和雜志給學生帶來了一定的難度，所以對待閱讀，很少英語學生對其給予重視，并愿意花時間在英語閱讀上。

2.互聯(lián)網(wǎng)＋背景下英語專業(yè)學生課外閱讀媒介的改變 在互聯(lián)網(wǎng)＋的大背景下，紙質(zhì)閱讀逐漸被人們所遺忘，電子設(shè)備的發(fā)展給我們提供了一個新的閱讀載體，方便，快捷，易攜帶的電子設(shè)備逐漸成為當代社會的新型閱讀方式的寵兒，在調(diào)查的過程中，69.5%的英語專業(yè)學生表示，現(xiàn)在他們更加偏愛用電子設(shè)備閱讀，其為英語素材的閱讀提供了多種選擇，不同的學習app滿足了不同水平英語專業(yè)學生的要求，其次，電子設(shè)備還可以提供一些紙質(zhì)閱讀沒有的功能，例如一邊看報刊，一邊聽音頻，單詞量的測試，真人的口語交流。同時，名人名家的英語演講視頻也是受到了英語專業(yè)學生的熱捧。但是，20.5%的英語專業(yè)學生也表示，雖然電子書方便快捷，但是在閱讀過程中，常常會受到不必要信息的影響，容易分心，從而降低了閱讀的質(zhì)量和可持續(xù)性，更多的是紙質(zhì)書能給閱讀帶來情感的滿足；所以他們更偏愛看紙質(zhì)的英語閱讀材料。

3.互聯(lián)網(wǎng)背景下，英語專業(yè)學生對課外閱讀必要性的看法 在當今物欲橫流的社會中，閱讀慢慢被人們所忽略或不重視，但閱讀的必要性對人一生發(fā)展的影響是不言而喻的。在調(diào)查采訪的過程中，60.7%的英語專業(yè)學生表示，她們認為課外閱讀對英語的學習是至關(guān)重要的，閱讀能力是英語學習者語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)，閱讀不僅能夠培養(yǎng)學生的英語語感，還能促進詞匯的積累和提高寫作水平。快速，高效的閱讀有利于提高自己的英語綜合能力和閱讀能力的。28.3%的英專生對英語閱讀重要性沒有一個明顯的界定，他們沒有對閱讀的重要性有一個充分的了解和認識。11%的英語專業(yè)學生認為閱讀對英語的學習并沒有太大的好處，所以他們在平常的閱讀中很少會主動閱讀英語的報刊或者是雜志。

四、結(jié)果分析

根據(jù)調(diào)查分析可以得出，在互聯(lián)網(wǎng)＋背景下，英語專業(yè)學生的課外閱讀時間明顯減少，閱讀的媒介更傾向于使用電子設(shè)備，部分學生沒有充分意識課外閱讀對英語學習的重要性。為什么閱讀環(huán)境的變化會對英語專業(yè)學生產(chǎn)生這么大的影響呢？

第一：從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，在互聯(lián)網(wǎng)＋背景下，為學生提供了多種閱讀方式。然而，其在給學生們帶來諸多便利的同時，也對閱讀的質(zhì)量和數(shù)量產(chǎn)生了一定的消極影響。在網(wǎng)上瀏覽英語新聞，英語名著、英語小說等已經(jīng)成為英語專業(yè)學生網(wǎng)絡(luò)閱讀的一種常態(tài)，但社交軟件、網(wǎng)絡(luò)游戲、電影音樂往往會在學生閱讀過程中分散學生的注意力。其次，在利用電子設(shè)備進行閱讀時，并不是所有讀物都是免費的，有的讀物需要購買或者使用券才能繼續(xù)閱讀，這無疑是另一種阻礙，使學生由于某些原因而放棄繼續(xù)閱讀，大大挫傷了學生的閱讀興趣。

第二，英語專業(yè)學生缺乏學習的自覺性。很多英語專業(yè)的學生不會自己主動的進行課外閱讀，因為閱讀一定量的英語報刊和雜志對其有一定挑戰(zhàn)性，只有當老師明確的把課外閱讀當成一種任務(wù)布置下來時，他們才會勉強地去完成任務(wù)，而不會想到其實進行課外閱讀是對自己的一種提高，是一種量的積累和質(zhì)的改變。他們往往閱讀不到半個小時的時間就會選擇放棄閱讀。因此，英語專業(yè)的學生應(yīng)該給自己制定一個明確的目標，不要把課外閱讀當成是一種負擔，不斷提高自身的閱讀修養(yǎng)和閱讀水平。

五、研究啟示

1.學生層面 大學生需充分認識閱讀的重要性。在互聯(lián)網(wǎng)＋背景下，社會的誘惑力和吸引力變得紛繁復(fù)雜，做為一名語言學習的學生，應(yīng)該要在在行動和思想上都充分認識到它的重要性，其次，要提高自己的自制力，在利用電子設(shè)備閱讀的時候，要專注，不要被無所謂的信息所干擾。其次，要提高自己的時間管理能力，在懂得在自己的時間安排上，有意識留出一定量的時間做課外閱讀的安排。

2.學校層面 （1）應(yīng)豐富圖書館的外文書籍。圖書館需豐富藏書量，尤其外文書籍。圖書館是學生進行學習和進行大量閱讀的地方，學校應(yīng)該積極豐富圖書館的藏書。在豐富藏書的時候，應(yīng)該在充分考慮到英語專業(yè)學生的興趣和特色，跟上時代發(fā)展的潮流，更新圖書館的外文書籍，積極引進一些潮流的外文刊物，為英語專業(yè)學生提供物質(zhì)上的保障。

（2）圖書館舉辦各類活動，提供讀書分享渠道。開展外刊閱讀討論會，學?？梢蚤_展外刊課外閱讀討論會，培養(yǎng)英語專業(yè)學生的閱讀興趣，并邀請相關(guān)的指導老師指導學生合理有效的閱讀，從整體上營造良好得讀書氛圍。例如：邀請一些經(jīng)常進行課外閱讀的師兄師姐分享他么的讀書經(jīng)驗或讀書講座和讀書分享會。學校開展讀書工作宣傳的時候，應(yīng)把宣傳落實到細節(jié)當中，規(guī)定英語專業(yè)的學生每個月或者每個學期應(yīng)該要讀多少篇課外文章。