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一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

對(duì)于構(gòu)建高效課堂來(lái)說(shuō)，其基礎(chǔ)是教師和學(xué)生之間存在和諧的師生關(guān)系。學(xué)生就會(huì)喜歡聽教師講課，教師也愿意和學(xué)生溝通和聊天，兩者之間不再是管教與被管教的關(guān)系。在教學(xué)中我們教師經(jīng)常都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，那就是當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師有好感，而教師也愿意和其互動(dòng)，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生就很喜歡這個(gè)教師講課，并在他的課堂上十分積極。相反，當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師產(chǎn)生反感的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)不喜歡聽這個(gè)教師上課，不是睡覺(jué)就是做小動(dòng)作，甚至和教師頂嘴，這嚴(yán)重的影響了課堂秩序，和學(xué)生自身對(duì)英語(yǔ)的喜歡，課堂的效率自然不會(huì)提高。

由此可見，高校課堂的構(gòu)建，源于師生之間的和諧關(guān)系。和諧師生關(guān)系的構(gòu)建可以從以下幾方面進(jìn)行：第一，教師要以有愛(ài)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有區(qū)別心，讓學(xué)生覺(jué)得教師對(duì)每個(gè)學(xué)生都是有愛(ài)且公平的；第二，對(duì)待學(xué)生要有耐心。想要改變學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并不是一件簡(jiǎn)單的事情，教師應(yīng)該做好長(zhǎng)時(shí)間開導(dǎo)和關(guān)注的準(zhǔn)備；第三，要經(jīng)常在合適的時(shí)候給予學(xué)生鼓勵(lì)。高中生。學(xué)生在思想上達(dá)不到教師的高度，因此在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，可能會(huì)鉆牛角尖不愿意學(xué)習(xí)，這時(shí)候教師不能嘲諷學(xué)生，而是應(yīng)該多個(gè)學(xué)生一些鼓勵(lì)。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題，通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升幫學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。當(dāng)學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)其的喜愛(ài)和關(guān)愛(ài)，學(xué)生會(huì)漸漸喜歡教師，喜歡上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，和諧的師生關(guān)系得以建立后，高效英語(yǔ)課堂的構(gòu)建就容易的多。

二、高校英語(yǔ)課堂構(gòu)建策略

1.通過(guò)生活化情景培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感語(yǔ)境 高效英語(yǔ)課堂的構(gòu)建，首先要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)是一門語(yǔ)言的本質(zhì)。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言情景，使學(xué)生能能將英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，而不僅僅寫出來(lái)。比如在學(xué)習(xí)《a healthy life》這一課的時(shí)候，就可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建實(shí)際生活情景，將學(xué)生生活中的生活方式展現(xiàn)出來(lái)，比如早睡早起、運(yùn)動(dòng)鍛煉、玩手機(jī)熬夜、長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦、吃健康食品、吃垃圾食品等等。之后讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，來(lái)將這些生活情景“演繹”出來(lái)。比如將早睡早起和熬夜賴床的情景進(jìn)行結(jié)合，一個(gè)學(xué)生早睡早起，另外一個(gè)學(xué)生熬夜晚起，讓兩人詢問(wèn)對(duì)方的作息時(shí)間，以及身體狀況，學(xué)習(xí)情況?！皐hat time do you sleep every night？”“what time do you get up every morning？”“do you feel weak everyday？”等等，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)交流來(lái)了解什么是健康的生活方式，以及掌握課本內(nèi)容上的難點(diǎn)，記住陌生單詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用單詞。另外，教師也可以播放一些英語(yǔ)錄音，讓學(xué)生聽一下外國(guó)友人怎樣談?wù)撨@個(gè)話題。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的語(yǔ)境和語(yǔ)感得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力逐漸提升，英語(yǔ)課堂的效率也會(huì)越來(lái)越高效。

2.還原生活化環(huán)境，推動(dòng)輕松教學(xué) 還原生活化情景，使讓學(xué)生在一種輕松的氛圍下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)成為接地氣的語(yǔ)言，從學(xué)生心理上降低英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度。比如在學(xué)習(xí)《Sharing》這一課的時(shí)候，就可以還原一些生活情景。教師可以問(wèn)學(xué)生，“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有看到過(guò)一些共享案例？”當(dāng)前共享經(jīng)濟(jì)已經(jīng)一種新的經(jīng)濟(jì)形式，隨著共享單車在全國(guó)的風(fēng)靡，共享汽車、共享充電寶等都已經(jīng)逐漸出現(xiàn)，一時(shí)間我們的生活中充滿了共享。為此，教師就可以讓學(xué)生根據(jù)Sharing來(lái)談一下自己的看法，將生活中真實(shí)的共享生活情景展現(xiàn)出來(lái)，比如，教師可以問(wèn)學(xué)生“Do you like sharing with others？”“which shares are unacceptable to you？”學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己對(duì)當(dāng)前社會(huì)上的共享案例，說(shuō)出自己的看法。教師也可以結(jié)合課本上的內(nèi)容，在生活中找到相應(yīng)的生活案例，以一種接近學(xué)生生活的氛圍，讓學(xué)生對(duì)如何用英語(yǔ)表達(dá)這些場(chǎng)景產(chǎn)生興趣。當(dāng)學(xué)生愿意和教師就生活化情景進(jìn)行交流后，教師教學(xué)工作的展開就會(huì)非常順利。學(xué)生也會(huì)很想知道，自己應(yīng)該用什么英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)生活中的事件，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的表達(dá)欲和求知欲，會(huì)將其心中的害怕和拒絕打敗，最終在學(xué)生樂(lè)于、積極、自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，高效英語(yǔ)課堂的構(gòu)建也就很快就能實(shí)現(xiàn)。

3.設(shè)計(jì)生活化作業(yè)，推動(dòng)自主學(xué)習(xí) 從作業(yè)來(lái)促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建，也是不錯(cuò)的方法之一。當(dāng)前由于學(xué)生的作業(yè)眾多，學(xué)生對(duì)作業(yè)都很方案，遇到教師檢查作業(yè)的時(shí)候，更是不愿意聽課。如何能讓學(xué)生喜歡上做英語(yǔ)作業(yè)，喜歡在英語(yǔ)課上展示自己的作業(yè)，那么高效課堂就會(huì)很快形成。為此，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近生活的英語(yǔ)作業(yè)，讓學(xué)生在探索生活實(shí)際的過(guò)程中，以一種主動(dòng)的態(tài)度完成作業(yè)。比如在學(xué)習(xí)《Meeting your ancestors》這一課的時(shí)候，就可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些生活化的作業(yè)：讓學(xué)生去尋找生活中和祖先有關(guān)的“證據(jù)”，可以是博物館中的文物，也可以是家里的古玩，或者古書等，并找到這些文物的英語(yǔ)表達(dá)方式；讓學(xué)生去文物博物館參觀一次，并記錄自己看到的文物、人類發(fā)展歷史等；在網(wǎng)上尋找一些和人類祖先有關(guān)的英語(yǔ)視頻，可以是電影，也可以是紀(jì)錄片，讓學(xué)生記錄這些視頻中和課本相關(guān)的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生完成這些作業(yè)之后，在課堂上讓學(xué)生將自己的作業(yè)展示出來(lái)。當(dāng)做作業(yè)成為一種輕松愉快的事情，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性會(huì)提升，會(huì)很期待教師布置的作業(yè)，一旦形成一種良性循環(huán)，課堂的效率自然會(huì)得到提升。

三、結(jié)語(yǔ)

高中高效英語(yǔ)課堂的構(gòu)建，在于教師對(duì)英語(yǔ)這門課程的正確認(rèn)識(shí)，不能只講英語(yǔ)當(dāng)做一門課程，更應(yīng)該將其作為一門語(yǔ)言。通過(guò)生活化的教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上這門語(yǔ)言，課堂效率自然會(huì)提高。