◎劉妃

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，我們要尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率和效果，讓學(xué)生保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較高的興趣，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)行為。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是否能夠充分參與，是高效化課堂的一個(gè)重要標(biāo)志。所以，關(guān)于在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的問(wèn)題，筆者重點(diǎn)有幾個(gè)方面來(lái)談。

一、提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓小學(xué)生創(chuàng)新運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科知識(shí)

我們要構(gòu)建高效化的課堂，要聚焦于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，從當(dāng)前提倡素質(zhì)教育的大背景來(lái)看，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂最終要落實(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)上，尤其要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新不僅需要學(xué)生具備靈活的思維，多變的想法，而且更需要學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，兩者相互結(jié)合，才能真正提高學(xué)生的創(chuàng)新水平。

學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)學(xué)作業(yè)也是一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純地依賴(lài)模仿與記憶，而是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流，這樣才能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和數(shù)學(xué)思想才能真正理解和掌握，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得真正的經(jīng)驗(yàn)與方法。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生已具有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些以學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)驗(yàn)、思考與合作為主的探索性教學(xué)方法，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中成為一個(gè)問(wèn)題的探索者。如：學(xué)習(xí)了＂購(gòu)物＂后，可設(shè)計(jì)這樣的題目：小朋友們，你注意過(guò)嗎？我們平時(shí)用的錢(qián)只有1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。這些錢(qián)幣的面值中只有1、2、5這幾個(gè)數(shù)字。為什么只有這幾個(gè)數(shù)字呢？其它 3、4、6、7、8、9為什么不用？先讓學(xué)生自已去思考，最后給出答案：因?yàn)?、2、5這三個(gè)數(shù)就可以湊出1到10的十個(gè)數(shù)字了。人們?cè)谑褂缅X(qián)幣時(shí)，只需要這三種面值，就可以組成任何一種數(shù)額，所以沒(méi)必要面值太多了。

二、教師采用適當(dāng)?shù)姆椒?，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心

學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科，學(xué)生都需要逐漸建立起來(lái)自信，相信自己可以做到，相信自己可以學(xué)的好，這樣的自我效能感對(duì)于小學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)行為來(lái)說(shuō)是非常必要的。而高效化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不可能缺少學(xué)生的參與，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去的，因此，教師的教學(xué)要充分的激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的自我效能感。只有這樣，課堂教學(xué)才能充滿(mǎn)生命的活力，學(xué)生的個(gè)性才能得到充分的展現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新火花才能迸發(fā)。如在練習(xí)時(shí)，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，老師獎(jiǎng)勵(lì)＂小紅旗＂給學(xué)困生，有時(shí)還主動(dòng)與他們說(shuō)上幾句悄悄話。學(xué)生得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，參與學(xué)習(xí)的積極性就高了，就會(huì)更進(jìn)一步地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)揮前所未有的想象力，從而擺脫苦學(xué)的煩惱，進(jìn)入樂(lè)學(xué)的境界，極大地發(fā)展創(chuàng)新能力。

三、教師通過(guò)課后的反思，不斷提升自我的教學(xué)水平

一堂高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課程，教師需要提前進(jìn)行新的科學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂生成的過(guò)程中，也要不斷的去探索和研究，之前的教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理？是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，在教學(xué)之后也要注重反思的環(huán)節(jié)。通過(guò)反思不斷優(yōu)化整個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)和過(guò)程。那么，教師應(yīng)該反思什么內(nèi)容呢？1.對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思。2.對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思。具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配是否合理、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理是否恰當(dāng)、是否啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)、學(xué)生提問(wèn)的質(zhì)量如何、學(xué)生是否有充分的獨(dú)立思考機(jī)會(huì)、是否關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異、學(xué)生有沒(méi)有“奇思妙想”和創(chuàng)新火花、是否滲透和強(qiáng)調(diào)了能力的培養(yǎng)、教學(xué)媒體使用是否得當(dāng)、自己的語(yǔ)言和行為是否符合教育教學(xué)規(guī)律、各種練習(xí)是否適當(dāng)。3.對(duì)教學(xué)效果的反思。包括學(xué)生所獲得的發(fā)展和教師自己的感受兩個(gè)方面。前者主要考查學(xué)生“雙基”的掌握、能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)方法的掌握以及科學(xué)、人文價(jià)值的認(rèn)識(shí)等方面；后者主要考查教師自己在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況的了解程度、個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提升以及教學(xué)思想觀念的變化等。其中，教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)、學(xué)生行為是否產(chǎn)生了預(yù)期的變化，是教學(xué)效果反思的重點(diǎn)。

四、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，可以適當(dāng)?shù)囊胂嗷ジ?jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)機(jī)制

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，要想提高教學(xué)的效率，學(xué)生之間的積極性就需要充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，所以首先學(xué)生要明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？要讓學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以在目標(biāo)的引領(lǐng)下，學(xué)生才能表現(xiàn)出更高的注意力。其次，教師要善于引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，可采用男女對(duì)抗賽、小組比賽等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且隨時(shí)注意學(xué)生狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不好的狀態(tài)的時(shí)候，老師要及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生走向好的方向，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，老師要隨時(shí)鼓勵(lì)，因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，所以在課堂教學(xué)上，有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)注意這方面的問(wèn)題，也是學(xué)生在緊張愉快的氣氛中，高效率地完成任務(wù)的保障。

五、設(shè)計(jì)高效的小學(xué)數(shù)學(xué)鞏固練習(xí)

數(shù)學(xué)練習(xí)是一種有目的、有指導(dǎo)、有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的基本途徑，因而，設(shè)計(jì)有效的練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。首先，設(shè)計(jì)的練習(xí)應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。從實(shí)際生活出發(fā)，設(shè)計(jì)貼近生活的練習(xí)，能使學(xué)生學(xué)以致用，加深對(duì)知識(shí)的理解。其次，設(shè)計(jì)的練習(xí)應(yīng)有趣。再次，習(xí)題的設(shè)計(jì)在難度方面要具備一定的梯度，要符合各個(gè)層次學(xué)生的特點(diǎn)，這樣才能夠在照顧到全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，讓每一位學(xué)生都能夠，在自己現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)行提高。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，高效課堂的建設(shè)是教師要重視一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)前后的設(shè)計(jì)和反思工作，讓學(xué)生的焦點(diǎn)關(guān)注到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中提高他們的自我效能感，促進(jìn)學(xué)生的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)行為。要讓學(xué)生通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)真正學(xué)有所獲，學(xué)有所成。